The Missing Link: Delayed Emotional Development Predicts Challenging Behavior in Adults with Intellectual Disability

Traduction: G.M.

J Autism Dev Disord. 2013 Sep 4. 

Le lien manquant: le développement émotionnel retardé prédit les comportements défis chez les adultes avec des déficiences intellectuelles

Sappok T, Budczies J, Dziobek I, Bölte S, Dosen A, Diefenbacher A.

Source

Department of Psychiatry, Psychotherapy and Psychosomatics, Königin-Elisabeth-Herzberge Hospital, University Affiliated Hospital of the Charité, Herzbergstr.79, 10365, Berlin, Germany, tanja.sappok@t-online.de

Résumé

Les personnes ayant une déficience intellectuelle (DI) présentent des taux élevés de comportements défis (CB).  
Le but de cette étude rétrospective était d'évaluer les facteurs sous-jacents aux CB dans un échantillon clinique d'adultes (n = 203). 

Les faibles niveaux de développement émotionnel (ED), telle que mesurés par le schéma d'évaluation du développement émotionnel, prédit l'ensemble des CB, notamment l'irritabilité générale et l'automutilation, le chômage élevé et un faible taux d'activité salariée, alors que la gravité des ID contrôlé pour ED ne le prédit pas.

L'autisme était le seul trouble mental associé à l'ensemble des CB, la stéréotypie, la léthargie, et prédit l'utilisation de médicaments antipsychotiques.  

Compte tenu de la persistance et la signification clinique de l'ensemble des CB, l'évaluation de l'autisme et de l'ED peut suggérer des domaines prioritaires pour le diagnostic et la thérapie en vue de fournir les conditions indispensables à la participation dans la société et la vie jusqu'à son plus haut potentiel.

Telephone administration of the aberrant behavior checklist: A pilot study of feasibility in children with intellectual disability and autism

Traduction: G.M.

J Intellect Disabil. 2013 Sep;17(3):265-71. doi: 10.1177/1744629513500007.

Administration téléphonique de la Checklist des comportements abérrants : Une étude pilote de faisabilité chez les enfants avec déficiences intellectuelles et autisme

Source
Résumé

Siegel M, Milligan B, Stein H, Teer O, Smith KA.

Spring Harbor Hospital, Tufts University School of Medicine and the Center for Outcomes Research & Evaluation, Maine Medical Center Research Institute, USA.

Pour faire progresser les soins cliniques et de la recherche chez les enfants présentant une déficience intellectuelle et de l'autisme il y a un besoin croissant de moyens efficaces pour mesurer la gravité du comportement et la réponse au traitement. 

L'objectif de cette étude était d'évaluer la faisabilité d'administration de téléphone de la Aberrant Behavior Checklist-Irritabilité Subscale (ABC-I). 

L'ABC-I a été administré par téléphone aux principaux dispensateurs de soins de 39 sujets présentant une déficience intellectuelle et / ou de l'autisme. 

Le même 

principal soignant de chaque sujet a également envoyé par la poste une copie écrite de l'ABC-I avec une  enveloppe timbrée, auto-adressée.

Les scores obtenus par téléphone et par écrit l'administration étaient fortement corrélés (r = 0,827, p <0,001). L'administration téléphonique de l'ABC-I peut être un moyen pratique et efficace de déterminer la réponse au traitement chez les enfants ayant une déficience intellectuelle et / ou de l'autisme, mais les résultats de ces études pilotes doivent être reproduits dans un échantillon plus large.

Intellectual Development in Autism Spectrum Disorders: New Insights from Longitudinal Studies

Traduction: J.V. 

Front Hum Neurosci. 2013 Jul 5;7:354. Print 2013.

Développement intellectuel dans les troubles du spectre autistique: enseignements d'étudeslongitudinales

Vivanti G, Barbaro J, Hudry K, Dissanayake C, Prior M.

Source

Olga Tennison Autism Research Centre, School of Psychological Science, La Trobe University , Melbourne, VIC , Australia ; Victorian Autism Specific Early Learning and Care Centre, La Trobe University , Melbourne, VIC , Australia.

Résumé 

La présence/absence de déficience intellectuelle (DI) est considérée comme le facteur le plus important affectant les résultats chez les personnes atteintes de troubles du spectre autistique (TSA).  

Cependant, la question de la nature spécifique de la déficience intellectuelle dans les TSA a reçu peu d'attention, la vue courante étant que la DI est une comorbidité (ie, qui n'est pas liée à l'étiologie et à la causalité des TSA eux-mêmes). 

Les progrès récents de la neuroscience du développement, soulignant l'importance de l'exposition précoce à des expériences sociales pour le développement cognitif, soutiennent un autre point de vue ; cette DI dans les TSA pourrait apparaître comme une conséquence des déficits sévères de communication sociale sur les mécanismes dépendant de l'expérience qui sous-tendent le développement neurocognitif. Nous avons testé cette hypothèse dans deux échantillons indépendants de jeunes enfants atteints de TSA (Nombres = 23 et 60), constatant que les enfants atteints d’une plus grande sévérité de TSA lors d’une évaluation initiale étaient plus susceptibles de présenter des résultats cognitifs plus faibles lors d’une évaluation plus tard, quel que soit le niveau cognitif initial.  

Les résultats de cette étude de validation de principe suggèrent que la sévérité des symptômes de TSA contribue à l’étendue dans laquelle la contribution de l'environnement nécessaire pour soutenir le développement «typique» du cerveau peut être développée par l'individu, de sorte que le risque de développer une DI s’accroît lorsque le nombre et la gravité des déficiences socio-communicatives du TSA s’accroissent.