Traduction: G.M.
J Autism Dev Disord. 2014 Sep 30. [Epub ahead of print]
Approximating Implicit and Explicit Mentalizing with Two Naturalistic Video-Based Tasks in Typical Development and Autism Spectrum Disorder
Author information
- 1Cluster of Excellence 'Languages of Emotion', Freie Universität Berlin, Habelschwerdter Allee 45, 14195, Berlin, Germany, gabriela.rosenblau@yale.edu
Résumé
On a proposé que les personnes avec des troubles du spectre autistique (TSA) montrent plus de déficiences dans la mentalisation implicite que dans l'explicite. Pour tester cette proposition, nous avons développé deux tâches naturalistes comparables pour un approximation fondée sur la performance de la mentalisation implicite et explicite chez 28 personnes avec TSA et 23 participants appariés au développement typique (TD) .Bien que les deux tâches étaient sensibles aux troubles sociaux des individus avec TSA, la mentalisation implicite n'était pas plus dysfonctionnelle que la mentalisation explicite.
Chez les participants TD, la performance sur les tâches n'était pas corrélée avec l'autre, alors que chez les personnes avec TSA elles ont été fortement corrélées.
Ces résultats suggèrent que les processus de mentalisation implicites et explicites sont séparables dans le développement typique. En revanche, chez les personnes avec TSA le processus de mentalisation implicite et explicite est diminué de façon identique et étroitement lié suggérant un manque de précision dans le développement de ces processus dans les TSA.
Abstract
Individuals
with autism spectrum disorder (ASD) have been proposed to show greater
impairments in implicit than explicit mentalizing. To test this
proposition, we developed two comparable naturalistic tasks for a
performance-based approximation of implicit and explicit mentalizing in
28 individuals with ASD and 23 matched typically developed (TD)
participants. Although both tasks were sensitive to the social
impairments of individuals with ASD, implicit mentalizing was not more
dysfunctional than explicit mentalizing. In TD participants, performance
on the tasks did not correlate with each other, whereas in individuals
with ASD they were highly correlated. These findings suggest that
implicit and explicit mentalizing processes are separable in typical
development. In contrast, in individuals with ASD implicit and explicit
mentalizing processes are similarly impaired and closely linked
suggesting a lack of developmental specification of these processes in
ASD.
- PMID: 25267068
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