Améliorer la réponse appropriée et variable chez les jeunes enfants avec un diagnostic de "trouble du spectre de l'autisme"

Aperçu: G.M.

La présente étude a utilisé des calendriers de retard de renforcement, en conjonction avec des exemples multiples de formation et la fourniture d'incitations, afin de promouvoir une variabilité appropriée des compétences sociales.

Les participants âgés de 5 à 7 ans avec un diagnostic de TSA ont participé à un programme de formation sur les compétences sociales deux fois par semaine pendant huit semaines.  

Les résultats indiquent que la formation de plusieurs exemples simples n'a pas sensiblement augmenté la réponse appropriée et variable, alors que l'ajout de calendriers de retard de renforcement et l'incitation à la formation de plusieurs exemples ont donné lieu à une réponse appropriée et variable qui a dépassé les niveaux de référence.

  

Dev Neurorehabil. 2017 May 24:1-11. doi: 10.1080/17518423.2017.1323973

Enhancing appropriate and variable responding in young children with autism spectrum disorder

Radley KC¹, Dart EH¹, Moore JW¹, Lum JDK¹, Pasqua J¹.

Author information

1

a Department of Psychology , University of Southern Mississippi , Hattiesburg , Mississippi , USA.

Abstract

OBJECTIVE:

The present study utilized lag schedules of reinforcement, in conjunction with training multiple exemplars and provision of prompts, to promote appropriate variability of social skills.

METHODS:

Participants included in three children between the ages of 5 and 7 with ASD. Participants attended a social skills training program twice per week for eight weeks. A multiple probe design across target social skills was used to assess the effects of intervention.

RESULTS:

Findings indicate that training multiple exemplars alone did not appreciably increase appropriate and variable responding, whereas the addition of lag schedules of reinforcement and prompting to training multiple exemplars resulted in appropriate and variable responding that exceeded baseline levels.

CONCLUSION:

Use of lag schedule of reinforcement in conjunction with prompts was more effective than multiple exemplar training in isolation for increasing appropriate variability of social skills.

PMID: 28537444

DOI: 10.1080/17518423.2017.1323973