Notion des étudiants de l'Université sur les "conditions du spectre de l'autisme": une étude interculturelle

Aperçu: G.M.

Le contexte culturel peut influencer les connaissances et les attitudes concernant l'autisme, influençant la volonté d'interagir. 

Nous avons étudié si les croyances, les connaissances, les contacts et les attitudes différaient entre le Royaume-Uni et la Malaisie. Avec des analyses de médiation, nous avons étudié comment ces facteurs ont influencé la volonté d'interagir. L'autisme était plus souvent lié à l'alimentation au Royaume-Uni et à l'éducation en Malaisie. Les connaissances, les contacts et l'acceptation étaient plus importantes au Royaume-Uni. 

En excluant les étudiants en psychologie, les étudiants malaisiens étaient moins disposés à interagir avec des personnes autistes. 

Les connaissances et les contacts semblaient améliorer l'acceptation, mais l'acceptation n'intervenait pas dans la relation entre le pays, les croyances, les connaissances et l'expérience; et la volonté d'interagir. 

Les connaissances et les contacts concernant l'autisme pourraient améliorer l'acceptation dans différentes cultures, mais la façon dont l'acceptation pourrait améliorer l'interaction n'est pas claire.

Extraits discussion

Nos résultats montrent que, dans deux cultures différentes, les croyances à propos du TSA différent à certains égards, mais pas à tous égards; Basés au Royaume-Uni, les étudiants croyaient plus souvent que le TSA était liée à l'alimentation, en ligne avec les recherches récentes, et les étudiants basés en Malaisie croyaient plus souvent que l’éducation et le début de la vie pouvaient être liés au TSA. En outre, les étudiants au Royaume-Uni avaient plus de connaissances, contacts, expériences positives et acceptation par rapport au TSA. Lorsque les étudiants en psychologie étaient exclus des analyses, les étudiants britanniques étaient plus disposés à interagir avec les autistes personnes. Les différences dans les connaissances et les contacts expliquaient (en partie) la différence dans l'acceptation, ainsi que la croyance que le TSA est lié à l'alimentation. Cependant, l'acceptation ne semble pas pour arbitrer la relation entre le pays, les croyances, les connaissances, et l'expérience et la volonté d'interagir. Cela indique cette connaissance et contact avec les personnes avec un diagnostic de TSA, pourraient améliorer l'acceptation dans différentes cultures. Cependant, comment l'acceptation conduirait à une plus grande volonté d'interagir doit être exploré dans les recherches futures. 

J Autism Dev Disord. 2020 Jan 3. doi: 10.1007/s10803-019-04343-z

University Students' Notion of Autism Spectrum Conditions: A Cross-Cultural Study

de Vries M¹, Cader S², Colleer L³, Batteux E³, Yasdiman MB³, Tan YJ², Sheppard E³.

Author information

1

School of Psychology, University of Nottingham Malaysia Campus, Jalan Broga, 43500, Semenyih, Selangor, Malaysia. Marieke.DeVries@Nottingham.edu.my.

2

School of Psychology, University of Nottingham Malaysia Campus, Jalan Broga, 43500, Semenyih, Selangor, Malaysia.

3

School of Psychology, University of Nottingham, Nottinghamshire, UK.

Abstract

Cultural background might influence knowledge and attitudes regarding autism, influencing willingness to interact. We studied whether beliefs, knowledge, contact, and attitude differed between the UK and Malaysia. With mediation analyses, we studied how these factors influenced willingness to interact. Autism was more often linked to food in the UK, and to upbringing in Malaysia. Knowledge, contact, and acceptance were greater in the UK. When excluding psychology students, Malaysian students were less willing to interact with autistic people. Knowledge and contact appeared to improve acceptance, but acceptance did not mediate the relation between country, beliefs, knowledge, and experience; and willingness to interact. Knowledge and contact regarding autism might improve acceptance in different cultures, but how acceptance could improve interaction is unclear.

PMID: 31901119

DOI:10.1007/s10803-019-04343-z

Le rôle du phénotype élargi de l'autisme et des facteurs de stress environnementaux dans l'adaptation des frères et sœurs des enfants avec troubles du spectre de l'autisme à Taiwan et au Royaume-Uni

Aperçu: G.M.

L'influence du phénotype de l'autisme plus large (BAP) sur l'ajustement des frères et sœurs des enfants avec un diagnostic d'autisme a déjà été étudiée principalement dans les cultures occidentales.

Alors que les niveaux de BAP plus élevés étaient généralement associés à de plus grandes difficultés d'ajustement, des différences ont été trouvées entre les cultures et les personnes interrogées. Bien que des interactions significatives entre la prédisposition et le stress aient été trouvées, elles étaient dans la direction opposée à celles prédites par le modèle et différaient selon les contextes culturels.  

J Autism Dev Disord. 2017 May 13. doi: 10.1007/s10803-017-3134-0.

The Role of the Broader Autism Phenotype and Environmental Stressors in the Adjustment of Siblings of Children with Autism Spectrum Disorders in Taiwan and the United Kingdom

Tsai HJ¹, Cebula K², Fletcher-Watson S³.

Author information

1

Moray House School of Education, St John's Land, The University of Edinburgh, Holyrood Rd, Edinburgh, EH8 8AQ, UK. tukstaiwan@gmail.com.

2

Moray House School of Education, St John's Land, The University of Edinburgh, Holyrood Rd, Edinburgh, EH8 8AQ, UK.

3

The Patrick Wild Centre, Centre for Clinical Brain Sciences, The University of Edinburgh, Kennedy Tower, Edinburgh, EH10 5HF, UK.

