Object interest in autism spectrum disorder: A treatment comparison

Traduction: J.V. 

L'intérêt de l'objet dans le trouble du spectre autistique: une comparaison des traitements 

1. Andrea S. Mcduffie

1.     Formerly of Peabody College, Vanderbilt University, Tennessee; Waisman Center, University of Wisconsin–Madison, USA

2. Rebecca G. Lieberman

1.     Peabody College, Vanderbilt University, Tennessee, USA

3. Paul J. Yoder

1.     Peabody College, Vanderbilt University, Tennessee, USA

1. Andrea S. Mcduffie, Waisman Center, UW-Madison, 1500 Highland Avenue, Madison, WI 53705, USA. Email: mcduffie@waisman.wisc.edu

Résumé 

Un essai contrôlé randomisé comparant deux traitements de communication sociale pour les enfants atteints de troubles du spectre autistique a examiné l'effet du traitement sur l’objet des intérêts. 

32 enfants, de 18 à 60 mois, ont été assignés au hasard au Picture Exchange Communication System (PECS) ou au milieu d’enseignement d'éducation adaptée et prélinguistique (RPMT). L’appréciation de l'intérêt de l’objet a été menée dans une session de jeu non structuré avec des jouets différents, des activités, des adultes, et l'emplacement de l'expérience dans le traitement. 

Les résultats ont indiqué que les enfants dans la condition RPMT ont montré des augmentations plus importantes dans l'intérêt de l’objet par rapport aux enfants dans la condition PECS. 

Parce que les caractéristiques des enfants comme l'intérêt pour les objets peuvent influencer la réponse à des interventions en utilisant le jeu comme objet contextes pour le traitement, il est important d'améliorer notre compréhension de savoir si l'intervention peut affecter l'intérêt de l’objet.