Engagement in Vocational Activities Promotes Behavioral Development for Adults with Autism Spectrum Disorders

Traduction: G.M.

J Autism Dev Disord. 2013 Nov 28.

La participation à des activités de formation professionnelle favorise le développement comportemental pour les adultes avec des troubles du spectre autistique

Taylor JL, Smith LE, Mailick MR.

Source

Vanderbilt Kennedy Center, Peabody Box 40, 230 Appleton Place, Nashville, TN, 37203, USA, Julie.l.taylor@vanderbilt.edu

Résumé

Cette étude examine les relations bidirectionnelles au fil du temps entre fonctionnement comportemental (symptômes de l'autisme, comportements inadaptés, les activités de la vie quotidienne) et activités professionnelle et d'éducation des adultes avec de troubles du spectre autistique (TSA). 

Les participants étaient 153 adultes avec autisme (M âge = 30,2 ans) qui faisaient partie d'une étude longitudinale plus vaste.  

Les données ont été recueillies en deux points de temps séparés par 5,5 ans. Des modèles cross-lag ont été utilisés, qui représentait pour la stabilité dans le temps tout en testant les deux sens des effets cross-lag (???). 

Les résultats suggèrent que les engagements et une plus grande indépendance professionnelle était liée à des réductions ultérieures dans les symptômes de l'autisme et dans les comportements inadaptés et des améliorations dans les activités de la vie quotidienne.  
Les relations entre les comportements variables précédents (les symptômes, les comportements et les activités quotidiennes) et l'indépendance professionnelle plus tard n'étaient pas statistiquement significatives.

PMID: 24287880

Abstract

This study examined the bidirectional relations over time between behavioral functioning (autism symptoms, maladaptive behaviors, activities of daily living) and vocational/educational activities of adults with autism spectrum disorders (ASD). Participants were 153 adults with ASD (M age = 30.2 years) who were part of a larger longitudinal study. Data were collected at two time points separated by 5.5 years. Cross-lag models were used, which accounted for stability over time while testing both directions of cross-lagged effects. Results suggested that greater vocational independence and engagement was related to subsequent reductions in autism symptoms and maladaptive behaviors, and improvements in activities of daily living. Relations between earlier behavioral variables (symptoms, behaviors, and activities of daily living) and later vocational independence were not statistically significant.