Éducateur à la Cour: Le rôle du témoin expert en cas de" trouble du spectre de l'autisme"

Aperçu: G.M.

Le rôle du témoin expert dans les contextes juridiques est d'informer les enquêteurs des tribunaux qui peuvent ne pas avoir de formation dans la domaine de l'expert.  

Ce rôle peut être particulièrement difficile pour ceux qui aident dans les cas impliquant des personnes avec un diagnostic de "troubles du spectre de l'autisme " (TSA). Comme l'assistance d'experts sur les TSA est cruciale pour assurer des résultats justes pour les personnes avec un diagnostic de TSA, les connaissances sur la perception et l'approche de leurs experts témoins et sur les facteurs susceptibles d'influencer ces perceptions sont essentielles.  

Cette recherche qualitative utilise des entretiens semi-structurés avec un échantillon de témoins experts dans les cas de TSA,.

Les données révèlent que les experts semblent considérer leurs rôles devant les tribunaux comme des reconstructeurs, des éducateurs, des réfuteurs de mythes et, surtout, des communicateurs, en utilisant activement leur témoignage pour remplir ces rôles dans les cas.  

Ces résultats permettent également le développement d'un modèle qui illustre deux domaines qui se conjuguent pour affecter la façon dont les experts considèrent leurs rôles devant les tribunaux: 

(1) expériences personnelles d'experts dans les cas où ils ont été impliqués; et 

(2) influence les expériences personnelles des experts extérieurs, comme leurs opinions générales ou leurs observations concernant la TSA et sa relation avec le système de justice pénale.

Psychol Crime Law. 2017;23(6):575-600. doi: 10.1080/1068316X.2017.1284218. Epub 2017 Jan 18.

Educator of the Court: The Role of the Expert Witness in Cases Involving Autism Spectrum Disorder

Berryessa CM¹.

Author information

1

University of Pennsylvania, Department of Criminology.

Abstract

The role of the expert witness in legal contexts is to educate fact finders of the court who may have no background in the expert's area. This role can be especially difficult for those who assist in cases involving individuals with Autism Spectrum Disorder (ASD). As expert assistance on ASD is crucial to ensuring just outcomes for individuals diagnosed with ASD, knowledge on how expert witnesses perceive and approach their roles, and what factors may influence these perceptions, is essential. This qualitative research utilizes semi-structured interviews with a sample of expert witnesses in cases involving ASD, analyzed using a grounded-theory constant comparative analytic approach. Data reveal that experts appear to view their roles in court as reconstructionists, educators, myth-dispellers, and most of all, communicators, actively using their testimony to fill these roles in cases. These results also allow for the development of a model that illustrates two areas that coalesce to affect how experts view their roles in court: (1) personal experiences of experts in cases in which they have been involved; and (2) influences outside experts' personal experiences, such as their general opinions or observations regarding ASD and its relationship to the criminal justice system.

PMID:28943746

PMCID:PMC5605186[Available on 2018-01-18]

DOI:10.1080/1068316X.2017.1284218

De qui est cette expertise ? Evidences pour les adultes autistes en tant qu'expert critique de l'autisme

Traduction: G.M.

Cliquer ICI pour accéder à l'intégralité de l'article en anglais

Front Psychol. 2017 Mar 28;8:438. doi: 10.3389/fpsyg.2017.00438. eCollection 2017.

Whose Expertise Is It? Evidence for Autistic Adults as Critical Autism Experts

Gillespie-Lynch K¹, Kapp SK², Brooks PJ¹, Pickens J¹, Schwartzman B³.

Author information

1

Psychology, College of Staten Island and The Graduate Center, City University of New York New York, NY, USA.

2

College of Social Sciences and International Studies, University of Exeter Exeter, UK.

3

Educational Psychology, University of California at Los Angeles Los Angeles, CA, USA.

Abstract

L'acceptation des adultes autistes et non-autiste avec les connaissances scientifiques sur l'autisme, la façon dont ils définissent l'autisme et leur approbation des conceptions stigmatisantes de l'autisme n'a jamais été examiné auparavant. 
À l'aide d'un sondage en ligne, nous avons évalué la connaissance et la stigmatisation de l'autisme chez 636 adultes ayant des relations variées avec l'autisme, incluant les personnes autistes et les membres de la famille nucléaire. Les participants autistes ont présenté plus de connaissances scientifiques que d'autres. Ils étaient plus susceptibles de décrire l'autisme expérimentalement ou comme une différence neutre, et plus souvent opposé au modèle médical. Les participants autistes et les membres de leur famille ont signalé une stigmatisation plus faible.  
Une plus grande approbation de l'importance de la normalisation des personnes autistes était associée à une stigmatisation accrue. 
 Les résultats suggèrent que les adultes autistes devraient être considérés comme des spécialistes de l'autisme et impliqués en tant que partenaires dans la recherche sur l'autisme.
Autistic and non-autistic adults' agreement with scientific knowledge about autism, how they define autism, and their endorsement of stigmatizing conceptions of autism has not previously been examined. Using an online survey, we assessed autism knowledge and stigma among 636 adults with varied relationships to autism, including autistic people and nuclear family members. Autistic participants exhibited more scientifically based knowledge than others. They were more likely to describe autism experientially or as a neutral difference, and more often opposed the medical model. Autistic participants and family members reported lower stigma. Greater endorsement of the importance of normalizing autistic people was associated with heightened stigma. Findings suggest that autistic adults should be considered autism experts and involved as partners in autism research.

PMID: 28400742

PMCID: PMC5368186

DOI: 10.3389/fpsyg.2017.00438

Development and evaluation of an expert system for the diagnosis of child autism

Traduction: G.M.  

Développement et évaluation d'un système expert pour le diagnostic de l'autisme infantile 

Lialiou P , Zikos D , J Mantas . 

Source 

Informatique des laboratoires de santé, de la faculté des sciences infirmières, Université d'Athènes. 

Résumé 

Cet article présente le développement d'un système expert pour le diagnostic de l'autisme infantile et discute des avantages potentiels de sa mise en œuvre dans un environnement clinique. Le développement du système expert a été basé sur un algorithme de diagnostic pris en charge par une échelle de développement (PEDS) et un outil de diagnostic de l'autisme (CARS). Douze infirmières qui travaillent à l'hôpital pédiatrique ont été invitées à utiliser le système expert pour une session de 30 minutes et ont été invitées à évaluer l'utilité, la facilité d'utilisation et la valeur diagnostique. La majorité des infirmières est d'accord pour dire que c'est un outil utile et prometteur de diagnostic pour la pratique clinique et pour l'identification des potentiels cas d'autisme de l'enfant.