Traduction: G.M.
Autism Res. 2014 Sep 24. doi: 10.1002/aur.1405. [Epub ahead of print]
Assessing Theory of Mind Nonverbally in Those With Intellectual Disability and ASD: The Penny Hiding Game
Author information
- 1Department of Forensics and Neurodevelopmental Sciences, Institute of Psychiatry, King's College London, London, UK.
Résumé
Abstract
Individuals with autism spectrum disorder
(ASD) and low intellectual/language abilities are often omitted from
experimental studies because of the challenges of testing these
individuals. It is vital to develop appropriate and accessible tasks so
that this significant part of the spectrum is not neglected. The theory
of mind (ToM) has been extensively assessed in ASD, predominantly in
relatively high-functioning individuals with reasonable language skills.
Les personnes avec des troubles du spectre autistique (TSA) et de faibles capacités intellectuelles / langue sont souvent omises dans les études expérimentales en raison des défis pour tester ces personnes. Il est essentiel de développer des tâches appropriées et accessibles afin que cette partie importante du spectre ne soit pas négligée. La théorie de l'esprit (ToM) a été largement évaluée dans les TSA, surtout chez les personnes à haut niveau de fonctionnement cognitif qui fonctionnent avec des compétences linguistiques raisonnables.
This study aims to assess the ToM abilities of a sample of 132 participants with intellectual disability (ID) with and without ASD, matched in verbal mental age (VMA) and chronological age, using a naturalistic and nonverbal deception task: the Penny Hiding Game (PHG).
Cette étude vise à évaluer les capacités de ToM d'un échantillon de 132 participants ayant une déficience intellectuelle (DI) avec et sans TSA, adaptée à l'âge mental verbal (VMA) et l'âge chronologique, en utilisant une tâche naturaliste et non verbale de duperie: le jeu cacher Penny (PHG)
The relationship between performance on the PHG and everyday adaptation was also studied. The PHG proved accessible to most participants, suggesting its suitability for use with individuals with low cognitive skills, attentional problems, and limited language.
The ASD + ID group showed significantly more PHG errors, and fewer tricks, than the ID group. PHG performance correlated with Vineland adaptation scores for both groups. VMA was a major predictor of passing the task in both groups, and participants with ASD + ID required, on average, 2 years higher VMA than those with ID only, to achieve the same level of PHG success. VMA moderated the association between PHG performance and real-life social skills for the ASD + ID more than the ID group, suggesting that severely impaired individuals with ASD may rely on verbal ability to overcome their social difficulties, whereas individuals with ID alone may use more intuitive social understanding both in the PHG and everyday situations.
Le groupe TSA +ID a montré significativement plus d'erreurs de PHG, et moins de ruses, que le groupe ID. Les performances PHG sont en corrélation avec le score d'adaptation du Vineland pour les deux groupes. L'âge mental verbal VMA était un prédicteur important de passer la tâche dans les deux groupes, et les participants avec TSA + ID ont requis, en moyenne, deux années de plus dans le VMA que ceux avec ID que, pour atteindre le même niveau de succès dans le PHG.
VMA modère plus l'association entre la performance PHG et les compétences sociales réelles pour le TSA + ID que pour le groupe ID, ce qui suggère que les personnes ayant une déficience grave avec TSA peuvent compter sur la capacité verbale pour surmonter leurs difficultés sociales, tandis que les personnes ayant une DI seule peuvent utiliser plus de compréhension sociale intuitive à la fois dans la PHG et dans les situations quotidiennes.
Autism Res 2014, ●●: ●●-●●. © 2014 International Society for Autism Research, Wiley Periodicals, Inc.
© 2014 International Society for Autism Research, Wiley Periodicals, Inc.
Les personnes avec des troubles du spectre autistique (TSA) et de faibles capacités intellectuelles / langue sont souvent omises dans les études expérimentales en raison des défis pour tester ces personnes. Il est essentiel de développer des tâches appropriées et accessibles afin que cette partie importante du spectre ne soit pas négligée. La théorie de l'esprit (ToM) a été largement évaluée dans les TSA, surtout chez les personnes à haut niveau de fonctionnement cognitif qui fonctionnent avec des compétences linguistiques raisonnables.
This study aims to assess the ToM abilities of a sample of 132 participants with intellectual disability (ID) with and without ASD, matched in verbal mental age (VMA) and chronological age, using a naturalistic and nonverbal deception task: the Penny Hiding Game (PHG).
Cette étude vise à évaluer les capacités de ToM d'un échantillon de 132 participants ayant une déficience intellectuelle (DI) avec et sans TSA, adaptée à l'âge mental verbal (VMA) et l'âge chronologique, en utilisant une tâche naturaliste et non verbale de duperie: le jeu cacher Penny (PHG)
The relationship between performance on the PHG and everyday adaptation was also studied. The PHG proved accessible to most participants, suggesting its suitability for use with individuals with low cognitive skills, attentional problems, and limited language.
The ASD + ID group showed significantly more PHG errors, and fewer tricks, than the ID group. PHG performance correlated with Vineland adaptation scores for both groups. VMA was a major predictor of passing the task in both groups, and participants with ASD + ID required, on average, 2 years higher VMA than those with ID only, to achieve the same level of PHG success. VMA moderated the association between PHG performance and real-life social skills for the ASD + ID more than the ID group, suggesting that severely impaired individuals with ASD may rely on verbal ability to overcome their social difficulties, whereas individuals with ID alone may use more intuitive social understanding both in the PHG and everyday situations.
Le groupe TSA +ID a montré significativement plus d'erreurs de PHG, et moins de ruses, que le groupe ID. Les performances PHG sont en corrélation avec le score d'adaptation du Vineland pour les deux groupes. L'âge mental verbal VMA était un prédicteur important de passer la tâche dans les deux groupes, et les participants avec TSA + ID ont requis, en moyenne, deux années de plus dans le VMA que ceux avec ID que, pour atteindre le même niveau de succès dans le PHG.
VMA modère plus l'association entre la performance PHG et les compétences sociales réelles pour le TSA + ID que pour le groupe ID, ce qui suggère que les personnes ayant une déficience grave avec TSA peuvent compter sur la capacité verbale pour surmonter leurs difficultés sociales, tandis que les personnes ayant une DI seule peuvent utiliser plus de compréhension sociale intuitive à la fois dans la PHG et dans les situations quotidiennes.
Autism Res 2014, ●●: ●●-●●. © 2014 International Society for Autism Research, Wiley Periodicals, Inc.
© 2014 International Society for Autism Research, Wiley Periodicals, Inc.
Aucun commentaire:
Enregistrer un commentaire