Autisme Information Science

30 décembre 2017

Un bruit interne élevé et un mauvais filtrage du bruit externe caractérisent la perception dans le "trouble du spectre de l'autisme"

Aperçu: G.M.

Une hypothèse émergente postule que le bruit interne est un facteur clé influençant les capacités perceptives dans les "troubles du spectre de l'autisme"(TSA). Étant donné les effets fondamentaux et inévitables du bruit sur presque tous les aspects du traitement neural, il pourrait s'agir d'une anomalie critique ayant de vastes répercussions sur la perception, le comportement et la cognition. Cependant, cette proposition a été remise en question par des études théoriques et empiriques. Une question cruciale est de savoir si et comment le bruit interne limite la perception dans les TSA, indépendamment des autres sources d'inefficacité perceptuelle, telles que la capacité de filtrer le bruit externe.

Dans cette étude, les chercheurs ont estimé séparément le bruit interne et le filtrage de bruit externe dans le TSA. Chez les enfants et les adolescents avec un diagnostic de TSA (dTSA) et sans TSA, ils ont modélisé la discrimination d'orientation visuelle des individus en présence de niveaux variables de bruit externe.

Les résultats ont révélé une augmentation du bruit interne et une aggravation du filtrage du bruit externe chez les personnes avec dTSA. Pour les deux facteurs, ils ont également observé une forte variabilité interindividuelle dans les TSA, seules les estimations du bruit interne étant significativement corrélées avec la gravité des symptômes de TSA.

L'étude montre que l'efficacité perceptive réduite des TSA est due à la fois à l'augmentation du bruit interne et au filtrage du bruit externe, tout en mettant en évidence le bruit interne comme facteur pouvant contribuer à la variabilité des symptômes de TSA.

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2017 Dec 14;7(1):17584. doi: 10.1038/s41598-017-17676-5.

High internal noise and poor external noise filtering characterize perception in autism spectrum disorder

Park WJ^1,², Schauder KB^3,⁴, Zhang R^5,^3,⁶, Bennetto L^5,⁴, Tadin D^5,^3,⁷.

Author information

1: Department of Brain and Cognitive Sciences, University of Rochester, Rochester, NY, 14627, USA. woonju.park@gmail.com.
2: Center for Visual Science, University of Rochester, Rochester, NY, 14627, USA. woonju.park@gmail.com.
3: Center for Visual Science, University of Rochester, Rochester, NY, 14627, USA.
4: Department of Clinical and Social Sciences in Psychology, University of Rochester, Rochester, NY, 14627, USA.
5: Department of Brain and Cognitive Sciences, University of Rochester, Rochester, NY, 14627, USA.
6: Center for Magnetic Resonance Research, Department of Radiology, University of Minnesota at Twin Cities, Minneapolis, MN, 55455, USA.
7: Department of Ophthalmology, University of Rochester School of Medicine, Rochester, NY, 14642, USA.

Abstract

An emerging hypothesis postulates that internal noise is a key factor influencing perceptual abilities in autism spectrum disorder (ASD). Given fundamental and inescapable effects of noise on nearly all aspects of neural processing, this could be a critical abnormality with broad implications for perception, behavior, and cognition. However, this proposal has been challenged by both theoretical and empirical studies. A crucial question is whether and how internal noise limits perception in ASD, independently from other sources of perceptual inefficiency, such as the ability to filter out external noise. Here, we separately estimated internal noise and external noise filtering in ASD. In children and adolescents with and without ASD, we computationally modeled individuals' visual orientation discrimination in the presence of varying levels of external noise. The results revealed increased internal noise and worse external noise filtering in individuals with ASD. For both factors, we also observed high inter-individual variability in ASD, with only the internal noise estimates significantly correlating with severity of ASD symptoms. We provide evidence for reduced perceptual efficiency in ASD that is due to both increased internal noise and worse external noise filtering, while highlighting internal noise as a possible contributing factor to variability in ASD symptoms.

PMID:29242499
PMCID:PMC5730555
DOI:10.1038/s41598-017-17676-5

Évaluation du risque de biais dans les essais contrôlés randomisés pour le "trouble du spectre de l'autisme"

Aperçu: G.M.

