Les effets communication sociale médiée par les pairs diminue l'intervention pour les enfants avec autisme

Traduction: G.M.

Res Autism Spectr Disord. 2014 Dec;8(12):1699-1712.

Social Communication Effects of Peer-Mediated Recess Intervention for Children with Autism

McFadden B¹, Kamps D², Heitzman-Powell L³.

Author information

• ¹Integrated Behavioral Technologies, Inc.
• ²University of Kansas.
• ³University of Kanas Medical Center.

Abstract

Children with ASD face enormous challenges in the area of social functioning. Research has shown that impairments in social functioning distinguish this population from both typically developing children and children with disabilities. This study incorporated several evidence-based social skills-teaching procedures (i.e., direct instruction, priming, prompting, peer-mediation, contingent reinforcement, and token economies) directly in the recess setting to increase appropriate social behaviors for four children with ASD (ages 6-8). Elements of Peer Networks and Pivotal Response Training (two types of social skills intervention packages in the literature) were included. Results showed significant increases in social communication between focus children and their peers, as well as generalization of skills to non-intervention recesses.
Les enfants avec TSA sont confrontés à d'énormes défis dans le domaine du fonctionnement social. La recherche a montré que les déficiences dans le fonctionnement social distinguent cette population à la fois de celle des enfants au développement typique et de celle des enfants handicapés. Cette étude a incorporé plusieurs procédures d'apprentissage de compétences pédagogiques fondées sur des preuves (par exemple, l'enseignement direct, l'amorçage, l'incitation, la médiation par les pairs, le renforcement conditionnel, et les économies de jetons) directement dans le cadre de la récréation pour augmenter les comportements sociaux appropriés pour quatre enfants avec un diagnostic de TSA (âgés de  8 à 6 ans). Les éléments de réseaux de pairs et de formation à la réponse pivot (deux types de compétences d'ensemble d'intervention sociale dans la littérature) ont été inclus. 
Les résultats ont montré des augmentations significatives dans la communication sociale entre les enfants ciblés et leurs pairs, ainsi que la généralisation des compétences pendant les récréations sans interventions.

PMID: 26312064

Facteurs associés à des expériences de co-parentalité négatifs dans les familles d'un enfant avec un trouble du spectre de l'autisme

Traduction: G.M.

Dev Neurorehabil. 2015 Aug 27:1-9.

Factors associated with negative co-parenting experiences in families of a child with autism spectrum disorder

Sim A¹, Cordier R, Vaz S, Netto J, Falkmer T.

Author information

• ¹a School of Occupational Therapy and Social Work, Curtin University , Perth , Western Australia , Australia .

Abstract

PURPOSE:

The purpose of this study was to identify key factors associated with negative co-parenting experiences in parents raising a child with autism spectrum disorder.
Le but de cette étude était d'identifier les facteurs clés associés à des expériences de co-parentalité négatives chez les parents qui élèvent un enfant avec un trouble du spectre de l'autisme.

METHODS:

Questionnaires were sent to families with one or more children with a diagnosis of autism spectrum disorder. Parents of 142 children with autism spectrum disorder indicated that the diagnosis had a very negative impact on their co-parent relationship. A multivariate logistic regression model was run to analyze the association of these experiences with various demographic, family and community factors.
Des questionnaires ont été envoyés aux familles ayant un ou plusieurs enfants avec un diagnostic de trouble du spectre de l'autisme. Les parents de 142 enfants avec un trouble du spectre de l'autisme ont indiqué que le diagnostic a eu un impact très négatif sur leur relation de co-parent. Un modèle de régression logistique multivariée a été exécuté pour analyser l'association de ces expériences avec divers facteurs démographiques, familiales et communautaires.

RESULTS:

Three factors were associated with negative co-parenting relationships: (1) family stress due to the child's diagnosis, (2) effects of the diagnosis on parents' relationship with their other children and (3) distance travelled to the nearest medical facility.
Trois facteurs ont été associés à des co-parentalité relations négatives:

1. le stress de la famille en raison de diagnostic de l'enfant, 
2. les effets du diagnostic sur la relation des parents avec leurs autres enfants et 
3. la distance parcourue jusqu'à l'établissement médical le plus proche.

