Amélioration du langage fonctionnel et de la motivation sociale avec une intervention médiatisée pour les enfants en bas âge avec un diagnostic de "trouble du spectre de l'autisme"

Aperçu: G.M.

Des recherches récentes suggèrent que les enfants avec un diagnostic de "trouble du spectre de l'autisme" (TSA) peuvent maintenant être identifiés de manière fiable dans la petite enfance (7-12 mois), soulignant la nécessité d'interventions validées empiriquement pour les nourrissons et les tout-petits avec des symptômes précoces de TSA. 

Chez les tout-petits de 15 à 21 mois, cette étude a mis en œuvre un programme de traitement par  réponse pivot, médiée par les parents, axé sur l'amélioration de la communication expressive.  

Les résultats indiquent que la communication verbale s'est améliorée en conséquence de l'intervention, avec des améliorations concomitantes dans les zones non traitées pour tous les participants. À la suite de l'intervention, les symptômes de l'autisme ont diminué et les parents se sont déclarés satisfaits de la facilité de mise en œuvre du programme et des gains observés chez les enfants. Les résultats sont discutés en termes de développement d'interventions très précoces pour améliorer les trajectoires de développement chez les nourrissons et les tout-petits. 

J Autism Dev Disord. 2017 May 23. doi: 10.1007/s10803-017-3155-8.

Improving Functional Language and Social Motivation with a Parent-Mediated Intervention for Toddlers with Autism Spectrum Disorder

Bradshaw J^1,2,3, Koegel LK^4,5, Koegel RL^2,3.

Author information

1

Department of Pediatrics, Marcus Autism Center, Children's Healthcare of Atlanta, Emory University School of Medicine, Atlanta, GA, USA.

2

Counseling/Clinical/School Psychology Department, University of California, Santa Barbara, CA, USA.

3

Department of Psychiatry, University of California, Palo Alto, CA, USA.

4

Counseling/Clinical/School Psychology Department, University of California, Santa Barbara, CA, USA. lynnk@education.ucsb.edu

5

Department of Psychiatry, University of California, Palo Alto, CA, USA. lynnk@education.ucsb.edu

Abstract

Recent research suggests that children with autism spectrum disorder (ASD) may now be reliably identified in later infancy, highlighting the need for empirically-validated interventions for infants and toddlers with early symptoms of ASD. Using a multiple baseline design across 15- to 21-month-old toddlers, this study implemented a brief, parent-mediated, Pivotal Response Treatment program, focusing on improving expressive communication. The results indicated that verbal communication improved as a consequence of the intervention, with concomitant improvements in untreated areas for all participants. Following the intervention, symptoms of autism decreased and parents reported satisfaction with the program's ease of implementation and observed child gains. The results are discussed in terms of developing very early interventions to improve developmental trajectories for infants and toddlers.



PMID: 28536956

DOI: 10.1007/s10803-017-3155-8