Validation des échelles de comportement préscolaire et maternelle-2: enfants d'âge préscolaire avec un diagnostic de troubles du spectre de l'autisme

Aperçu: G.M.

Les déficits de compétences sociales et certains problèmes de comportement sont une question bien établie chez les enfants d'âge préscolaire avec un diagnostic de troubles du spectre de l'autisme (TSA). Cependant, la plupart des études disponibles analysent les compétences sociales ou les problèmes de comportement des enfants avec un diagnostic de TSA, mais pas les deux. La présente étude a pour but de comparer les aptitudes sociales et les problèmes de comportement de 32 enfants d'âge préscolaire avec TSA appairés à 32 enfants d'âge préscolaire au développement typique, comme preuve de validité de la version portugaise des échelles de comportement préscolaire et maternelle - Deuxième édition (PKBS-2).

Les résultats ont montré une différence statistiquement significative dans tous les scores de PKBS-2 entre les deux groupes, avec les enfants avec un diagnostic de TSA évalués avec moins de compétences sociales et plus de problèmes de comportement par les deux informateurs. L'analyse discriminante a mis en évidence les compétences sociales, les sous-activités/manque d'attention et le  retrait social comme étant plus précis dans la différenciation entre les deux groupes. 

Res Dev Disabil. 2017 Apr 28;65:86-96. doi: 10.1016/j.ridd.2017.04.008.

Validating the Preschool and Kindergarten Behavior Scales-2: Preschoolers with autism spectrum disorders

Major S¹, Seabra-Santos MJ², Albuquerque CP³.

Author information

1

Faculty of Psychology and Educational Sciences, University of Coimbra, Rua do Colégio Novo, 3000-115 Coimbra, Portugal. Electronic address: smajor@fpce.uc.pt

2

Faculty of Psychology and Educational Sciences, University of Coimbra, Rua do Colégio Novo, 3000-115 Coimbra, Portugal. Electronic address: seabramj@fpce.uc.pt.

3

Faculty of Psychology and Educational Sciences, University of Coimbra, Rua do Colégio Novo, 3000-115 Coimbra, Portugal. Electronic address: calbuquerque@fpce.uc.pt.

Abstract

Social skills deficits and some behavior problems are a well-established issue in preschoolers with autism spectrum disorder (ASD). However, most of the studies available analyze social skills or behavior problems of children with ASD, but not both. The present study intends to compare the social skills and behavior problems of 32 preschoolers with ASD paired with 32 typically developing preschoolers, as evidence of validity of the Portuguese version of the Preschool and Kindergarten Behavior Scales - Second Edition (PKBS-2). Each child was rated independently by parents and teachers. Results showed a statistically significant difference in all PKBS-2 scores between the two groups, with the children with ASD rated with fewer social skills and more behavior problems by both informants. The discriminant analysis highlighted the three Social Skills, the Over-Activity/Lack of Attention and Social Withdrawal subscales as more accurate in differentiating between the two groups. The implications of using a single behavior rating scale that can be filled in by different informants (parents and teachers) to assess positive and negative behaviors are emphasized. Furthermore, the usefulness of the PKBS-2 as a screening assessment tool that could be used in clinical practice and intervention with preschoolers with ASD is discussed.


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PMID: 28460218

DOI: 10.1016/j.ridd.2017.04.008

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