CONCLUSIONS:

Findings highlight the need to further explore family dynamics, particularly the relationships between the co-parenting alliance, other family members and the extra-familial environment.
Les résultats soulignent la nécessité d'explorer davantage la dynamique de la famille, en particulier les relations entre l'alliance de co-parentalité, d'autres membres de la famille et de l'environnement extra-familial.

PMID: 26313272

Le test de "lecture l'esprit dans les yeux": absence totale de différence typique selon le sexe chez ~ 400 hommes et femmes avec autisme

Traduction: G.M.

PLoS One. 2015 Aug 27;10(8):e0136521. doi: 10.1371/journal.pone.0136521.

The "Reading the Mind in the Eyes" Test: Complete Absence of Typical Sex Difference in ~400 Men and Women with Autism

Baron-Cohen S¹, Bowen DC², Holt RJ², Allison C², Auyeung B³, Lombardo MV⁴, Smith P², Lai MC⁵.

Author information

• ¹Autism Research Centre, Department of Psychiatry, University of Cambridge, Cambridge, United Kingdom; CLASS Clinic, Cambridgeshire and Peterborough NHS Foundation Trust, Cambridge, United Kingdom.
• ²Autism Research Centre, Department of Psychiatry, University of Cambridge, Cambridge, United Kingdom.
• ³Autism Research Centre, Department of Psychiatry, University of Cambridge, Cambridge, United Kingdom; Department of Psychology, University of Edinburgh, Edinburgh, United Kingdom.
• ⁴Autism Research Centre, Department of Psychiatry, University of Cambridge, Cambridge, United Kingdom; Department of Psychology and Center of Applied Neuroscience, University of Cyprus, Nicosia, Cyprus.
• ⁵Autism Research Centre, Department of Psychiatry, University of Cambridge, Cambridge, United Kingdom; CLASS Clinic, Cambridgeshire and Peterborough NHS Foundation Trust, Cambridge, United Kingdom; Centre for Addiction and Mental Health and Department of Psychiatry, University of Toronto, Toronto, Canada; Department of Psychiatry, National Taiwan University Hospital and College of Medicine, Taipei, Taiwan.

