Comparaison des données de suivi oculaire d'enfants avec diagnostic de TSA "de haut niveau", avec TDAH comorbide et d'un groupe témoin en train de regarder des vidéos sociales

Aperçu: G.M.

Résumé + extraits discussion

Les enfants avec un diagnostic de "troubles du spectre de l'autisme" (dTSA) sont connus pour avoir des déficits de traitement sensoriel-perceptuel qui affaiblissent leur capacité d'assister et de percevoir les stimuli sociaux dans les contextes de la vie quotidienne. Étant donné que les épisodes sociaux quotidiens consistent en des changements dynamiques subtils dans les informations sociales, tout défaut d'attention ou de traitement d’indices subtils non verbaux humains, tels que les expressions faciales, les postures et les gestes, pourrait entraîner une interaction sociale inappropriée. Les échelles traditionnelles d'évaluation du comportement ou les outils d'évaluation basés sur des scènes sociales statiques ont des difficultés à capturer les changements momentanés dans les scénarios sociaux. Une évaluation de suivi oculaire, qui peut être administrée dans un mode vidéo, est donc préférable pour renforcer l'observation clinique. 

Dans cette étude, en utilisant le modèle de comparaison à cas unique, les données de suivi de la vision de trois participants, un enfant présentant avec dTSA,  un autre avec un trouble comorbide de déficit de l'attention avec hyperactivité (TDAH) et un contrôle neurotypique, sont capturées pendant qu'ils visionnent une vidéo de scénarios sociaux. L’expérience de suivi oculaire (eye-tracking) a permis de répondre à la question posée par la recherche: en quoi l’attention sociale diffère-t-elle entre les trois participants? 

En prédéfinissant les zones d’intérêt (ZI), leur attention visuelle sur les stimuli sociaux pertinents ou non pertinents, la rapidité avec laquelle chaque participant s’associe aux premiers stimuli sociaux apparaissant dans les vidéos, la durée pendant laquelle chaque participant continue de suivre ces stimuli dans les ZI, et les changements de regard entre plusieurs stimuli sociaux apparaissant simultanément dans la même scène sociale sont capturés, comparés et analysés dans le cadre d'une expérience de suivi de l'oeil basée sur une vidéo.

Extrait discussion

La durée de fixation au premier instant était plus courte pour les enfants TDAH et TSA que pour l'enfant neurotypique. La durée totale de fixation était plus courte chez les enfants TSA-TDAH que chez l'enfant neurotypique, ce qui démontre une réduction générale de l'attention visuelle accordée aux stimuli sociaux. Ceci montre que les enfants avec dTDA / TDAH tardaient à prendre en compte l’introduction de stimuli sociaux dans une scène sociale. Ce retard pourrait être la cause du non enregistrement par l'enfant d’importantes informations sociales momentanées, ce qui peut conduire à une interprétation erronée des informations sociales et à des traitement cognitif.
Le nombre total du nombre de fixations était plus faible chez les enfants TSA-TDAH que chez l'enfant neurotypique, tandis que le nombre total de fixations parmi les ZI localisées était le plus élevé pour l'enfant TSA. Cela semble corroborer les constatations antérieures relatives aux TSA dans le cadre d’une amélioration du fonctionnement de la perception (EPF), ce qui suggère que les enfants avec dTSA utilisent un traitement standard; par conséquent, ils assistent visuellement à plus de détails sur les ZI que ne le font les enfants contrôles neurotypiques.
Lorsque les résultats des trois enfants sont comparés, l'étude montre que l’enfant avec dTSA a effectué le moins d’analyses sur plusieurs ZI de stimuli. Cela pourrait s’expliquer par la difficulté rencontrée par l’enfant avec dTSA à faire des liens entre les stimuli sociaux pertinents.
Cela peut être expliqué par la théorie de la cohérence centrale faible (CCF), selon laquelle les TSA présentent des déficits dans le traitement de la perception sensorielle, qui exige la présence simultanée et la numérisation entre plusieurs ZI.

J Vis Exp. 2018 Dec 7;(142). doi: 10.3791/58694.

Comparing Eye-tracking Data of Children with High-functioning ASD, Comorbid ADHD, and of a Control Watching Social Videos

Tsang V¹, Chu PCK².

Author information

1

Department of Special Education and Counselling, Education University of Hong Kong; vickytsang@twc.edu.hk

2

Department of Special Education and Counselling, Education University of Hong Kong.

