Deuxième version de Google Glass en tant qu'aide socio-affective portable: désirabilité scolaire positive, grande facilité d'utilisation et cadre théorique dans un échantillon d'enfants autistes

Aperçu: G.M.

Les smartglasses informatisés sont en cours de développement en tant que technologie d'assistance pour les activités quotidiennes chez les enfants et les adultes avec un diagnostic de "trouble du spectre de l'autisme" (dTSA). Bien que les lunettes intelligentes puissent aider à répondre à des besoins éducatifs et comportementaux, leur utilité et leur acceptabilité chez les enfants avec dTSA sont en grande partie inconnues. Des perceptions sociales négatives entourant l'utilisation des lunettes intelligentes dans les populations générales ont été signalées, une préoccupation étant donné que les technologies d'assistance peuvent déjà avoir leur propre stigmatisation. Les enfants avec dTSA peuvent également avoir une gamme de défis comportementaux, développementaux et sociaux supplémentaires lorsqu'on leur demande d'utiliser cette technologie émergente à l'école et à la maison.La convivialité et l'acceptabilité de Glass Enterprise Edition (Glass), le successeur des lunettes intelligentes Google Glass, ont été explorées chez les enfants avec dTSA et leurs soignants.

Huit enfants avec dTSA et leurs soignants ont été recrutés pour assister à une séance de démonstration avec des verres intelligents. Les enfants avaient un large éventail de capacités, y compris une communication expressive limitée, et représentaient une gamme complète d'âges scolaires (6 à 17 ans). Les enfants et les soignants ont été interrogés sur leur expérience d'utilisation des lunettes intelligentes et sur leur utilisation à l'école et à la maison.Les 8 enfants ont réussi à utiliser les lunettes et ne se sont pas sentis stressés (8/8, 100%) ou ont éprouvé des problèmes sensoriels ou émotionnels accablants pendant la session (8/8, 100%). Tous les 8 enfants (8/8, 100%) ont avoué qu'ils seraient prêts à porter et à utiliser l'appareil à la maison et à l'école. Les aidants ont ressenti que l'expérience était amusante pour les enfants (8/8, 100%), et la plupart des aidants estimaient que l'expérience était meilleure que ce à quoi ils s'attendaient (6/8, 75%).Un large éventail d'âge et d'aptitudes des enfants avec dTSA a utilisé les lunettes immédiatement après sa sortie et l'a trouvé utilisable et acceptable. En dépit des préoccupations concernant la stigmatisation potentielle ou l'acceptabilité sociale, tous les enfants étaient prêts à utiliser la technologie à la maison et à l'école. De façon encourageante, la plupart des aidants ont noté une réponse très positive. Il n'y avait aucune préoccupation liée au comportement, au développement ou à la stigmatisation sociale pendant ou après la séance.  

Les lunettes intelligentes peuvent être une technologie future utile pour les enfants avec dTSA et sont facilement acceptées par les enfants avec dTSA et leurs soignants.

JMIR Hum Factors. 2018 Jan 4;5(1):e1. doi: 10.2196/humanfactors.8785.

Second Version of Google Glass as a Wearable Socio-Affective Aid: Positive School Desirability, High Usability, and Theoretical Framework in a Sample of Children with Autism

Sahin NT^1,2, Keshav NU¹, Salisbury JP¹, Vahabzadeh A^1,3.

Author information

1

Brain Power, Cambridge, MA, United States.

2

Department of Psychology, Harvard University, Cambridge, MA, United States.

3

Massachusetts General Hospital, Boston, MA, United States.

Abstract

BACKGROUND:

Computerized smartglasses are being developed as an assistive technology for daily activities in children and adults with autism spectrum disorder (ASD). While smartglasses may be able to help with educational and behavioral needs, their usability and acceptability in children with ASD is largely unknown. There have been reports of negative social perceptions surrounding smartglasses use in mainstream populations, a concern given that assistive technologies may already carry their own stigma. Children with ASD may also have a range of additional behavioral, developmental, and social challenges when asked to use this emerging technology in school and home settings.

OBJECTIVE:

The usability and acceptability of Glass Enterprise Edition (Glass), the successor to Google Glass smartglasses, were explored in children with ASD and their caregivers.

