Bref rapport: Mauvaise autorégulation en tant que prédicteur des différences individuelles dans le fonctionnement adaptatif chez les jeunes enfants avec un diagnostic de "trouble du spectre de l'autisme"

Aperçu: G.M.

La présente étude examine le lien entre une mauvaise autorégulation (mesurée par le profil dysrégulé de la liste de contrôle du comportement de l'enfant) et les symptômes de l'autisme, ainsi qu'avec le niveau de développement, chez un échantillon de 107 enfants avec un diagnostic de "trouble du spectre de l'autisme" (dTSA), âgès de 19 à 46 mois.  

Une mauvaise autorégulation n'était pas liée à l'âge, au niveau de développement et à la sévérité des comportements restreints et répétitifs, mais elle était associée à une sévérité de l'affect social amoindri. Fait important, des déficits d'auto-régulation plus sévères prédisaient un fonctionnement adaptatif plus médiocre.

Autism Res. 2018 Apr 6. doi: 10.1002/aur.1953.

Brief report: Poor self-regulation as a predictor of individual differences in adaptive functioning in young children with autism spectrum disorder

Uljarević M^1,2, Hedley D^2,3, Nevill R^4,5, Evans DW⁶, Cai RY², Butter E^3,4, Mulick JA⁴.

Author information

1

Stanford Autism Center, Department of Psychiatry and Behavioral Sciences, School of Medicine, Stanford University, Stanford, California.

2

Olga Tennison Autism Research Centre, La Trobe University, Melbourne, Victoria, Australia.

3

Nationwide Children's Hospital, Columbus, Ohio.

4

The Ohio State University, Columbus, Ohio.

5

Kennedy Krieger Institute and John Hopkins School of Medicine, Baltimore, Maryland.

6

Bucknell University, Lewisburg, Pennsylvania.

Abstract

The present study examined the link between poor self-regulation (measured by the child behavior checklist dysregulated profile [DP]) and core autism symptoms, as well as with developmental level, in a sample of 107 children with autism spectrum disorder (ASD) aged 19-46 months. We further examined the utility of DP in predicting individual differences in adaptive functioning, relative to the influence of ASD severity, chronological age (CA), and developmental level. Poor self-regulation was unrelated to CA, developmental level, and severity of ADOS-2 restricted and repetitive behaviors, but was associated with lower ADOS-2 social affect severity. Hierarchical regression identified poor self-regulation as a unique independent predictor of adaptive behavior, with more severe dysregulation predicting poorer adaptive functioning. Results highlight the importance of early identification of deficits in self-regulation, and more specifically, of the utility of DP, when designing individually tailored treatments for young children with ASD. Autism Res 2018. © 2018 International Society for Autism Research, Wiley Periodicals, Inc.

LAY SUMMARY:

This study explored the relationship between poor self-regulation and age, verbal and non-verbal developmental level, severity of autism symptoms and adaptive functioning in 107 children with autism under 4 years of age. Poor self-regulation was unrelated to age, developmental level, and severity of restricted and repetitive behaviors but was associated with lower social affect severity. Importantly, more severe self-regulation deficits predicted poorer adaptive functioning.

© 2018 International Society for Autism Research, Wiley Periodicals, Inc.

PMID:29624924

DOI:10.1002/aur.1953

Améliorer la réponse appropriée et variable chez les jeunes enfants avec un diagnostic de "trouble du spectre de l'autisme"

Aperçu: G.M.

La présente étude a utilisé des calendriers de retard de renforcement, en conjonction avec des exemples multiples de formation et la fourniture d'incitations, afin de promouvoir une variabilité appropriée des compétences sociales.

Les participants âgés de 5 à 7 ans avec un diagnostic de TSA ont participé à un programme de formation sur les compétences sociales deux fois par semaine pendant huit semaines.  

Les résultats indiquent que la formation de plusieurs exemples simples n'a pas sensiblement augmenté la réponse appropriée et variable, alors que l'ajout de calendriers de retard de renforcement et l'incitation à la formation de plusieurs exemples ont donné lieu à une réponse appropriée et variable qui a dépassé les niveaux de référence.

  

Dev Neurorehabil. 2017 May 24:1-11. doi: 10.1080/17518423.2017.1323973

Enhancing appropriate and variable responding in young children with autism spectrum disorder

Radley KC¹, Dart EH¹, Moore JW¹, Lum JDK¹, Pasqua J¹.

Author information

1

a Department of Psychology , University of Southern Mississippi , Hattiesburg , Mississippi , USA.

Abstract

OBJECTIVE:

The present study utilized lag schedules of reinforcement, in conjunction with training multiple exemplars and provision of prompts, to promote appropriate variability of social skills.

METHODS:

Participants included in three children between the ages of 5 and 7 with ASD. Participants attended a social skills training program twice per week for eight weeks. A multiple probe design across target social skills was used to assess the effects of intervention.

RESULTS:

Findings indicate that training multiple exemplars alone did not appreciably increase appropriate and variable responding, whereas the addition of lag schedules of reinforcement and prompting to training multiple exemplars resulted in appropriate and variable responding that exceeded baseline levels.

CONCLUSION:

Use of lag schedule of reinforcement in conjunction with prompts was more effective than multiple exemplar training in isolation for increasing appropriate variability of social skills.

