Traduction: G.M.
Child Dev. 2014 Jul 31. doi: 10.1111/cdev.12273. [Epub ahead of print]
Le contact oculaire module différemment le traitement chez les enfants avec autisme
Author information
- 1Karolinska Institutet; Uppsala University.
Abstract
In
humans, effortful cognitive processing frequently takes place during
social interaction, with eye contact being an important component. This
study shows that the effect of eye contact on memory for nonsocial
information is different in children with typical development than in
children with autism, a disorder
of social communication. Direct gaze facilitated memory performance in
children with typical development (n = 25, 6 years old), but no such
facilitation was seen in the clinical group (n = 10, 6 years old). Eye
tracking conducted during the cognitive test revealed strikingly similar
patterns of eye movements, indicating that the results cannot be
explained by differences in overt attention. Collectively, these
findings have theoretical significance and practical implications for
testing practices in children.
Cette étude montre que l'effet du contact oculaire sur la mémoire des informations non sociales est différent chez les enfants avec un développement typique que chez les enfants avec autisme, un trouble de la communication sociale.
Le regard direct facilite les performances mémorielles chez les enfants un développement typique (n = 25, 6 années), mais une telle facilitation n'a pas été observée dans le groupe clinique (n = âge de 10, à 6 ans).
L'eye Tracking mené pendant le test cognitif a révélé des tendances étonnamment similaires de mouvements oculaires, ce qui indique que les résultats ne peuvent pas être expliqués par des différences dans l'attention manifeste.
Collectivement, ces résultats ont une signification théorique et des implications pratiques pour tester les pratiques chez les enfants.
© 2014 The Authors. Child Development published by Wiley Periodicals, Inc. on behalf of Society for Research in Child Development.
Résumé
Chez l'homme, le traitement cognitif volontaire a souvent lieu lors de l'interaction sociale, avec un contact visuel étant une composante importante.Cette étude montre que l'effet du contact oculaire sur la mémoire des informations non sociales est différent chez les enfants avec un développement typique que chez les enfants avec autisme, un trouble de la communication sociale.
Le regard direct facilite les performances mémorielles chez les enfants un développement typique (n = 25, 6 années), mais une telle facilitation n'a pas été observée dans le groupe clinique (n = âge de 10, à 6 ans).
L'eye Tracking mené pendant le test cognitif a révélé des tendances étonnamment similaires de mouvements oculaires, ce qui indique que les résultats ne peuvent pas être expliqués par des différences dans l'attention manifeste.
Collectivement, ces résultats ont une signification théorique et des implications pratiques pour tester les pratiques chez les enfants.
© 2014 The Authors. Child Development published by Wiley Periodicals, Inc. on behalf of Society for Research in Child Development.
- PMID: 25132220