METHODS:

Eight children with ASD and their caregivers were recruited to attend a demonstration session with Glass smartglasses the week they were publicly released. The children had a wide range of ability, including limited speech to speaking, and represented a full range of school ages (6 to 17 years). Children and caregivers were interviewed about their experience of using the smartglasses and whether they would use them at school and home.

RESULTS:

All 8 children succeeded in using Glass and did not feel stressed (8/8, 100%) or experience any overwhelming sensory or emotional issues during the session (8/8, 100%). All 8 children (8/8, 100%) endorsed that they would be willing to wear and use the device in both home and school settings. Caregivers felt the experience was fun for the children (8/8, 100%), and most caregivers felt the experience was better than they had expected (6/8, 75%).

CONCLUSIONS:

A wide age and ability range of children with ASD used Glass immediately after it was released and found it to be usable and acceptable. Despite concerns about potential stigma or social acceptability, all of the children were prepared to use the technology in both home and school settings. Encouragingly, most caregivers noted a very positive response. There were no behavioral, developmental, or social- or stigma-related concerns during or after the session. Smartglasses may be a useful future technology for children with ASD and are readily accepted for use by children with ASD and their caregivers.

KEYWORDS:

PMID:29301738

DOI:10.2196/humanfactors.8785

Le statut pondéral, la qualité de l'alimentation, le stress perçu et la santé fonctionnelle des soignants d'enfants avec un diagnostic de "trouble du spectre de l'autisme"

Aperçu: G.M.

La prise en charge des enfants avec un diagnostic de "trouble du spectre de l'autisme (dTSA) peut être très exigeante et peut mettre à rude épreuve les soignants. À ce jour, on sait peu de choses sur la mesure dans laquelle les soignants d'enfants ayant un dTSA ont des niveaux de stress accrus qui peuvent avoir une incidence négative sur leur santé. Le but de cette analyse secondaire était de comparer les soignants d'enfants avec dTSA et les soignants d'enfants en développement  typique  (TDC) en poids, qualité de régime alimentaire, stress perçu lié au rôle parental, santé fonctionnelle et bien-être.

- Les aidants autistes ne différaient pas significativement des aidants TDC quant à la prévalence de l'indice de masse corporelle ou de la surcharge pondérale / obésité (p ≥ .28), même en tenant compte des covariables. Dans les analyses univariées, les soignants dTSA consommaient significativement moins de calories vides provenant des graisses solides, de l'alcool et des sucres ajoutés que les soignants TDC (p = 0,03), mais ils ne différaient pas significativement des autres critères diététiques (p ≥ 0,10).  

- Comparativement aux aidants naturels, les aidants dTSA ont signalé un stress parental significativement plus élevé pour les sous-échelles, les interactions dysfonctionnelles difficiles entre les enfants et les parents ainsi que le stress total (p <0,001). De plus, 56% des aidants dTSA, comparativement à 6,7% des aidants naturels, présentaient des niveaux de stress cliniquement significatifs (p <0,0001); une constatation qui est restée statistiquement significative lors du contrôle des covariables.  

- Les soignants dTSA et TDC ne différaient pas significativement dans les domaines de la santé SF-36 liés à la santé fonctionnelle et au bien-être (p ≥ 0,10).Malgré les niveaux de stress signalés plus élevés, les aidants dTSA ne différaient pas significativement des soignants du TDC dans les résultats liés à l'alimentation et à la santé.  

Les infirmières et les autres professionnels de la santé devraient utiliser des outils de dépistage complets pour évaluer le stress global du personnel soignant et les niveaux de résistance. 

J Spec Pediatr Nurs. 2017 Dec 14. doi: 10.1111/jspn.12205.

Weight status, diet quality, perceived stress, and functional health of caregivers of children with autism spectrum disorder

Li XS¹, Pinto-Martin JA^2,3, Thompson A², Chittams J², Kral TVE^2,4.

Author information

1

Master of Public Health Program, University of Pennsylvania Perelman School of Medicine, Philadelphia, Pennyslvania, USA.

2

Department of Biobehavioral Health Sciences, University of Pennsylvania School of Nursing, Philadelphia, Pennyslvania, USA.

