Traduction: G.M.
Traitement sensoriel, les problèmes de comportement, comportement adaptatif et la cognition chez les enfants d'âge préscolaire atteints de troubles du spectre autistique
O'Donnell S , J Deitz , Kartin D , Nalty T , G Dawson .
Source
Shelley O'Donnell, MS, OTR / L, est directeur, Services de Seattle Therapy, 2517 Eastlake Avenue East, Suite 102, Seattle, WA 98102; shelley@seattleot.com Au moment de cette étude, elle a été élève MS, sciences de la réadaptation Thérapeute Program, Université de Washington, Seattle, et d'ergothérapie de l'Université de Washington Autisme Center, Seattle.
OBJECTIF
Cette étude rétrospective a exploré les caractéristiques du traitement sensoriel des enfants d'âge préscolaire atteints de troubles du spectre autistique (TSA); les relations entre le traitement sensoriel et les problèmes de comportement, comportement adaptatif et les fonctions cognitives, et les différences dans le traitement sensoriel entre deux sous-groupes (autisme et envahissant du développement et désordre non spécifiés par ailleurs).
MÉTHODE
Les mesures de l'étude comprenaient le Short Sensory Profile (SSP), Aberrant Behavior Checklist-Community,
l'échelle Vineland Adaptive Behavior Scales, and Mullen Scales of Early Learning
RÉSULTATS
La plupart des enfants atteints de TSA ont éprouvé des difficultés de traitement sensoriel, et une relation significative a été trouvée entre les scores totaux du SSP et les scores des problèmes de comportement, mais aucune relation significative n'a été trouvée entre les scores totaux du SSP et le comportement adaptatif et le fonctionnement cognitif.
Bien que tous les enfants aient eu de faibles scores à Vineland, environ un quart des enfants avaient des résultats typiques au SSP.
Aucune différence significative dans les scores du SSP n'a été observée entre les sous-groupes.
CONCLUSION
Les résultats mettent en évidence l'importance des évaluations complètes pour les enfants atteints de TSA.
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