Abstract

Children with autism spectrum disorders (ASD) are known to have sensory-perceptual processing deficits that weaken their abilities to attend and perceive social stimuli in daily living contexts. Since daily social episodes consist of subtle dynamic changes in social information, any failure to attend to or process subtle human nonverbal cues, such as facial expression, postures, and gestures, might lead to inappropriate social interaction. Traditional behavioral rating scales or assessment tools based on static social scenes have limitations in capturing the moment-to-moment changes in social scenarios. An eye-tracking assessment, which can be administered in a video-based mode, is therefore preferred, to augment clinical observation. In this study, using the single-case comparison design, the eye-tracking data of three participants, a child with autism spectrum disorder (ASD), another with comorbid attention deficit-hyperactive disorder (ADHD), and a neurotypical control, are captured while they view a video of social scenarios. The eye-tracking experiment has helped answer the research question: How does social attention differ between the three participants? By predefining areas of interest (AOIs), their visual attention on relevant or irrelevant social stimuli, how fast each participant attends to the first social stimuli appearing in the videos, for how long each participant continues to attend to those stimuli within the AOIs, and the gaze shifts between multiple social stimuli appearing concurrently in the same social scene are captured, compared, and analyzed in a video-based eye-tracking experiment.

PMID:30582581

DOI:10.3791/58694

Caractéristiques autistiques et sommeil chez des adolescents en développement typique

Aperçu: G.M.

OBJECTIF:
Les "troubles du spectre de l'autisme" diagnostiqués ont été associés à une prévalence élevée de problèmes de sommeil, d’autres troubles psychiatriques et de déficits sociaux à l’adolescence. Cependant, on sait peu de choses sur le lien possible entre les traits autistiques subcliniques et le sommeil. Cette étude a examiné si les adolescents présentant des niveaux élevés de traits autistiques subcliniques couraient un risque accru de problèmes de sommeil.
MÉTHODES:
Cette étude a utilisé les données de la cohorte communautaire née en 1998. L'échantillon comprenait 157 adolescents (âgés de 57%) de 17 ans. Les traits autistiques ont été évalués à l'aide du quotient du spectre de l'autisme (AQ). L'inventaire de l'anxiété de Beck (BAI), l'inventaire de dépression de Beck (BDI) et l'échelle d'auto-évaluation du TDAH chez l'adulte ont été utilisés pour contrôler les symptômes psychiatriques concomitants. Le sommeil a été mesuré avec une actigraphie et la qualité du sommeil a été auto-évaluée à l'aide de l'indice de qualité du sommeil de Pittsburgh (PSQI). Les associations entre les traits autistiques et le sommeil ont été examinées à l'aide d'une analyse de régression logistique.
RÉSULTATS:
Les niveaux élevés de traits autistiques étaient significativement associés à une durée de sommeil plus courte en semaine. De plus, les traits autistiques restaient un facteur prédictif indépendant de la durée du sommeil lorsque les symptômes psychiatriques comorbides étaient contrôlés (OR 1,14; IC 95%: 1,03-1,26).
CONCLUSIONS:
Les résultats suggèrent que les traits autistiques subcliniques devraient être considérés comme un mécanisme sous-jacent possible affectant le sommeil des adolescents.

Sleep Med. 2018 Oct 29;54:164-171. doi: 10.1016/j.sleep.2018.09.028.

Autistic traits and sleep in typically developing adolescents

Salmela L¹, Kuula L², Merikanto I³, Räikkönen K², Pesonen AK².

Author information

1

Department of Psychology and Logopedics, Faculty of Medicine, University of Helsinki, Helsinki, Finland. Electronic address: liisa.salmela@helsinki.fi.

2

Department of Psychology and Logopedics, Faculty of Medicine, University of Helsinki, Helsinki, Finland.

3

Department of Psychology and Logopedics, Faculty of Medicine, University of Helsinki, Helsinki, Finland; National Institute for Health and Welfare, Helsinki, Finland.

Abstract

OBJECTIVE:

Diagnosed autism spectrum disorders have been associated with a high prevalence of sleep problems, other psychiatric disorders and social deficits in adolescence. However, little is known about the possible connection between subclinical autistic traits and sleep. This study explored whether adolescents with elevated levels of subclinical autistic traits are at heightened risk for sleep problems.