3

Department of Biostatistics and Epidemiology, University of Pennsylvania Perelman School of Medicine, Philadelphia, PA.

4

Department of Psychiatry, University of Pennsylvania Perelman School of Medicine, Philadelphia, PA.

Abstract

PURPOSE:

Caring for children with autism spectrum disorder (ASD) can be highly demanding and can put significant strain on caregivers. To date, little is known about the extent to which caregivers of children with ASD experience increased levels of stress which may adversely affect health outcomes. The purpose of this secondary analysis was to compare caregivers of children with ASD and caregivers of typically developing children (TDC) in weight status, diet quality, perceived stress related to the parenting role, and functional health and well-being.

DESIGN AND METHODS:

Caregivers of 25 children with ASD and 30 TDC completed the 2005 Block Food Frequency Questionnaire, the 36-item Short Form of the Parenting Stress Index (PSI/SF), and the Short Form Health Survey (SF-36) and had their heights and weights measured during an onsite visit. Diet quality was assessed using the Healthy Eating Index (HEI)-2010 and its dietary components and conformance to the 2010 Dietary Guidelines for Americans.

RESULTS:

ASD caregivers did not differ significantly from TDC caregivers in body mass index or overweight/obesity prevalence (p ≥ .28), even when controlling for covariates. In univariate analyses, ASD caregivers consumed significantly fewer empty calories from solid fats, alcohol, and added sugars than TDC caregivers (p = .03), but they did not differ significantly in any other dietary outcomes including nutrient adequacy (p ≥ .10) and mean total HEI scores (p = .20). ASD caregivers, when compared to TDC caregivers, reported significantly greater parenting stress for the subscales difficult child and parent-child dysfunctional interaction as well as total stress (p < .001). In addition, 56% of ASD caregivers compared with 6.7% of TDC caregivers showed clinically significant levels of stress (p < .0001); a finding which remained statistically significant when controlling for covariates. ASD and TDC caregivers did not differ significantly in any SF-36 health domains related to functional health and well-being (p ≥ .10).

PRACTICE IMPLICATIONS:

Despite higher reported levels of stress, ASD caregivers did not differ significantly from TDC caregivers in diet- and health-related outcomes. Nurses and other health professionals should use comprehensive screening tools to assess overall caregiver stress and levels of resilience.
© 2017 Wiley Periodicals, Inc.ss

PMID:29240304

DOI:10.1111/jspn.12205

Intervention pour la formation à la pensée positive pour les aidants naturels des personnes avec un diagnostic d'autisme: instaurer la fidélité

Aperçu: G.M.

Plus de 3,5 millions aux États-Unis sont diagnostiqués avec un trouble du spectre de l'autisme (TSA) et les soignants éprouvent un stress qui affecte négativement leur bien-être. L'intervention de la formation à la pensée positive (PTT) peut minimiser ce stress. Cependant, avant de tester l'efficacité de PTT, sa fidélité doit être établie. Cet essai d'intervention pilote a examiné la fidélité d'une intervention PTT en ligne pour les aidants naturels TSA avec une assignation aléatoire de 73 soignants à l'intervention PTT en ligne et au groupe témoin.

Les résultats fournissent des preuves de la fidélité à la mise en œuvre de l'intervention PTT et appuient l'évolution de l'efficacité PTT dans la promotion du bien-être des soignants. 

Arch Psychiatr Nurs. 2017 Jun;31(3):306-310. doi: 10.1016/j.apnu.2017.02.006. Epub 2017 Feb 16.

Positive Thinking Training Intervention for Caregivers of Persons with Autism: Establishing Fidelity

Bekhet AK¹.