PMID: 28537444

DOI: 10.1080/17518423.2017.1323973

Lettres hiérarchiques dans le TSA: grande variabilité de stimulation sous différents modes d'attention

Aperçu: G..M.
Les études utilisant des modèles hiérarchiques pour tester la priorité globale et les interférences local-globales chez les personnes avec un diagnostic de TSA ont produit des résultats mitigés.
L'étude actuelle a porté sur la variabilité du stimulus et l'incertitude de localisation, tout en utilisant différents modes d'attention.  
Les résultats ont révélé des interférences globales-locales et locales à globales dans les TSA, dans la même mesure que dans le groupe TD.Les deux groupes ont été confrontés au même type de stimuli  et ont performé de manière similaire dans les trois tâches.  

J Autism Dev Disord. 2017 Mar 27. doi: 10.1007/s10803-017-3108-2.

Hierarchical Letters in ASD: High Stimulus Variability Under Different Attentional Modes

Van der Hallen R^1,2,3, Vanmarcke S^4,5, Noens I^5,6, Wagemans J^4,5.

Author information

1

Laboratory of Experimental Psychology, Brain and Cognition, KU Leuven, 3000, Leuven, Belgium. ruth.vanderhallen@kuleuven.be

2

Child and Adolescent Psychiatry, Department of Neurosciences, UPC-KU Leuven, 3000, Leuven, Belgium. ruth.vanderhallen@kuleuven.be.

3

Leuven Autism Research (LAuRes), KU Leuven, 3000, Leuven, Belgium. ruth.vanderhallen@kuleuven.be.

4

Laboratory of Experimental Psychology, Brain and Cognition, KU Leuven, 3000, Leuven, Belgium.

5

Leuven Autism Research (LAuRes), KU Leuven, 3000, Leuven, Belgium.

6

Parenting and Special Education Research Unit, KU Leuven, 3000, Leuven, Belgium.

Abstract

Studies using hierarchical patterns to test global precedence and local-global interference in individuals with ASD have produced mixed results. The current study focused on stimulus variability and locational uncertainty, while using different attentional modes. Two groups of 44 children with and without ASD completed a divided attention task as well as a global and local selective attention task. The results revealed global-to-local and local-to-global interference in ASD, to the same extent as in the TD group. Both groups struggled with the same type of stimuli (i.e., ignoring the global level information) and performed similar in all three tasks. Future studies on (visual) information processing in ASD should pursue the impact of stimulus noise and trial-by-trial uncertainty further.

PMID: 28349364

DOI: 10.1007/s10803-017-3108-2

Sur-réactivité et plus grande variabilité dans la perception de la rugosité dans l'autisme.

Traduction: G.M.

 

Autism Res. 2015 May 25. doi: 10.1002/aur.1505.

Over-Responsiveness and Greater Variability in Roughness Perception in Autism

Haigh SM¹, Minshew N², Heeger DJ³, Dinstein I⁴, Behrmann M¹.

Author information

• ¹Department of Psychology, Carnegie Mellon University, 5000 Forbes Avenue, Pittsburgh, Pennsylvania.
• ²Center for Excellence in Autism Research, University of Pittsburgh, Webster Hall, Suite 300, 3811 O'Hara Street, Pittsburgh, Pennsylvania.
• ³Department of Psychology and Center for Neural Science, New York University, 6 Washington Place, New York, New York.
• ⁴Psychology Department, Ben-Gurion University of the Negev, 653, Beer-Sheva, 84105, Israel.

Abstract

Although sensory problems, including tactile hypersensitivity and hyposensitivity (DSM-5) are commonly associated with autism, there is a dearth of systematic and rigorous research in this domain. Here, we report findings from a psychophysical experiment that explored differences in tactile perception between individuals with autism and typically developing control participants, who, using their index finger, rated a series of surfaces on the extent of their roughness. Each surface was rated multiple times and we calculated both the average rating and the variability across trials. Relative to controls, the individuals with autism perceived the surfaces as rougher overall and exhibited greater variability in their ratings across trials. These findings characterize altered tactile perception in autism and suggest that sensory problems in autism may be the product of overly responsive and variable sensory processing.

Résumé

Bien que les problèmes sensoriels, y compris l'hypersensibilité et hyposensibilité tactile (DSM-5) sont généralement associées à l'autisme, il y a une pénurie de recherche systématique et rigoureuse dans ce domaine. Ici, nous rapportons les résultats d'une expérimentation psychophysique qui a exploré les différences de perception tactile entre les personnes avec un diagnostic d'autisme et les participants contrôles avec un développement typique, qui, en utilisant leur index, ont évalué une série de surfaces selon leur rugosité. Chaque surface a été évaluée à plusieurs reprises et nous avons calculé à la fois la note moyenne et la variabilité entre les essais. Par rapport aux témoins, les personnes présentant un autisme percevaient les surfaces comme étant globalement rugueuses et présentaient une plus grande variabilité dans leurs évaluations au cours des essais.

Ces résultats caractérisent une perception tactile altérée dans l'autisme et suggèrent que les problèmes sensoriels de l'autisme peuvent être le produit du traitement sensoriel trop réactif et variable.

Autism Res 2014. © 2015 International Society for Autism Research, Wiley Periodicals, Inc.

© 2015 International Society for Autism Research, Wiley Periodicals, Inc.

PMID: 26011310