Traduction G.M.
Des problèmes d'écriture affectent les enfants avec autisme pendant l'adolescence
ScienceDaily (11 février 2011) - Une nouvelle étude suggère que les problèmes d'écriture qui touchent les enfants atteints d'autisme sont susceptibles de continuer pendant leur adolescence. La recherche est publiée dans le numéro de Novembre 2010, de Neurologie , la revue médicale de l'American Academy of Neurology.
L'étude incluait 24 filles et garçons âgés de 12 et 16 ans. La moitié du groupe avait des troubles du spectre autistique et tous les adolescents avaient de bonnes performance dans le domaine du raisonnement perceptif évalué lors d'un test de QI.
Les adolescents ont passé le test d'évaluation de l'écriture du Minnesota, qui utilise des phrases brouillées afin d'éliminer l'avantage lié à la vitesse de lecture des bons lecteurs. La phrase utilisée pendant le test a été "le brun renard sauta paresseux chiens rapide des au-dessus." Les participants ont été invités à copier les mots dans la phrase, en utilisant lettres de la même taille et de la même forme que l'échantillon en utilisant leur plus belle écriture.
L'écriture a été notée en fonction de cinq catégories: la lisibilité, la forme, l'alignement, la taille et l'espacement. Les habiletés motrices des adolescents, y compris les mouvements d'équilibre et chronométrés, ont également été examinés et ont été cotés.
La recherche a révélé que les adolescents atteints d'autisme ont obtenu 167 points sur les 204 points possibles pour ce qui concerne l'évaluation de l'écriture, par rapport aux 183 points marqués par les adolescents dans le groupe sans autisme. Ces résultats montrent une différence statistique significative: Les adolescents atteints d'autisme présentent des déficiences au niveau de l'habileté motrice.
La performance d'écriture chez les adolescents atteints d'autisme était prédite par les scores de raisonnement perceptif, qui reflètent la capacité d'une personne à raisonner sur des problèmes avec du matériel non verbal. "Que les capacités de raisonnement puissent prédire la performance d'écriture suggère une stratégie possible par lequel les adolescents atteints d'autisme pourraient apprendre et à utiliser des stratégies compensatoires pour surmonter les déficiences motrices,» a déclaré auteur de l'étude Amy Bastian, PhD, de l'Institut Kennedy Krieger et Johns Hopkins School of Medicine à Baltimore , MD.
"Alors que les adolescents atteints d'autisme sont plus susceptibles d'avoir des problèmes d'écriture, il existe plusieurs techniques permettant d'améliorer la qualité d'écriture, comme l'ajustement de la tenue du crayon, la stabilisation de la main qui écrit avec la main opposée ou former des lettres plus lentement. Ces thérapies peuvent aider les adolescents atteints d'autisme à progresser dans leurs acquisitions académiques et dans leur développement social », a déclaré Bastian.
L'étude incluait 24 filles et garçons âgés de 12 et 16 ans. La moitié du groupe avait des troubles du spectre autistique et tous les adolescents avaient de bonnes performance dans le domaine du raisonnement perceptif évalué lors d'un test de QI.
Les adolescents ont passé le test d'évaluation de l'écriture du Minnesota, qui utilise des phrases brouillées afin d'éliminer l'avantage lié à la vitesse de lecture des bons lecteurs. La phrase utilisée pendant le test a été "le brun renard sauta paresseux chiens rapide des au-dessus." Les participants ont été invités à copier les mots dans la phrase, en utilisant lettres de la même taille et de la même forme que l'échantillon en utilisant leur plus belle écriture.
L'écriture a été notée en fonction de cinq catégories: la lisibilité, la forme, l'alignement, la taille et l'espacement. Les habiletés motrices des adolescents, y compris les mouvements d'équilibre et chronométrés, ont également été examinés et ont été cotés.
La recherche a révélé que les adolescents atteints d'autisme ont obtenu 167 points sur les 204 points possibles pour ce qui concerne l'évaluation de l'écriture, par rapport aux 183 points marqués par les adolescents dans le groupe sans autisme. Ces résultats montrent une différence statistique significative: Les adolescents atteints d'autisme présentent des déficiences au niveau de l'habileté motrice.
La performance d'écriture chez les adolescents atteints d'autisme était prédite par les scores de raisonnement perceptif, qui reflètent la capacité d'une personne à raisonner sur des problèmes avec du matériel non verbal. "Que les capacités de raisonnement puissent prédire la performance d'écriture suggère une stratégie possible par lequel les adolescents atteints d'autisme pourraient apprendre et à utiliser des stratégies compensatoires pour surmonter les déficiences motrices,» a déclaré auteur de l'étude Amy Bastian, PhD, de l'Institut Kennedy Krieger et Johns Hopkins School of Medicine à Baltimore , MD.
"Alors que les adolescents atteints d'autisme sont plus susceptibles d'avoir des problèmes d'écriture, il existe plusieurs techniques permettant d'améliorer la qualité d'écriture, comme l'ajustement de la tenue du crayon, la stabilisation de la main qui écrit avec la main opposée ou former des lettres plus lentement. Ces thérapies peuvent aider les adolescents atteints d'autisme à progresser dans leurs acquisitions académiques et dans leur développement social », a déclaré Bastian.
1 commentaire:
Travailler l'écriture avec des adolescents est important si l'on tient compte des conclusions de cette étude.
Pourquoi ne pas travailler le plus tôt possible avec des enfants en utilisant les ressources d'internet?
A titre d'exemples, deux sites proposent respectivement une méthode d'apprentissage de l'écriture (à adapter aux particularités de chaque enfant se développant avec autisme) et un site qui propose des fiches de travail par formes.
Télécharger la méthode YouplaGo (document en pdf)
Fiches de graphismes par formes sur momes.net
G.M.
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