Traitement prédictif du langage chez les enfants d'âge préscolaire avec un diagnostic de "troubles du spectre de l'autisme" : une étude de suivi oculaire

Aperçu: G.M.

La compréhension de la phrase repose sur la capacité d’intégrer rapidement différents types d’informations linguistiques et non linguistiques. La présente étude a pour objectif de déterminer si les enfants d'âge préscolaire avec un diagnostic de "troubles du spectre de l'autisme" (dTSA) parlant le mandarin peuvent utiliser les informations verbales de manière prédictive pour anticiper les entrées linguistiques à venir lors de la compréhension de phrases en temps réel. 26 enfants de 5 ans avec dTSA, 25 enfants de 5 ans au  développement typique (TD) et 24 enfants de 4 ans TD ont été testés en utilisant le paradigme visuel du suivi du regard dans le monde. Les résultats ont montré que les enfants de 5 ans avec dTSA, à l'instar de leurs pairs de TD, manifestaient des mouvements oculaires anticipés basés sur le verbe lors de la compréhension d'une phrase en temps réel. Aucune différence n'a été observée entre les groupes de TSA et de TD dans l'évolution temporelle de leur regard, ce qui indique que les enfants d'âge préscolaire parlant le mandarin peuvent utiliser les informations verbales aussi efficacement et rapidement que les pairs de TD pour prédire l'entrée linguistique à venir.

J Psycholinguist Res. 2018 Nov 2. doi: 10.1007/s10936-018-9612-5.

Predictive Language Processing in Preschool Children with Autism Spectrum Disorder: An Eye-Tracking Study

Zhou P¹, Zhan L², Ma H³.

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Abstract

Sentence comprehension relies on the abilities to rapidly integrate different types of linguistic and non-linguistic information. The present study investigated whether Mandarin-speaking preschool children with autism spectrum disorder (ASD) are able to use verb information predictively to anticipate the upcoming linguistic input during real-time sentence comprehension. 26 five-year-olds with ASD, 25 typically developing (TD) five-year-olds and 24 TD four-year-olds were tested using the visual world eye-tracking paradigm. The results showed that the 5-year-olds with ASD, like their TD peers, exhibited verb-based anticipatory eye movements during real-time sentence comprehension. No difference was observed between the ASD and TD groups in the time course of their eye gaze patterns, indicating that Mandarin-speaking preschool children with ASD are able to use verb information as effectively and rapidly as TD peers to predict the upcoming linguistic input.

PMID:30386979

DOI: 10.1007/s10936-018-9612-5