METHODS:

This study used data from the community cohort born in 1998. The sample consisted of 157 (57% girls) 17-year-old adolescents. Autistic traits were assessed using the Autism Spectrum Quotient (AQ). The Beck Anxiety Inventory (BAI), Beck Depression Inventory (BDI), and the Adult ADHD Self-Report Scale were utilized to control for comorbid psychiatric symptoms. Sleep was measured with actigraphy and sleep quality was self-rated using the Pittsburgh Sleep Quality Index (PSQI). Associations between autistic traits and sleep were examined using logistic regression analysis.

RESULTS:

Elevated levels of autistic traits were significantly associated with shorter weekday sleep duration. Moreover, autistic traits remained an independent predictor of short sleep duration when comorbid psychiatric symptoms were controlled for (OR 1.14; 95% CI: 1.03-1.26).

CONCLUSIONS:

The results suggest that subclinical autistic traits should be considered as a possible underlying mechanism affecting adolescent sleep.

Copyright © 2018 The Authors. Published by Elsevier B.V. All rights reserved.

PMID:30580189

DOI:10.1016/j.sleep.2018.09.028

Les traits autistiques prédisent une mauvaise intégration entre les attentes contextuelles descendantes et la cinématique du mouvement lors de l'observation d'action

Aperçu: G.M.

L'autisme est associé à des difficultés à prévoir et à comprendre les actions des autres. Il est prouvé que les traits autistiques sont répartis sur un spectre et que les formes infracliniques de troubles autistiques peuvent également être mesurées dans la population type. Pour étudier l'association entre les traits autistiques et les réponses motrices aux actions des autres, L'équipe a quantifié ces traits et mesuré les modulations d'excitabilité cortico-rachidienne sur M1 lors de l'observation d'actions inscrites dans des contextes congruents, incongrus et ambigus. Conformément aux études précédentes, les chercheurs ont constaté que les actions observées dans des contextes congruents provoquaient une facilitation précoce des réponses M1 et que les actions observées dans des contextes incongruents entraînaient une inhibition ultérieure. L'analyse corrélationnelle n'a révélé aucune association entre les traits autistiques et la facilitation dans des contextes congruents. Cependant, une corrélation significative a été trouvée entre l'inhibition motrice et les traits autistiques, en particulier en ce qui concerne les compétences sociales et l'attention portée aux détails. Fait important, l’influence de ces facteurs était indépendante l’une de l’autre et du sexe de l’observateur. 

Ainsi, les résultats suggèrent que les personnes ayant des déficits sociaux plus importants et un style de traitement de détail plus développé sont plus affectées lors de la suppression de la simulation d'action dans M1 lorsqu'un décalage entre la cinématique et le contexte se produit. Cela indique une intégration difficile entre la cinématique et les représentations contextuelles dans le cerveau de type autiste.

Sci Rep. 2018 Nov 1;8(1):16208. doi: 10.1038/s41598-018-33827-8.

Autistic traits predict poor integration between top-down contextual expectations and movement kinematics during action observation

Amoruso L^1,2, Finisguerra A³, Urgesi C^4,3.

Author information

1

Laboratory of Cognitive Neuroscience, Department of Languages and Literatures, Communication, Education and Society, University of Udine, Udine, Italy. lucia.amoruso@uniud.it.

2

Basque Center of Cognition, Brain and Language, San Sebastian, Spain. lucia.amoruso@uniud.it.

3

Scientific Institute, IRCCS Eugenio Medea, Pasian di Prato, Udine, Italy.

4

Laboratory of Cognitive Neuroscience, Department of Languages and Literatures, Communication, Education and Society, University of Udine, Udine, Italy.

Abstract

Autism is associated with difficulties in predicting and understanding other people's actions. There is evidence that autistic traits are distributed across a spectrum and that subclinical forms of autistic impairments can also be measured in the typical population. To investigate the association between autistic traits and motor responses to others' actions, we quantified these traits and measured cortico-spinal excitability modulations in M1 during the observation of actions embedded in congruent, incongruent and ambiguous contexts. In keeping with previous studies, we found that actions observed in congruent contexts elicited an early facilitation of M1 responses, and actions observed in incongruent contexts, resulted in a later inhibition. Correlational analysis revealed no association between autistic traits and the facilitation for congruent contexts. However, we found a significant correlation between motor inhibition and autistic traits, specifically related to social skills and attention to details. Importantly, the influence of these factors was independent from each other, and from the observer's gender. Thus, results suggest that individuals with higher social deficits and greater detail-processing style are more impaired in suppressing action simulation in M1 when a mismatch between kinematics and context occurs. This points to difficult integration between kinematics and contextual representations in the autistic-like brain.

