Augmentation de l’interaction verbale chez les enfants avec un diagnostic de "trouble du spectre de l'autisme" à l’aide de la procédure de script audio

Aperçu: G.M.

(Note de traduction: Un script est un mot, une phrase ou une phrase écrite ou audio qui est présentée comme un modèle pour enseigner la conversation. Un objectif principal de la procédure d’affaiblissement des scripts est l’augmentation du nombre d’interactions sociales non écrites émises par les participants au fur et à mesure de l’effacement des scripts.)

Cette étude visait à examiner l'efficacité du script audio et de la procédure d'estompage du script dans l'enseignement de l'initiation aux enfants avec un diagnostic de TSA (dTSA). Trois enfants avec un dTSA et un parent de chaque enfant ont participé à l'étude. Une conception à base multiple multiple non concurrente pour les enfants a été utilisée. 

Les résultats ont montré que l’initiation émise par les enfants augmentait au cours de la procédure de script audio et d’affaiblissement du script. Les enfants ont également généralisé l’initiation dans différentes conditions et maintenu les compétences acquises. 

Enfin, les conclusions de validité sociale ont montré que les avis des parents concernant la procédure étaient globalement positifs. Les résultats ont été discutés en termes de recommandations pour les praticiens et de recherches futures. 

J Autism Dev Disord. 2019 Aug 29. doi: 10.1007/s10803-019-04203-w.

Increasing Verbal Interaction in Children with Autism Spectrum Disorders Using Audio Script Procedure

Topuz C¹, Ulke-Kurkcuoglu B².

Author information

1

Research Institute for Individuals with Disabilities, Anadolu University, 26470, Eskisehir, Turkey.

2

Research Institute for Individuals with Disabilities, Anadolu University, 26470, Eskisehir, Turkey. bulkekurkcuoglu@anadolu.edu.tr.

Abstract

This study aimed at investigating the effectiveness of audio script and script-fading procedure in teaching initiation to children with ASD. Three children with ASD and a parent of each child participated in the study. A nonconcurrent multiple baseline design across children was used. The findings showed that the initiation emitted by the children increased during audio script and script-fading procedure. Children also generalized initiation across different conditions and maintained the acquired skills. Finally, the social validity findings showed that the opinions of the parents regarding the procedure were overall positive. Results were discussed in terms of recommendations for practitioners and future research.

PMID:31463634

DOI:10.1007/s10803-019-04203-w