Author information

1

Marquette University College of Nursing, Clark Hall 530 N. 16th Street, Milwaukee, WI 53233, United States. Electronic address: abir.bekhet@marquette.edu

Abstract

More than 3.5 million in the US are diagnosed with autism spectrum disorder (ASD) and caregivers experience stress that adversely affects their well-being. Positive thinking training (PTT) intervention can minimize that stress. However, before testing the effectiveness of PTT, its fidelity must be established. This pilot intervention trial examined fidelity of an online PTT intervention for ASD caregivers with a random assignment of 73 caregivers to either the online PTT intervention or to the control group. Quantitative data [Positive Thinking Skills Scale (PTSS)] and qualitative data (online weekly homework) were collected. The mean scores for the PTSS improved for the intervention group and decreased for the control group post intervention. Evidence for use of PTT was found in caregivers' online weekly homework. The findings provide evidence of the implementation fidelity of PTT intervention and support moving forward to test PTT effectiveness in promoting caregivers' well-being.

Copyright © 2017 Elsevier Inc. All rights reserved.

KEYWORDS:

Autism spectrum disorders; Caregivers; Fidelity; Online intervention; Positive thinking

PMID: 28499573

DOI: 10.1016/j.apnu.2017.02.006

Psychometric Properties of the Resourcefulness Scale Among Caregivers of Persons With Autism Spectrum Disorder

Traduction: G.M.

West J Nurs Res. 2013 Oct 21.

Propriétés psychométriques de l'échelle d'ingéniosité parmi les aidants des personnes avec des troubles du spectre autistique

Bekhet AK, Zauszniewski JA.

Source

1Marquette University College of Nursing, Milwaukee, WI, USA.

Abstract

La prestation de soins aux enfants avec des troubles du spectre autistique ( TSA ) peut être très coûteuse pour le bien-être des aidants naturels. 
L'ingéniosité des interventions ont montré des augmentations dans les résultats sanitaires positifs. Toutefois, avant de livrer l'intervention, il devrait y avoir un système fiable et une mesure valide pour tester l'ingéniosité.
Les propriétés psychométriques de l' échelle de l'ingéniosité (RS) n'ont pas été étudiés chez les soignants des personnes avec TSA .  
Cette étude a examiné la psychométrie de 28 items de la RS 28 dans un échantillon opportun de 204 aidants de personnes avec TSA.
Un coefficient alpha de Cronbach de 0.91  a montré la cohérence interne de la RS .  
La validité de construction a été soutenue par l'émergence de deux dimensions de l'ingéniosité ( personnelle et sociale ) dans une analyse factorielle confirmatoire et par corrélations importantes entre les deux sous-échelles ( r = .48 , p <.001) .
Les résultats indiquent la fiabilité et la validité de RS chez les soignants TSA , qui est une étape nécessaire pour la mise en œuvre des interventions de débrouillardise pour aider les soignants TSA à faire à leur stress et à améliorer leur qualité de vie.

PMID: 24151172

Carers' experiences of being exposed to challenging behaviour in services for autism spectrum disorders

Traduction: G.M.

Autism. 2013 Oct 18.

Les expériences des soignants exposés à des comportements difficiles dans les services pour les troubles du spectre autistique

Butrimaviciute R, Grieve A.

Source

1University of Glasgow, UK.

Abstract

Des études antérieures ont démontré que l'exposition à des comportements défis dans les services de soins peut avoir un impact négatif sur le personnel.

Récemment, le comportement défit a été lié à des personnes avec des troubles du spectre autistique , toutefois peu de recherches ont eu pour but d'explorer les expériences consistant à faire face à un tel comportement dans les services pour les troubles du spectre autistique , en particulier pour le personnel.

Une étude qualitative utilisant l'analyse phénoménologique interprétative a été menée.
Cette méthode implique l' exploration approfondie des expériences révélées par des individus . Un échantillon raisonné ( N = 10) a été utilisé. Les participants ont pris part à des entretiens semi- structurés qui ont ensuite été analysés en fonction des lignes directrices par Smith et Osborn . 

Quatre thèmes ont été découverts : 

• - engagement mental et physique intense , 
• - l'importance de la formation adaptative ,
• - l'expérience ambiguë de l'échec et de réussite et 
• - les réactions émotionnelles destructrices.  

Être exposé à un comportement défit dans les services pour les troubles du spectre autistique est une expérience multi- composant complexe .
Les résultats actuels permettent un aperçu des mondes personnels des employés et pourraient être utiles pour l'amélioration de leur environnement de travail ainsi que d'assurer une qualité de soins plus élevée pour les utilisateurs du service.

PMID: 24142795