Abstract

The "Reading the Mind in the Eyes" test (Eyes test) is an advanced test of theory of mind. Typical sex difference has been reported (i.e., female advantage). Individuals with autism show more difficulty than do typically developing individuals, yet it remains unclear how this is modulated by sex, as females with autism have been under-represented. Here in a large, non-male-biased sample we test for the effects of sex, diagnosis, and their interaction. The Eyes test (revised version) was administered online to 395 adults with autism (178 males, 217 females) and 320 control adults (152 males, 168 females). Two-way ANOVA showed a significant sex-by-diagnosis interaction in total correct score (F(1,711) = 5.090, p = 0.024, ηp2 = 0.007) arising from a significant sex difference between control males and females (p < 0.001, Cohen's d = 0.47), and an absence of a sex difference between males and females with autism (p = 0.907, d = 0.01); significant case-control differences were observed across sexes, with effect sizes of d = 0.35 in males and d = 0.69 in females. Group-difference patterns fit with the extreme-male-brain (EMB) theory predictions. Eyes test-Empathy Quotient and Eyes test-Autism Spectrum Quotient correlations were significant only in females with autism (r = 0.35, r = -0.32, respectively), but not in the other 3 groups.
Le test de "lecture de l'esprit dans les yeux" (test des yeux) est un test évolué de la théorie de l'esprit. Une différence typique selon le sexe a été rapportée (avantage aux femmes). Les personnes avec un diagnostic de trouble du spectre de l'autisme montrent plus de difficultés que les personnes qui se développent typiquement, mais on ne sait pas comment cela est modulé selon le sexe, les femmes avec autisme ayant été sous-représentées. Ici, dans un grand échantillon, non biaisé par les hommes, nous testons les effets du sexe, du diagnostic, et de leur interaction. Le test des yeux (version révisée) a été administré en ligne à 395 adultes avec autisme (178 hommes, 217 femelles) et un groupe contrôle de 320 adultes (152 mâles, 168 femelles). Le Two-Way ANOVA a montré une interaction sexe-par-diagnostic significative sur le score exact total (F (1,711) = 5,090, p = 0,024, ηp2 = 0,007) résultant d'une différence selon le sexe significative entre les hommes et les femmes témoins (p <0,001, Cohen d = 0,47), et une absence de différence entre selon le sexe entre les hommes et femmes avec autisme (p = 0,907, d = 0,01); Des différences significatives dans les cas-témoins  ont été observées selon les sexes, avec des tailles d'effet de d = 0,35 chez les hommes et d = 0,69 chez les femmes. Les modèles de différence entre les groupes correspondent avec les prédictions théoriques du cerveau hyper masculin (EMB). Les corrélations entre le test du quotient d'empathie selon le regard et le test du quotient autistique selon le regard étaient significatives seulement chez les femmes avec autisme (r = 0,35, r = -0,32, respectivement), mais pas dans les 3 autres groupes. 
Support vector machine (SVM) classification based on response pattern across all 36 items classified autism diagnosis with a relatively higher accuracy for females (72.2%) than males (65.8%). Nevertheless, an SVM model trained within one sex generalized equally well when applied to the other sex.
Performance on the Eyes test is a sex-independent phenotypic characteristic of adults with autism, reflecting sex-common social difficulties, and provides support for the EMB theory predictions for both males and females. Performance of females with autism differed from same-sex controls more than did that of males with autism. Females with autism also showed stronger coherence between self-reported dispositional traits and Eyes test performance than all other groups.
La performance dans les tests selon le regard est une caractéristique phénotypique indépendante du sexe chez les adultes avec autisme, reflétant des difficultés sociales commune aux deux sexes, et fournit un support pour les prédictions de la théorie de l'EMB à la fois pour les hommes et pour les femmes. Les performances des femmes avec autisme différaient de celles du groupe contrôle de même sexe plus qu'avec celles des hommes avec autisme. Les femmes avec autisme ont également montré une plus grande cohérence entre les traits dispositionnels auto-déclarés et les résultats aux tests du regard par rapport à tous les autres groupes.

PMID: 26313946

La détection des Faux Pas chez les adultes avec un diagnostic d'autisme reflète-t-elle des différences dans la cognition sociale ou les capacités de prise de décision ?

Traduction: G.M.

J Autism Dev Disord. 2015 Aug 15. 

Does Faux Pas Detection in Adult Autism Reflect Differences in Social Cognition or Decision-Making Abilities?

Thiébaut FI¹, White SJ, Walsh A, Klargaard SK, Wu HC, Rees G, Burgess PW.

Author information

• ¹Institute of Cognitive Neuroscience, University College London, 17 Queen Square, London, WC1N 3AR, UK.

Abstract

43 typically-developed adults and 35 adults with ASD performed a cartoon faux pas test. Adults with ASD apparently over-detected faux pas despite good comprehension abilities, and were generally slower at responding. Signal detection analysis demonstrated that the ASD participants had significantly greater difficulty detecting whether a cartoon depicted a faux pas and showed a liberal response bias. Test item analysis demonstrated that the ASD group were not in agreement with a reference control group (n = 69) about which non-faux pas items were most difficult. These results suggest that the participants with ASD had a primary problem with faux pas detection, but that there is another factor at work, possibly compensatory, that relates to their choice of a liberal response criterion.
43 adultes au développement typique et 35 adultes avec un diagnostic de TSA ont effectué un test de faux pas en bande dessinée. Les adultes avec un TSA sur-détectent apparemment les faux pas, malgré de bonnes capacités de compréhension, et étaient généralement plus lents à répondre. L'analyse du signal de détection a démontré que les participants avec un TSA avaient significativement plus de difficultés à détecter si un dessin animé dépeint un faux pas et a montré un biais de réponse respectueuse. L'analyse des items du test a démontré que le groupe avec TSA n'était pas d'accord avec un groupe de contrôle de référence (n = 69) au sujet de quels items de faux-pas étaient les plus difficiles.
Ces résultats suggèrent que les participants avec un diagnostic de TSA ont un problème primaire avec la détection des faux pas, mais qu'il y est un autre facteur à l'œuvre, possiblement compensatoire, qui se rapporte à leur choix d'un critère de réponse respectueuse.