L'objectif de la recherche était de déterminer les indicateurs de validité et de fiabilité de construction de l'outil Cochrane de risque de biais (RoB) dans le contexte des essais cliniques randomisés (ECR) sur les "troubles du spectre de l'autisme" (TSA).L'analyse factorielle confirmatoire a été utilisée pour évaluer un modèle unidimensionnel composé de 9 indicateurs catégoriels RoB évalués dans 94 ECR traitant des interventions pour les TSA.Seuls cinq des neuf articles originaux de RoB ont renvoyé des indices d'ajustement et ont donc été retenus dans l'analyse. Un seul de ces cinq avait des charges factorielles très élevées. Les quatre indicateurs restants présentaient plus d'erreur de mesure que la variance commune avec le facteur latent RoB. Ensemble, les cinq indicateurs ont montré une fiabilité médiocre (ω = 0,687; IC 95%: 0,613-0,761).Bien que le modèle Cochrane de RoB pour les TSA présentait de bons indices d'ajustement, la majorité des items ont plus de variance résiduelle que la variance commune et, par conséquent, n'ont pas capturé adéquatement le RoB dans les essais d'intervention TSA.

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2017 Nov 29;8:265. doi: 10.3389/fpsyt.2017.00265. eCollection 2017.

Assessing Risk of Bias in Randomized Controlled Trials for Autism Spectrum Disorder

Okuda PMM¹, Klaiman C^2,³, Bradshaw J^2,³, Reid M², Cogo-Moreira H¹.

Author information

1: Department of Psychiatry, Universidade Federal de São Paulo, São Paulo, Brazil.
2: Marcus Autism Center, Children's Healthcare of Atlanta, Atlanta, GA, United States.
3: School of Medicine, Emory University, Atlanta, GA, United States.

Abstract

Aim:

To determine construct validity and reliability indicators of the Cochrane risk of bias (RoB) tool in the context of randomized clinical trials (RCTs) for autism spectrum disorder (ASD).

Methods:

Confirmatory factor analysis was used to evaluate a unidimensional model consisting of 9 RoB categorical indicators evaluated across 94 RCTs addressing interventions for ASD.

Results:

Only five of the nine original RoB items returned good fit indices and so were retained in the analysis. Only one of this five had very high factor loadings. The remaining four indicators had more measurement error than common variance with the RoB latent factor. Together, the five indicators showed poor reliability (ω = 0.687; 95% CI: 0.613-0.761).

Conclusion:

Although the Cochrane model of RoB for ASD exhibited good fit indices, the majorities of the items have more residual variance than common variance and, therefore, did not adequately capture the RoB in ASD intervention trials.

PMID:29238311
PMCID:PMC5712530
DOI:10.3389/fpsyt.2017.00265

L'autisme et l'hébergement dans l'enseignement supérieur: le point de vue de la communauté de l'autisme

Aperçu: G.M.

Cet article s'appuie sur le corpus croissant de recherches sur l'enseignement supérieur pour les étudiants autistes en sollicitant la contribution d'adultes autistes sur leurs expériences d'enseignement supérieur et des suggestions pour rendre ces expériences plus «autism- friendly».

Soixante-six personnes ont participé à un sondage exploratoire national et trente et une ont participé à des groupes de discussion en ligne de suivi. L'article passe en revue les logements reçus et les logements qu'ils auraient aimé recevoir. Des stratégies concrètes sont prévues pour les instituts d'enseignement supérieur afin de répondre aux besoins sociaux et sensoriels des élèves autistes, domaines dans lesquels de nombreux participants ont déclaré être négligés dans leur expérience académique, tels que des mentors et un espace neurodiverse.

Ces suggestions visent à compléter les hébergements scolaires traditionnels pour améliorer les résultats des étudiants autistes.

2017 Dec 14. doi: 10.1007/s10803-017-3353-4.

Autism and Accommodations in Higher Education: Insights from the Autism Community

Sarrett JC¹.

Author information

1: Center for the Study of Human Health, Emory University, Atlanta, GA, USA. jsarret@emory.edu.

Abstract

This article builds on the growing body of research on higher education for autistic students by soliciting input from autistic adults on their higher education experiences and suggestions on making these experiences more 'autism-friendly'. Sixty-six individuals participated in a national exploratory survey and thirty-one participated in follow-up, online focus groups. The article reviews the accommodations individuals received and the accommodations they would have liked to receive. Concrete strategies are provided for institutes of higher education to address the social and sensory needs of autistic students, areas many participants reported being neglected in their academic experience, such as mentors and a neurodiverse space. These suggestions are intended to complement traditional academic accommodations to improve the outcomes of autistic students.

PMID:29243099
DOI:10.1007/s10803-017-3353-4