Abstract

The influence of the broader autism phenotype (BAP) on the adjustment of siblings of children with autism has previously been researched mainly in Western cultures. The present research evaluated a diathesis-stress model of sibling adjustment using a questionnaire study including 80 and 75 mother-typically developing sibling dyads in Taiwan and the United Kingdom (UK). UK siblings reported elevated adjustment difficulties compared to the Taiwanese sample and to normative data. Whilst higher BAP levels were generally associated with greater adjustment difficulties, differences were found across cultures and respondents. Although significant diathesis-stress interactions were found, these were in the opposite direction from those predicted by the model, and differed across cultural settings. Implications for culturally-sensitive sibling support are considered.

PMID:28502037

DOI:10.1007/s10803-017-3134-0

Cross-cultural comparison of sensory behaviors in children with autism

Traduction: G.M. 

Comparaison interculturelle des comportements sensoriels chez les enfants atteints d'autisme 

Caron KG , Schaaf RC , Benevides TW , Gal E . 

Source 

Kristina G. Caron, MS, OTR / L, est ergothérapeute, Département d'ergothérapie, École de Scarborough département, huit écoles Corners, 22 Mussey Road, Scarborough, ME 04074; kcaron@scarborough.k12.me.us

Au moment de cette étude, elle était un étudiant diplômé dans le département d'ergothérapie, Université Thomas Jefferson, Philadelphie. 

Résumé

Les parents d'enfants autistes rapportent fréquemment que leurs enfants présentent des réponses inhabituelles aux expériences sensorielles. 

Peu de recherches sont disponibles, cependant, décrivant la façon dont les parents et la culture des enfants et l'environnement pourraient influencer les rapports des parents sur les comportements de leurs enfants. 

Cette étude a comparé la fréquence des rapports des parents sur les réponses à des expériences sensorielles chez les enfants de deux pays, Israël et les Etats-Unis.

Nous avons administré le Profil sensoriel abrégé aux principaux dispensateurs de soins des enfants atteints de troubles du spectre autistique (TSA) et les pairs qui se développent sans autisme.

Les résultats indiquent que les parents israéliens ont rapporté des réactions inhabituelles à des expériences sensorielles moins fréquemment que les parents américains à la fois pour les TSA et pour les enfants qui se développent sans autisme.

Les enfants américains atteints de TSA ont montré des difficultés significativement plus importantes dans les domaines du filtrage auditif et de la sensibilité visuelle/auditive que les enfants israéliens atteints de TSA.

Ces résultats indiquent une nécessité d'explorer davantage l'influence de la culture et de l'environnement sur les perceptions des soignants sur les réponses d'enfants atteints de TSA à des expériences sensorielles.

Characteristics of Autism Spectrum Disorders in a Sample of Egyptian and Saudi Patients: Transcultural cross sectional study

Traduction: G.M.

Caractéristiques des troubles du spectre autistique dans un échantillon de patients égyptiens et saoudiens: étude transculturelle transversale.
Hussein H, Taha GR, Almanasef A.

CONTEXTE
L'autisme est un désordre biologique avec une phénoménologie clairement définie.
Les études du Moyen-Orient sur ce sujet ont été particulièrement rares. On connaît mal l'influence de la culture sur les caractéristiques cliniques, les présentations et la gestion de l'autisme. L'étude actuelle a été faite pour comparer les caractéristiques de l'autisme en deux groupes d'enfants égyptiens ainsi que d'enfants saoudiens.

Méthodes
L'échantillon comprenait 48 enfants atteints de troubles du spectre autistique. Ils ont été recrutés par l'Institut de psychiatrie de Okacha, Université Ain Shams, au Caire, en Egypte et complexe Al-Amal pour la santé mentale, Dammam, en Arabie Saoudite. Ils ont été regroupés en un groupe égyptien (n = 20) et un groupe saoudien (n = 28). Ils ont été évalués à la fois d'un point de vue clinique et psychométrique en utilisant le CARS, l'échelle de Vineland comportement adaptatif, et le Test de QI Stanford Binnet .

Résultats
L'autisme typique était plus répandue que l'autisme atypique dans les deux groupes.
Il n'y avait pas de différences statistiquement significatives dans les variables cliniques, comme la régression, l'hyperactivité, l'épilepsie ou le retard mental.
Le développement retardé du langage était significativement plus élevé dans le groupe égyptien alors que le retard dans toutes les étapes du développement a été plus important dans le groupe saoudien.
La sous-échelle de Vineland de communication a montré les défauts de communication sévères et profonds plus importants dans le groupe saoudien tandis que la sous-échelle de développement Gilliam a montré des scores significativement plus moyens dans le groupe égyptien.
Les deux groupes différaient significativement l'âge à partir duquel on remarque une anomalie était plus jeune dans le groupe saoudien. L'âge du diagnostic et du début de l'intervention était plus jeune dans le groupe égyptien.
Le groupe saoudien a montré un pourcentage plus élevé d'examens manquants, ordre de naissance plus âgé et une préférence nettement supérieure pour les traitements médicamenteux, alors que le groupe égyptien a montré une préférence élevée pour les thérapies comportementales et phoniatriques, l'enseignement paternelle et maternelle, un emploi plus élevé chez les parents et une plus grande implication familiale.

Conclusion
Le contexte culturel peut influencer significativement l'âge de dépistage d'une anomalie, l'âge de début de l'intervention, les problèmes de développement, l'implication familiale dans la gestion du problème ainsi que la tendance familiale pour les troubles neurodéveloppementaux, qui ont toutes des répercussions importantes sur la symptomatologie clinique et la sévérité de l'autisme. La culture influence également significativement les moyens d'enquête et de traitement l'autisme.