PMID:30385765

DOI:10.1038/s41598-018-33827-8

Est-ce que la stéréopsie explique le lien entre les habiletés motrices et sociales chez les adultes?

Aperçu: G.M.

Les preuves expérimentales et longitudinales suggèrent que la maîtrise de la motricité joue un rôle important dans le développement des compétences sociales. Cependant, la stéréopsie , ou perception de la profondeur, peut également jouer un rôle fondamental dans le développement des compétences sociales, soit indirectement par son impact sur les capacités motrices, soit par une voie plus directe. À ce jour, aucune étude systématique n’a examiné la relation entre les aptitudes sociales et motrices dans la population adulte en général et si un stéréopsis médiocre pouvait contribuer à cette association. Cela a des implications pour les populations cliniques car la recherche a montré des associations entre anomalies motrices et compétences sociales, ainsi qu'une perception en profondeur réduite du trouble du spectre de l'autisme et du trouble de la coordination du développement. 

Six cent cinquante adultes ont rempli trois questionnaires validés, l'inventaire de dépistage stéréopsie, la liste de contrôle du trouble de coordination du développement chez l'adulte et le quotient du spectre de l'autisme.

Une analyse factorielle exploratoire portant sur des items regroupés pour toutes les mesures a révélé 10 facteurs composés en grande partie d'items d'une seule échelle, indiquant que la présence simultanée de stéréopsie faible, de compétences motrices réduites et de difficultés d'interaction sociale ne peut être attribuée à un seul mécanisme. Les corrélations entre les scores de facteurs extraits ont révélé des associations entre habileté motrice et habileté sociale. 

Les analyses de médiation ont suggéré que si la motricité fine et la coordination expliquaient dans une certaine mesure la relation entre stéréopsie et compétence sociale, la stéréopsie avait néanmoins un effet direct important sur la compétence sociale. Il s'agit de la première étude démontrant que la signification fonctionnelle de la stéréopsie ne se limite pas à la capacité motrice et peut avoir un impact direct sur le fonctionnement social.

Mol Autism. 2018 Oct 24;9:55. doi: 10.1186/s13229-018-0234-4. eCollection 2018.

Does stereopsis account for the link between motor and social skills in adults?

Smith D¹, Ropar D², Allen HA².

Author information

1

1Research and Development Department, Cumbria Partnership NHS Foundation Trust, Carleton Clinic, Carlisle, CA1 3SX UK.

2

2School of Psychology, University of Nottingham, Nottingham, NG7 2RD UK.

Abstract

Background:

Experimental and longitudinal evidence suggests that motor proficiency plays an important role in the development of social skills. However, stereopsis, or depth perception, may also play a fundamental role in social skill development either indirectly through its impact on motor skills or through a more direct route. To date, no systematic study has investigated the relationship between social skills and motor ability in the general adult population, and whether poor stereopsis may contribute to this association. This has implications for clinical populations since research has shown associations between motor abnormalities and social skills, as well as reduced depth perception in autism spectrum disorder and developmental coordination disorder.

Methods:

Six hundred fifty adults completed three validated questionnaires, the stereopsis screening inventory, the Adult Developmental Coordination Disorder Checklist, and the Autism Spectrum Quotient.

Results:

An exploratory factor analysis on pooled items across all measures revealed 10 factors that were largely composed of items from a single scale, indicating that any co-occurrence of poor stereopsis, reduced motor proficiency, and difficulties with social interaction cannot be attributed to a single underlying mechanism. Correlations between extracted factor scores found associations between motor skill and social skill.

Conclusions:

Mediation analyses suggested that whilst fine motor skill and coordination explained the relationship between stereopsis and social skill to some extent, stereopsis nonetheless exerted a substantial direct effect upon social skill. This is the first study to demonstrate that the functional significance of stereopsis is not limited to motor ability and may directly impact upon social functioning.

PMID:30386542

PMCID:PMC6201514

DOI:10.1186/s13229-018-0234-4

Traitement prédictif du langage chez les enfants d'âge préscolaire avec un diagnostic de "troubles du spectre de l'autisme" : une étude de suivi oculaire

Aperçu: G.M.

