L'influence de la difficulté des tâches et de l'âge du participant dans le contrôle d'équilibre dans les TSA

Traduction: G.M.

J Autism Dev Disord. 2014 Nov 8. [Epub ahead of print]

The Influence of Task Difficulty and Participant Age on Balance Control in ASD

Graham SA¹, Abbott AE, Nair A, Lincoln AJ, Müller RA, Goble DJ.

Author information

• ¹School of Exercise and Nutritional Sciences, College of Health and Human Services, San Diego State University, 5500 Campanile Drive, San Diego, CA, 92182-7251, USA.

Résumé

Des déficits de l'intégration sensori-motrice sont rapportés dans le trouble du spectre autistique (TSA). Le mauvais contrôle de l'équilibre dans les tâches difficiles est une manifestation suggérée de ces déficiences, et est potentiellement lié à la sévérité des symptômes de TSA. La relation entre l'équilibre rapporté et la sévérité des symptômes  ne tient pas compte de l'âge comme covariable potentielle, en dépit pourtant, de son implication dans le développement de l'équilibre. Nous avons testé le contrôle de l'équilibre dans des conditions d'équilibre de plus en plus difficiles chez les enfants avec TSA et des pairs au développement normal, et étudié les relations entre les mesures de contrôle de l'équilibre et de diagnostic/gravité des symptômes des participants avec TSA, avec l'âge comme covariable. Les déficits de l'équilibre des TSA ont été exacerbés par des altérations de postures, mais ne sont pas liés à la sévérité des symptômes lorsque l'âge a été considéré. Ces résultats soutiennent les troubles de l'équilibre dans les TSA, surtout dans des conditions difficiles, mais remettent en question un lien entre l'équilibre et la sévérité des symptômes.

Abstract

Impairments in sensorimotor integration are reported in Autism Spectrum Disorder (ASD). Poor control of balance in challenging balance tasks is one suggested manifestation of these impairments, and is potentially related to ASD symptom severity. Reported balance and symptom severity relationships disregard age as a potential covariate, however, despite its involvement in balance development. We tested balance control during increasingly difficult balance conditions in children with ASD and typically developing peers, and investigated relationships between balance control and diagnostic/symptom severity metrics for participants with ASD, including age as a covariate. Balance deficits in ASD were exacerbated by stance alterations, but were not related to symptom severity when age was considered. These findings support impaired balance in ASD, especially in challenging conditions, but question a link between balance and symptom severity.

PMID: 25381191

La diminution du Mitogen inductible Gene 6 (MIG-6) associée avec la gravité des symptômes chez les enfants avec autisme

Traduction: G.M.

Biomark Insights. 2014 Oct 6;9:85-9. doi: 10.4137/BMI.S15218. eCollection 2014.

Decreased Mitogen Inducible Gene 6 (MIG-6) Associated with Symptom Severity in Children with Autism

Russo A.

Author information

• Visiting Assistant Professor of Biology, Hartwick College, Oneonta, NY, USA. ; Research Director, Health Research Institute and Pfeiffer Medical Center, Warrenville, IL, USA.

Abstract

BACKGROUND:

Individuals with autism spectrum disorders (ASDs) demonstrate impairment in social interactions and problems in verbal and nonverbal communication. Autism spectrum disorders are thought to affect 1 in 88 children in the US. Recent research has shown that epidermal growth factor receptor (EGFR) activation is associated with nerve cell development and repair. Mitogen inducible gene 6 (MIG-6) is a 58-kDa non-kinase scaffolding adaptor protein consisting of 462 amino-acids, which has been shown to be a negative feedback regulator of EGFR and Met receptor tyrosine kinase (RTK) signaling.
Les personnes avec des troubles du spectre autistique (TSA) démontrent un déficit dans les interactions sociales et des problèmes de communication verbale et non verbale. On estime que les troubles du spectre autistique affectent 1 sur 88 enfants aux États-Unis. Des recherches récentes ont montré que l'activation du récepteur du facteur de croissance épidermique (EGFR) est associée au développement et à la réparation des cellules nerveuses. Le Mitogène gène inductible 6 (MIG-6) est une protéine adaptatrice d'échafaudage 58-kDa non-kinase constituée de 462 acides aminés, qui a été montré comme étant régulatrice de la contre-réaction négative de l'EGFR et de signalisation pour le récepteur tyrosine kinase (RTK) Met. 

