The effects of context processing on social cognition impairments in adults with Asperger's syndrome

Traduction: G.M.

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Front Neurosci. 2014 Sep 3;8:270. doi: 10.3389/fnins.2014.00270. eCollection 2014.

Les effets du traitement du contexte sur les déficiences de la cognition sociale chez les adultes avec un syndrome d'Asperger

Baez S¹, Ibanez A².

Author information

• ¹Institute of Cognitive Neurology (INECO) and Institute of Neuroscience, Favaloro University Buenos Aires, Argentina ; UDP-INECO Foundation Core on Neuroscience (UIFCoN), Diego Portales University Santiago, Chile ; National Scientific and Technical Research Council (CONICET) Buenos Aires, Argentina.
• ²Institute of Cognitive Neurology (INECO) and Institute of Neuroscience, Favaloro University Buenos Aires, Argentina ; UDP-INECO Foundation Core on Neuroscience (UIFCoN), Diego Portales University Santiago, Chile ; National Scientific and Technical Research Council (CONICET) Buenos Aires, Argentina ; Universidad Autónoma del Caribe Barranquilla, Colombia ; Australian Research Council, Centre of Excellence in Cognition and its Disorders Sydney NSW, Australia.

Abstract

Social cognition-the basis of all communicative and otherwise interpersonal relationships-is embedded in specific contextual circumstances which shape intrinsic meanings. This domain is compromised in the autism spectrum disorders (ASDs), including Asperger's syndrome (AS) (DSM-V). However, the few available reports of social cognition skills in adults with AS have largely neglected the effects of contextual factors. Moreover, previous studies on this population have also failed to simultaneously (a) assess multiple social cognition domains, (b) examine executive functions, (c) follow strict sample selection criteria, and (d) acknowledge the cognitive heterogeneity typical of the disorder. The study presently reviewed (Baez et al., 2012), addressed all these aspects in order to establish the basis of social cognition deficits in adult AS patients. Specifically, we assessed the performance of AS adults in multiple social cognition tasks with different context-processing requirements. The results suggest that social cognition deficits in AS imply a reduced ability to implicitly encode and integrate contextual cues needed to access social meaning. Nevertheless, the patients' performance was normal when explicit social information was presented or when the situation could be navigated with abstract rules. Here, we review the results of our study and other relevant data, and discuss their implications for the diagnosis and treatment of AS and other neuropsychiatric conditions (e.g., schizophrenia, bipolar disorder, frontotemporal dementia). Finally, we analyze previous results in the light of a current neurocognitive model of social-context processing.

 

Résumé

La cognition sociale - à la base de toutes les communications et les relations interpersonnelles -  est noyée dans des circonstances contextuelles particulières qui forment des significations intrinsèques. Ce domaine est compromis dans les troubles du spectre autistique (TSA), y compris le syndrome d'Asperger (AS) (DSM-V). Cependant, les quelques rapports disponibles sur les compétences de cognition sociale chez les adultes avec SA ont largement négligé les effets des facteurs contextuels.  

En outre, des études antérieures sur cette population ont également échoué à la fois 

(a) dans l'évaluation de plusieurs domaines de la cognition sociale, 

(b) l'examen des fonctions exécutives,  

(c) le suivi des critères stricts de sélection de l'échantillon, et 

(d) la reconnaissance de l'hétérogénéité cognitive typique du trouble.

L'étude actuellement en revue (Baez et al., 2012), concerne tous ces aspects afin d'établir la base des déficits de cognition sociale chez les adultes avec SA. Plus précisément, nous avons évalué la performance des adultes dans plusieurs tâches de cognition sociale avec des exigences de traitement du contexte différentes. 

Les résultats suggèrent que les déficits de la cognition sociale dans le SA impliquent une diminution de la capacité à encoder implicitement et à intégrer des indices contextuels nécessaires pour accéder à la signification sociale. Néanmoins, la performance des patients était normale lorsque l'information sociale explicite a été présentée ou lorsque la situation pourrait être pilotée avec des règles abstraites. Ici, nous passons en revue les résultats de notre étude et d'autres données pertinentes, et discutons de leurs implications pour le diagnostic et le traitement du SA et d'autres troubles neuropsychiatriques (par exemple, la schizophrénie, le trouble bipolaire, la démence fronto-temporale). Enfin, nous analysons les résultats précédents à la lumière d'un modèle neurocognitif en cours par traitement au contexte social.

PMID: 25232301

Evaluation of semantic-based information retrieval methods in the autism phenotype domain.

Traduction: G.M.

Évaluation des méthodes de récupération des informations  fondées sur la sémantique dans le domaine du phénotype de l'autisme.

Hassanpour S, o ' Connor MJ, Das AK.

Source
Centre pour la recherche biomédicale de l'informatique, Stanford, CA 94305 de Stanford.

Résumé
L'ontologie biomédicale est de plus en plus utilisée pour améliorer les méthodes d'extraction de l'information. Dans cet article, nous présentons une nouvelle approche  de recherche d'information qui exploite les connaissances spécifiés par l'ontologie du Web Semantique et des langues  OWL et SWRL. Nous évaluons notre approche à l'aide d'une ontologie de l'autisme qui a 156  règles  SWRL  définissant les 145 phénotypes de l'autisme.

Notre approche utilise un modèle de l'espace vectoriel pour corréler comment bien ces phénotypes se rapportent aux publications utilisées pour les définir.

Nous comparons une représentation de phénotype espace vectoriel à l'aide de hiérarchies de classes avec un qui s'étend de cette méthode pour intégrer sémantiques supplémentaires codées avec les règles de la SWRL

A partir d'un corpus de 75 articles extraits de PubMed , nous montrons que le rang moyen d'un document connexe à l'aide de la méthode de hiérarchie de classe est 4.6, tandis que le rang moyen en utilisant la méthode étendue basé sur des règles est de 3,3. 

Nos résultats indiquent qu'incorporer des définitions de règle dans les méthodes de récupération de renseignements peut améliorer la recherche de publications pertinentes.