La compréhension de la phrase repose sur la capacité d’intégrer rapidement différents types d’informations linguistiques et non linguistiques. La présente étude a pour objectif de déterminer si les enfants d'âge préscolaire avec un diagnostic de "troubles du spectre de l'autisme" (dTSA) parlant le mandarin peuvent utiliser les informations verbales de manière prédictive pour anticiper les entrées linguistiques à venir lors de la compréhension de phrases en temps réel. 26 enfants de 5 ans avec dTSA, 25 enfants de 5 ans au  développement typique (TD) et 24 enfants de 4 ans TD ont été testés en utilisant le paradigme visuel du suivi du regard dans le monde. Les résultats ont montré que les enfants de 5 ans avec dTSA, à l'instar de leurs pairs de TD, manifestaient des mouvements oculaires anticipés basés sur le verbe lors de la compréhension d'une phrase en temps réel. Aucune différence n'a été observée entre les groupes de TSA et de TD dans l'évolution temporelle de leur regard, ce qui indique que les enfants d'âge préscolaire parlant le mandarin peuvent utiliser les informations verbales aussi efficacement et rapidement que les pairs de TD pour prédire l'entrée linguistique à venir.

J Psycholinguist Res. 2018 Nov 2. doi: 10.1007/s10936-018-9612-5.

Predictive Language Processing in Preschool Children with Autism Spectrum Disorder: An Eye-Tracking Study

Zhou P¹, Zhan L², Ma H³.

Author information

Abstract

Sentence comprehension relies on the abilities to rapidly integrate different types of linguistic and non-linguistic information. The present study investigated whether Mandarin-speaking preschool children with autism spectrum disorder (ASD) are able to use verb information predictively to anticipate the upcoming linguistic input during real-time sentence comprehension. 26 five-year-olds with ASD, 25 typically developing (TD) five-year-olds and 24 TD four-year-olds were tested using the visual world eye-tracking paradigm. The results showed that the 5-year-olds with ASD, like their TD peers, exhibited verb-based anticipatory eye movements during real-time sentence comprehension. No difference was observed between the ASD and TD groups in the time course of their eye gaze patterns, indicating that Mandarin-speaking preschool children with ASD are able to use verb information as effectively and rapidly as TD peers to predict the upcoming linguistic input.

PMID:30386979

DOI: 10.1007/s10936-018-9612-5

Chevauchements et distinctions entre le trouble du déficit de l'attention / hyperactivité et le trouble du spectre autistique chez les jeunes adultes: examen systématique et cadre directeur pour la recherche en EEG

Aperçu: G.M.

Les troubles du déficit de l'attention / hyperactivité (TDAH) et les "troubles du spectre de l'autisme" (TSA) se produisent fréquemment. Cependant, nous connaissons mal la base neuronale des chevauchements et des distinctions entre ces troubles, en particulier chez les jeunes adultes - une période critique pour la plasticité du cerveau dans les domaines exécutif et socio-émotionnel.  

Dans cet article, les auteurs passent systématiquement en revue 75 articles sur le TDAH et les TSA chez des échantillons de jeunes adultes (âgés de 16 à 26 ans en moyenne) utilisant des tâches cognitives, l’activité neurale étant mesurée simultanément par électroencéphalographie (EEG) - la technologie de neuroimagerie la plus accessible. La majorité des études ont porté sur les potentiels liés aux événements (ERP), certaines commençant à capitaliser sur des approches oscillatoires. Des profils de chevauchement et spécifiques pour les TSA et le TDAH ont été trouvés principalement pour quatre domaines neurocognitifs: le traitement de l’attention, la surveillance de la performance, le traitement du visage et le traitement sensoriel. Aucune étude dans ce groupe d'âge n'a comparé directement les deux troubles ou n'a envisagé un double diagnostic avec les deux troubles. À l'avenir, la compréhension du TDAH, des TSA et de leur chevauchement chez les jeunes adultes gagnerait à mettre davantage l'accent sur les comparaisons croisées de troubles, en utilisant des paradigmes similaires, dans des échantillons bien alimentés et des cohortes longitudinales.

 

Cliquer ICI pour télécharger lintégralité de l'article en anglais

Neurosci Biobehav Rev. 2018 Oct 24. pii: S0149-7634(18)30021-6. doi: 10.1016/j.neubiorev.2018.10.009.

Overlaps and distinctions between attention deficit/hyperactivity disorder and autism spectrum disorder in young adulthood: Systematic review and guiding framework for EEG research

Lau-Zhu A¹, Fritz A², McLoughlin G².