SUBJECTS AND METHODS:

In this study, we determined plasma levels of MIG-6, which suppresses the EGFR RTK pathway in autistic children, and compared MIG-6 levels with the EGFR ligand, epidermal growth factor (EGF), and the cMET ligand, hepatocyte growth factor (HGF). MIG-6 levels were also compared to the symptom severity of 19 different autistic behaviors. Plasma MIG-6 concentration was measured in 40 autistic children and 39 neurotypical, age, and gender similar controls using an enzyme linked immunosorbent assay (ELISA). Plasma MIG-6 levels were compared to putative biomarkers known to be associated with EGFR and cMET and severity levels of 19 autism related symptoms [awareness, expressive language, receptive language, (conversational) pragmatic language, focus/attention, hyperactivity, impulsivity, perseveration, fine motor skills, gross motor skills, hypotonia (low muscle tone), tip toeing, rocking/pacing, stimming, obsessions/fixations, eye contact, sound sensitivity, light sensitivity, and tactile sensitivity].

RESULTS:

In this study, we found that plasma MIG-6 levels in autistic children (182.41 ± 24.3 pg/ml) were significantly lower than neurotypical controls (1779.76 ± 352.5; P = 1.76E - 5). Decreased MIG-6 levels correlated with serotonin, dopamine, Tumor necrosis factor alpha (TNF-alpha), and urokinase receptor (uPAR) concentration, but not with other tested putative biomarkers. MIG-6 levels also correlated significantly with severity of expressive language, receptive language, tip toeing, rocking/pacing, and hand flapping/stimming.
Dans cette étude, nous avons constaté que les niveaux plasmatiques de MIG-6 des enfants autistes (182,41 ± 24,3 pg / ml) étaient significativement plus faibles que les contrôles neurotypiques (1779,76 ± 352,5; P = 1.76E - 5). Une diminution des niveaux est en corrélation avec les concentrations de sérotonine, de la dopamine, du facteur de nécrose tumorale alpha (TNF-alpha), et du récepteur de l'urokinase (uPAR) , mais pas avec d'autres biomarqueurs testés putatifs MIG-6.  
Les niveaux de MIG-6 sont aussi significativement corrélés avec la sévérité du langage expressif, du langage réceptif, de la marche sur la pointe des pieds, de la stimulation par balancement, et du flapping/ stéréotypies. 

CONCLUSIONS:

These results suggest a relationship between decreased plasma MIG-6 levels, biomarkers associated with the EGFR pathway, and symptom severity in autism. A strong correlation between plasma MIG-6 and dopamine and serotonin levels suggest that decreased MIG-6 levels may be associated with abnormal neurotransmitter synthesis and/or action. A strong correlation between MIG-6 and uPAR and the inflammatory marker TNF-alpha suggests that low MIG-6 levels may be associated with the HGF/Met signaling pathway, as well as inflammation in autistic children.
Ces résultats suggèrent une relation entre la diminution des niveaux plasmatiques de MIG-6, biomarqueurs associés à la voie de l'EGFR, et la sévérité des symptômes de l'autisme. Une forte corrélation entre les concentrations plasmatiques de dopamine et la sérotonine et de MIG-6 suggère qu'une diminution des niveaux de MIG-6 peut être associée à la synthèse et / ou de l'action anormale des neurotransmetteurs . Une forte corrélation entre MIG-6 et uPAR et le marqueur inflammatoire TNF-alpha suggère que de faibles niveaux MIG-6 peuvent être associées à la voie de signalisation HGF/Met, ainsi qu'à l'inflammation chez les enfants autistes. 

PMID: 25342879

La sévérité de l'autisme est liée au traitement du langage chez les enfants

Traduction: G.M.

