Prévalence des talents et des forces définis cliniquement et empiriquement dans l'autisme

Traduction: G.M.

J Autism Dev Disord. 2014 Nov 6. [Epub ahead of print]

Prevalence of Clinically and Empirically Defined Talents and Strengths in Autism

Meilleur AA1, Jelenic P, Mottron L.

Author information

1The University of Montreal Center of Excellence for Pervasive Developmental Disorders (CETEDUM), Hôpital Rivière-des-Prairies, 7070 Perras Blvd., Montreal, QC, H1E 1A4, Canada, ameilleur009@gmail.com

Résumé

Des compétences exceptionnelles, y compris des compétences particulières isolées (SIS) et des pics de perception (PP) sont des caractéristiques fréquentes de l'autisme. Cependant, leur prévalence rapportée varie selon les études et leur cooccurrence est inconnue. Nous avons déterminé la prévalence des SIS dans un grand groupe de 254 personnes autistes et recherché les PP chez 46 de ces personnes autistes et 46 contrôles au développement typique et  appariés selon l'âge et l'intelligence. La prévalence du SIS chez les personnes avec autisme était de 62,5% et celle des PP était de 58% (13% chez les témoins). La prévalence du SIS a augmenté avec l'intelligence et l'âge. L'existence de SIS dans une modalité particulière n'a été associée à la présence d'un PP de la même modalité. Ceci suggère que les talents impliquent une composante dépendant de l'expérience en plus des  en outre de modifications génétiquement définies de codage perceptif.

PMID: 25374134

Abstract

Outstanding skills, including special isolated skills (SIS) and perceptual peaks (PP) are frequent features of autism. However, their reported prevalence varies between studies and their co-occurrence is unknown. We determined the prevalence of SIS in a large group of 254 autistic individuals and searched for PP in 46 of these autistic individuals and 46 intelligence and age-matched typically developing controls. The prevalence of SIS among autistic individuals was 62.5 % and that of PP was 58 % (13 % in controls). The prevalence of SIS increased with intelligence and age. The existence of an SIS in a particular modality was not associated with the presence of a PP in the same modality. This suggests that talents involve an experience-dependent component in addition to genetically defined alterations of perceptual encoding.

Question 6: What Does the Future Hold, Particularly for Adults? - Developmental trajectories in adolescents and adults with autism: The case of daily living skills

Traduction: J.V. 

Trajectoires développementales chez les adolescents et les adultes atteints d'autisme: le cas des compétences de la vie quotidienne 

Smith LE, Maenner MJ, Seltzer MM. J Am Acad Child Adolesc Psychiatry. 2012 Jun;51(6):622-31. [PMID: 22632621]

Développer l'indépendance dans les compétences de la vie quotidienne est un facteur important pour de bons résultats pour les adolescents et les adultes atteints de troubles du spectre autistique (TSA). 

Les compétences de la vie quotidienne sont les comportements qui sont nécessaires pour l'âge approprié, un fonctionnement indépendant dans le domaine social, la communication, la vie quotidienne, ou les zones motrices. Cependant, peu d'études ont exploré comment les aptitudes à la vie quotidienne sont développées chez les adolescents et les adultes atteints de TSA.

Cette étude a examiné les changements dans les compétences de la vie quotidienne sur une période de 10 ans pour 406 adolescents et adultes atteints de TSA entre 10 et 52 ans. Comme comparaison, un groupe d'individus atteints du syndrome de Down (DS) a également été étudié parce que ces personnes ont tendance à avoir des niveaux plus élevés de compétences de la vie quotidienne que celles avec d'autres déficiences intellectuelles.

Les chercheurs ont évalué les personnes atteintes de TSA et DS en utilisant les activités de Waisman du Daily Scale Living (W-ADL) à quatre moments au cours de l'étude de 10 ans. Le W-ADL permet aux parents de noter le niveau de leur fils ou leur de fille d'indépendance sur 17 items, comprenant les soins personnels, l'entretien ménager et des activités liées aux repas. En se basant sur les résultats de la W-ADL, les enquêteurs ont mis au point une courbe de croissance pour montrer la voie du changement dans les compétences de la vie quotidienne.

Les aptitudes à la vie quotidienne des personnes atteintes de TSA se sont améliorées lors de leur adolescence et au début de leurs vingtièmes années, mais se sont ensuite stabilisées à la fin de celles-ci. De plus, le fait d’avoir une déficience intellectuelle a été associé à des niveaux initiaux inférieurs de compétences de la vie quotidienne ainsi qu’à une croissance des compétences plus lente au fil du temps pour les individus atteints de TSA. En revanche, les personnes atteintes du

syndrome de Down ont continué à acquérir des compétences de la vie quotidienne au fil du temps. 

Ces résultats indiquent que, bien que l'adolescence est une période de croissance et d'amélioration dans une variété de domaines pour les individus atteints de TSA, la recherche est nécessaire pour explorer les facteurs qui peuvent favoriser la croissance continue des compétences de la vie quotidienne pour les adultes atteints de TSA.

Développer les meilleures méthodes pour encourager cette croissance pourrait permettre à des adultes atteints de TSA à vivre une vie plus indépendante.