Author information

1

Social, Genetic and Developmental Psychiatry Centre, Institute of Psychiatry, Psychology and Neuroscience, King's College London, London, United Kingdom. Electronic address: alex.lauzhu@kcl.ac.uk.

2

Social, Genetic and Developmental Psychiatry Centre, Institute of Psychiatry, Psychology and Neuroscience, King's College London, London, United Kingdom.

Abstract

Attention deficit/hyperactivity disorders (ADHD) and autism spectrum disorders (ASD) frequently co-occur. However, we know little about the neural basis of the overlaps and distinctions between these disorders, particularly in young adulthood - a critical time window for brain plasticity across executive and socioemotional domains. Here, we systematically review 75 articles investigating ADHD and ASD in young adult samples (mean ages 16 to 26) using cognitive tasks, with neural activity concurrently measured via electroencephalography (EEG) - the most accessible neuroimaging technology. The majority of studies focused on event-related potentials (ERPs), with some beginning to capitalise on oscillatory approaches. Overlapping and specific profiles for ASD and ADHD were found mainly for four neurocognitive domains: attention processing, performance monitoring, face processing and sensory processing. No studies in this age group directly compared both disorders or considered dual diagnosis with both disorders. Moving forward, understanding of ADHD, ASD and their overlap in young adulthood would benefit from an increased focus on cross-disorder comparisons, using similar paradigms and in well-powered samples and longitudinal cohorts.

PMID:30367918

DOI:10.1016/j.neubiorev.2018.10.009

Enfants autistes avec un trouble de déficit d'attention avec hyperactivité. Relations entre les symptômes et la fonction exécutive, la théorie de l’esprit et les problèmes de comportement

Aperçu: G.M.

Les mécanismes sous-jacents de la comorbidité entre le trouble du spectre de l'autisme (TSA) et le trouble d'hyperactivité avec déficit de l'attention (TDAH) sont encore inconnus. Les déficits de la fonction exécutive (FE) et la théorie de l’esprit (ToM) ont été les processus cognitifs les plus étudiés.Cette étude proposait d'analyser les problèmes de FE, de ToM et de comportement chez les enfants avec un diagnostic de TSA + TDAH, de TDAH, de TSA et avec un développement typique (TD). La relation entre les symptômes du TDAH et des TSA avec FE, ToM et des problèmes de comportement chez les enfants TSA + TDAH a également été explorée.Les participants étaient 124 enfants âgés de 7 à 11 ans (22 TSA + TDAH, 35 TDAH, 30 TSA et 37 DT), appariés selon l'âge et le QI. Les enseignants ont évalué la FE et les parents ont évalué les compétences et les problèmes de comportement liés à la ToM au moyen du questionnaire Points forts et difficultés (SDQ).Les enfants avec un diagnostic de TSA + TDAH et de TDAH présentaient des déficiences en FE alors que les difficultés de compétences en matière de ToM du groupe TSA + de TDAH étaient similaires à celles du groupe TSA.  

Les symptômes d'inattention étaient associés de manière significative aux déficits métacognitifs de la FE et aux difficultés de ToM dans les TDA +, alors que les symptômes de TDA étaient associés au score total des problèmes de comportement.Ces résultats montrent les difficultés complexes rencontrées par les enfants avec un diagnostic de TSA et de TDAH et soulignent la nécessité de les prendre en compte lors de la conception des traitements.

Res Dev Disabil. 2018 Oct 24;83:260-269. doi: 10.1016/j.ridd.2018.10.001.

Children with autism and attention deficit hyperactivity disorder. Relationships between symptoms and executive function, theory of mind, and behavioral problems

Berenguer C¹, Roselló B², Colomer C³, Baixauli I⁴, Miranda A⁵.

Author information

1

Department of Educational Psychology, Faculty of Psychology - University of Valencia, Avda. Blasco Ibáñez, 21, 46010, Valencia, Spain. Electronic address: carmen.berenguer@uv.es.

2

Department of Educational Psychology, Faculty of Psychology - University of Valencia, Avda. Blasco Ibáñez, 21, 46010, Valencia, Spain. Electronic address: m.belen.rosello@uv.es.

3

Department of Education, Didactics and School Organization, University Jaume I, Av. de Vicent Sos Baynat, s/n, 12071, Castellón de la Plana, Spain. Electronic address: colomerc@uji.es.

