Aperçu: G.M.
La
performance d'un groupe de 35 jeunes et adultes avec un autisme
hautement fonctionnel (HFA) a été comparée à un groupe avec un développement
typique (TD) sur trois tests Advanced Theory of Mind.
La distinction entre les composantes socio-cognitive et sociale-perceptive de Theory of Mind a également été explorée. Le groupe HFA a eu plus de difficultés dans toutes les tâches.
La
performance sur les deux tests socio-cognitifs était fortement corrélée
dans le groupe HFA, mais ces facteurs n'étaient pas liés à la
composante sociale-perceptive.
Ces résultats suggèrent que les jeunes avec un HFA ont des
difficultés sur toutes les composantes de la connaissance sociale, mais
peuvent utiliser différentes capacités cognitives sous-jacentes en
fonction de la nature de la tâche.
J Autism Dev Disord. 2017 May 17. doi: 10.1007/s10803-017-3156-7.
Exploring the Components of Advanced Theory of Mind in Autism Spectrum Disorder
Pedreño C1, Pousa E2,3,4, Navarro JB5, Pàmias M2, Obiols JE6.
Author information
- 1
- Department of Clinical and Health Psychology, Psychopathology and Neuropsychology Research Unit, Universitat Autònoma de Barcelona, Campus de Bellaterra, Edifici B, Cerdanyola del Vallès, Bellaterra, 08193, Barcelona, Spain.
- 2
- Department of Mental Health, Corporació Sanitària Parc Taulí de Sabadell, Campus d'Excel·lència Internacional, Bellaterra, 08193, Barcelona, Spain.
- 3
- Institut de Neuropsiquiatria i Addiccions, Hospital del Mar, Barcelona, Spain.
- 4
- IMIM (Hospital del Mar Medical Research Institute), Barcelona, Spain.
- 5
- Department of Psychobiology and Methodology of Health Sciences, Universitat Autònoma de Barcelona, Bellaterra, 08193, Barcelona, Spain.
- 6
- Department of Clinical and Health Psychology, Psychopathology and Neuropsychology Research Unit, Universitat Autònoma de Barcelona, Campus de Bellaterra, Edifici B, Cerdanyola del Vallès, Bellaterra, 08193, Barcelona, Spain. jordi.obiols@uab.es.
Abstract
Performance of a group of 35 youth and adults with High-Functioning Autism
(HFA) was compared with a typical developing (TD) group on three
Advanced Theory of Mind tests. The distinction between the
social-cognitive and social-perceptual components of Theory of Mind was
also explored. The HFA group had more difficulties in all tasks.
Performance on the two social-cognitive tests was highly correlated in
the HFA group, but these were not related with the social-perceptual
component. These results suggest that the youth with HFA have
difficulties on all the components of social knowledge but may be using
different underlying cognitive abilities depending on the nature of the
task.
- PMID: 28516423
- DOI: 10.1007/s10803-017-3156-7
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