Traduction: G.M.
Impact d'une intervention contextuelle sur la participation des enfants et la compétence des parents chez les enfants atteints de troubles du spectre autistique: une étude de mesures répétées prétest-posttest
Dunn W, Cox J, Foster L, Mische-Lawson L, Tanquary J.
Source
Winnie Dunn, PhD, OTR, FAOTA, is Professor and Chair, Department of Occupational Therapy Education, School of Health Professions, University of Kansas Medical Center, 3033 Robinson Hall, Mailstop 2003, 3901 Rainbow Boulevard, Kansas City, KS 66160-7602; wdunn@kumc.edu
OBJECTIF
Nous avons testé une intervention d'ergothérapie contextuelle pour améliorer la participation des enfants atteints de troubles du spectre autistique et pour développer les compétences parentales.
MÉTHODE
En utilisant une étude de mesures répétées pré-test post-test, nous avons évalué l'efficacité d'une intervention adaptée au contexte des orientations de réflexion ergothérapie qui comporte trois éléments:
- les paramètres de l'activité authentiques,
- les activités quotidiennes de la famille,
- Le mode de traitement sensoriel de l'enfant (profil sensoriel).
Nous avons utilisé ces éléments pour entraîner 20 parents à des stratégies qui favorisent la participation de leur enfant.
Les séances d'intervention impliquaient une discussion réflexive avec les parents pour les aider à identifier des stratégies pour répondre à leurs objectifs et faire des plans communs pour la semaine à venir.
Nous avons mesuré la participation des enfants (Canadian Mesure du rendement au travail, échelle de réalisation des objectifs) et la compétence des parents (Sens de compétence parentale, Parenting Stress Index).
RÉSULTATS
Les résultats indiquent que les parents se sentaient plus compétents et la participation des enfants à la vie quotidienne s'est accrue de manière significative, ce qui suggère que cette approche est une intervention thérapeutique efficace.
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