4

Department of Occupational Sciences, Speech Therapy, Evolutionary and Educational Psychology, Faculty of Psychology, Teaching and Education Sciences, Catholic University of Valencia "San Vicente Mártir", C/Guillem de Castro, 175, 46008, Valencia, Spain. Electronic address: Inmaculada.baixauli@ucv.es.

5

Department of Educational Psychology, Faculty of Psychology - University of Valencia, Avda. Blasco Ibáñez, 21, 46010, Valencia, Spain. Electronic address: ana.miranda@uv.es.

Abstract

BACKGROUND:

The underlying mechanisms of comorbidity between autism spectrum disorder (ASD) and attention deficit hyperactivity disorder (ADHD) are still unknown. Executive function (EF) deficits and theory of mind (ToM) have been the most investigated cognitive processes.

AIMS:

This study proposed to analyze EF, ToM and behavioral problems in children with ASD + ADHD, ADHD, ASD and typical development (TD). The relationship between ADHD and ASD symptoms with EF, ToM and behavioral problems in children with ASD + ADHD was also explored.

METHODS AND PROCEDURES:

Participants were 124 children between 7 and 11 years old (22 ASD + ADHD, 35 ADHD, 30 ASD, and 37 TD), matched on age and IQ. Teachers evaluated EF, and parents assessed ToM skills and behavioral problems through Strengths and Difficulties Questionnaire (SDQ).

OUTCOMES AND RESULTS:

Children with ASD + ADHD and ADHD showed impairments in EF whereas the difficulties in ToM skills of ASD + ADHD group were similar to ASD group. Inattention symptoms were significantly associated with EF metacognitive deficits and ToM difficulties in ASD + ADHD, while ASD symptoms were associated with total score in behavioral problems.

CONCLUSIONS AND IMPLICATIONS:

These findings show the complex difficulties of children with both ASD and ADHD and support the need to take these difficulties into account when designing the treatments.

Copyright © 2018 Elsevier Ltd. All rights reserved.

PMID:30368089

DOI:10.1016/j.ridd.2018.10.001

Reconnaissance de la lecture labiale: réponses réduites dans les régions de mouvements visuels, mais pas dans les autres régions liées à la parole dans l'autisme

Aperçu: G.M.

Les informations vocales inhérentes aux mouvements de visage sont importantes pour comprendre ce qui se dit dans une communication face à face. Les personnes avec un diagnostic de "troubles du spectre de l'autisme" (dTSA) ont des difficultés à extraire les informations du discours des mouvements du visage, processus appelé reconnaissance visuelle du discours. À l'heure actuelle, on ignore quels régions ou réseaux de cerveau dysfonctionnels sous-tendent le déficit de reconnaissance visuelle-parole chez les TSA. Les chercheurs ont mené une étude d'imagerie par résonance magnétique fonctionnelle (IRMf) avec un suivi oculaire simultané afin d'étudier la reconnaissance visuelle-parole chez les adultes avec un dTSA et un fonctionnement élevé et chez des adultes contrôle au développement typique, appariés par paires. Par rapport au groupe témoin (n = 17), le groupe TSA  (n = 17) a présenté une diminution de la réponse en fonction du niveau d'oxygénation du sang (BOLD) lors de la reconnaissance visuelle du langage dans l'aire visuelle droite 5 (V5 / MT) et du discours dans la zone visuel temporel gauche. (TVSA) - régions du cerveau impliquées dans la perception du mouvement visuel. La V5 / MT droite a montré une corrélation positive avec les performances de la tâche visual-speech dans le groupe TSA , mais pas dans le groupe témoin. L'analyse des interactions psychophysiologiques (PPI) a révélé que la connectivité fonctionnelle entre le TVSA gauche et le V5 / MT bilatéral et entre le V5 / MT droit et le IFG gauche était inférieure dans le groupe ASD par rapport au groupe témoin. En revanche, les réponses dans d'autres régions motrices de la parole et leur connectivité se situaient au niveau neurotypique. Les réponses réduites et la connectivité réseau des régions de mouvement visuel associées à des mécanismes intacts liés à la parole indiquent que les mécanismes de perception pourraient être au cœur du déficit de reconnaissance visuelle de la parole chez les TSA. Les déficits de communication dans les TSA pourraient au moins en partie provenir d'un traitement sensoriel atypique et non d'un traitement cognitif d'ordre supérieur d'informations socialement pertinentes.