PMID: 26276266

Comportements sociaux et jeu avec des jeux vidéos actifs chez les enfants avec un diagnostic de troubles autistiques

Traduction: G.M.

Games Health J. 2015 Jun;4(3):225-234. Epub 2015 Jan 23.

Social Behaviors and Active Videogame Play in Children with Autism Spectrum Disorder

Chung PJ¹, Vanderbilt DL^2,3, Soares NS⁴.

Author information

• ¹1 The Center for Autism & Neurodevelopmental Disorders, Department of Pediatrics, School of Medicine, University of California Irvine , Irvine, California.
• ²2 Children's Hospital Los Angeles , Los Angeles, California.
• ³3 Department of Pediatrics, Keck School of Medicine, University of Southern California , Los Angeles, California.
• ⁴4 Janet Weis Children's Hospital , Geisinger Health System, Lewisburg, Pennsylvania.

Abstract

OBJECTIVE:

Children with autism spectrum disorder (ASD) often display problematic and excessive videogame play. Using active videogames (AVGs) may have physical benefits, but its effects on socialization are unknown.
Les enfants avec un diagnostic de trouble du spectre de l'autisme (TSA) font souvent une utilisation problématique et excessive des jeux vidéos. L'utilisation de jeux vidéo actifs (les AVGs) peut avoir des avantages physiques, mais ses effets sur la socialisation sont inconnus.

MATERIALS AND METHODS:

We conducted an A-B-A' experiment comparing sedentary videogames and AVGs for three dyads of a child with ASD and his sibling. An augmented reality (AR) game was used to introduce AVGs. Sessions were coded for communication, positive affect, and aggression.

RESULTS:

One dyad had increases in positive affect with AVGs. Otherwise, social behaviors were unchanged or worse. The AR game demonstrated consistent elevations in social behaviors.
Une dyade avait une amélioration dans l'affect positif avec les AVGs. Sinon, les comportements sociaux ont été inchangés ou moins bons. Le jeu de RA a démontré amélioration cohérentes dans les comportements sociaux.

CONCLUSIONS:

Use of AVGs has inconsistent effects on social behavior for children with ASD. Further research is needed to understand mediators of response to AVGs. AR games should be evaluated for potential benefits on socialization and positive affect.
L'utilisation des AVGSs a des effets contradictoires sur le comportement social pour les enfants avec  TSA. De plus amples recherches sont nécessaires pour comprendre les médiateurs de la réponse aux AVGs. Les jeux RA doivent être évalués pour les bénéfices potentiels sur la socialisation et l'affect positif.

PMID: 26182068

Signatures motrices dans les troubles du spectre de l'autisme: L'importance de la variabilité

Traduction: G.M.

J Neurophysiol. 2015 Aug 12:jn.00647.2015. doi: 10.1152/jn.00647.2015.

Motor signatures in Autism Spectrum Disorder: The importance of variability

Parma V¹, de Marchena AB².

Author information

• ¹Monell Chemical Senses Center vparma@monell.org
• ²Center for Autism Research.

Abstract

In a recent study, Wang and colleagues (2015) used a precision grip force control task to unveil the contribution of feed-forward and feedback mechanisms to sensorimotor dysfunction in autism spectrum disorder (ASD). Impairment of both motor control mechanisms was observed, along with significant variability in the motor response. Here we discuss these findings within the conceptual framework of the grasping circuit, and within the broader context of clinical and research applications based on motor behavior.
Dans une étude récente, Wang et ses collègues (2015) ont utilisé une tâche de précision de contrôle de la force de préhension  pour dévoiler la contribution des mécanismes de rétroaction et de feed-forward à un dysfonctionnement sensorimoteur dans les troubles du spectre de l'autisme (TSA). La déficience de deux mécanismes de contrôle moteur a été observée, avec une variabilité significative dans la réponse motrice. Ici, nous discutons de ces résultats dans le cadre conceptuel du circuit de préhension, et dans le contexte plus large d'applications cliniques et de recherche basées sur le comportement moteur.

Copyright © 2015, Journal of Neurophysiology.

PMID: 26269560