Autism Res. 2014 Sep 26. doi: 10.1002/aur.1410. [Epub ahead of print]

Severity of Autism is Related to Children's Language Processing

Bavin EL¹, Kidd E, Prendergast L, Baker E, Dissanayake C, Prior M.

Author information

• ¹School of Psychological Science, La Trobe University, Melbourne, Victoria, Australia.

Résumé

Les problèmes de traitement du langage ont été associés avec les troubles du spectre autistique (TSA), avec quelques recherches attribuant les problèmes aux compétences générales dans le langage plutôt qu'au diagnostic de TSA.  
L'accès lexical a été évalué dans une tâche regarder en écoutant (Note de trad. : utilisation du mouvement des yeux pour évaluer la compréhension du discours) avec trois groupes d'enfants de 5 à 7 ans, deux avaient un TSA avec un haut niveau de fonctionnement cognitif TSA (HFA), un groupe de TSA avec des symptômes sévères (TSA-S) (n = 16) et un groupe de TSA modéré (TSA-M) (n = 21). Le troisième groupe avait un développement typique (TD) (n = 48). Les participants ont entendu des phrases de la forme «Où est le x?" et leurs mouvements oculaires vers des cibles (par exemple, train), les concurrents phonologiques (par exemple, crin), et les distracteurs ont été enregistrés. Les proportions de temps à regarder la cible ont été analysées dans des intervalles de 200 ms.  
Des différences significatives entre les groupes ont été observées entre les groupes TSA-S et TD seulement, à des intervalles de temps 1000-1200 et 1200-1400 ms . Le groupe de TD était plus susceptible d'être orienté vers la cible. Ces différences ont été maintenues après ajustement pour la langue, le QI verbal et non verbal, et les scores de l'attention. 
Une analyse des rapports des parents sur les comportements ressemblant à l'autisme a montré que des scores plus élevés sont associés à de plus faibles proportions de temps à regarder la cible, indépendamment du groupe. Une analyse plus poussée a montré que la fixation pour le groupe TD à été beaucoup plus rapide que pour le groupe TSA-S. En outre, le traitement incrémentiel a été trouvé pour tous les groupes.  
Les résultats de l'étude suggèrent que la gravité des comportements autistiques aura un impact significatif sur le traitement du langage des enfants dans des situations de la vie réelle en cas d'exposition à du matériel syntaxiquement complexe. 
Ils montrent également l'importance d'utiliser des méthodes en ligne pour comprendre comment les jeunes enfants avec TSA traitent le langage.

 

Abstract

Problems in language processing have been associated with autism spectrum disorder (ASD), with some research attributing the problems to overall language skills rather than a diagnosis of ASD. Lexical access was assessed in a looking-while-listening task in three groups of 5- to 7-year-old children; two had high-functioning ASD (HFA), an ASD severe (ASD-S) group (n = 16) and an ASD moderate (ASD-M) group (n = 21). The third group were typically developing (TD) (n = 48). Participants heard sentences of the form "Where's the x?" and their eye movements to targets (e.g., train), phonological competitors (e.g., tree), and distractors were recorded. Proportions of looking time at target were analyzed within 200 ms intervals. Significant group differences were found between the ASD-S and TD groups only, at time intervals 1000-1200 and 1200-1400 ms postonset. The TD group was more likely to be fixated on target. These differences were maintained after adjusting for language, verbal and nonverbal IQ, and attention scores. An analysis using parent report of autistic-like behaviors showed higher scores to be associated with lower proportions of looking time at target, regardless of group. Further analysis showed fixation for the TD group to be significantly faster than for the ASD-S. In addition, incremental processing was found for all groups. The study findings suggest that severity of autistic behaviors will impact significantly on children's language processing in real life situations when exposed to syntactically complex material. They also show the value of using online methods for understanding how young children with ASD process language.  
Autism Res 2014, ●●: ●●-●●. © 2014 International Society for Autism Research, Wiley Periodicals, Inc.
© 2014 International Society for Autism Research, Wiley Periodicals, Inc.

PMID: 25262588