Neuroimage Clin. 2018 Sep 24;20:1078-1091. doi: 10.1016/j.nicl.2018.09.019.

Recognizing visual speech: Reduced responses in visual-movement regions, but not other speech regions in autism

Borowiak K¹, Schelinski S², von Kriegstein K².

Author information

1

Max Planck Institute for Human Cognitive and Brain Sciences, Stephanstraße 1a, 04103 Leipzig, Germany; Berlin School of Mind and Brain, Humboldt University of Berlin, Luisenstraße 56, 10117 Berlin, Germany; Technische Universität Dresden, Bamberger Straße 7, 01187 Dresden, Germany. Electronic address: borowiak@cbs.mpg.de.

2

Max Planck Institute for Human Cognitive and Brain Sciences, Stephanstraße 1a, 04103 Leipzig, Germany; Technische Universität Dresden, Bamberger Straße 7, 01187 Dresden, Germany.

Abstract

Speech information inherent in face movements is important for understanding what is said in face-to-face communication. Individuals with autism spectrum disorders (ASD) have difficulties in extracting speech information from face movements, a process called visual-speech recognition. Currently, it is unknown what dysfunctional brain regions or networks underlie the visual-speech recognition deficit in ASD. We conducted a functional magnetic resonance imaging (fMRI) study with concurrent eye tracking to investigate visual-speech recognition in adults diagnosed with high-functioning autism and pairwise matched typically developed controls. Compared to the control group (n = 17), the ASD group (n = 17) showed decreased Blood Oxygenation Level Dependent (BOLD) response during visual-speech recognition in the right visual area 5 (V5/MT) and left temporal visual speech area (TVSA) - brain regions implicated in visual-movement perception. The right V5/MT showed positive correlation with visual-speech task performance in the ASD group, but not in the control group. Psychophysiological interaction analysis (PPI) revealed that functional connectivity between the left TVSA and the bilateral V5/MT and between the right V5/MT and the left IFG was lower in the ASD than in the control group. In contrast, responses in other speech-motor regions and their connectivity were on the neurotypical level. Reduced responses and network connectivity of the visual-movement regions in conjunction with intact speech-related mechanisms indicate that perceptual mechanisms might be at the core of the visual-speech recognition deficit in ASD. Communication deficits in ASD might at least partly stem from atypical sensory processing and not higher-order cognitive processing of socially relevant information.

PMID:30368195

DOI:10.1016/j.nicl.2018.09.019

Dissociations dans les substrats neuronaux du langage et du fonctionnement social dans les "troubles du spectre de l'autisme"

Aperçu: G.M.

La présente étude examine les associations entre la structure du cerveau et la capacité de communication linguistique / sociale chez les adolescents et les jeunes adultes avec un diagnostic de "trouble du spectre de l'autisme" (dTSA) par rapport aux adolescents et jeunes adultes neurotypiques. Les chercheurs ont utilisé l'épaisseur du cortex cérébral comme mesure de la structure cérébrale et ont trouvé différentes corrélations entre la capacité du langage ou de la communication sociale et l'épaisseur corticale dans des régions distinctes pour les groupes TSA et TD.  

Ces résultats suggèrent que pour les régions impliquées dans la capacité de communication linguistique / sociale, une diminution de l'épaisseur corticale est associée à une altération accrue du langage pragmatique et des capacités de communication sociale des TSA.

Autism Res. 2018 Aug;11(8):1175-1186. doi: 10.1002/aur.1969.

Dissociations in the neural substrates of language and social functioning in autism spectrum disorder

Crutcher J¹, Martin A¹, Wallace GL^1,2.

Author information

1

Laboratory of Brain and Cognition, National Institute of Mental Health, Bethesda, Maryland.

2

Department of Speech, Language, and Hearing Sciences, The George Washington University, Washington, District of Columbia.

Abstract

Impairments in social communication (coupled with intact nonsocial language skills) are common in autism spectrum disorder (ASD). However, the neural correlates of these social communication deficits in adolescents and young adults with ASD are not fully understood. The communication checklist self-report (CC-SR) was administered to adolescents and young adults with ASD (n = 52) and typically developing (TD) controls (n = 64) to assess structural-language, pragmatic-language, and social-engagement. One high-resolution T1-weighted structural image was obtained from each participant. FreeSurfer was used to quantify cortical thickness. A main effect of diagnosis, with the ASD group performing worse than the TD group on all three CC-SR scales, and a diagnosis by scale interaction, driven by low social-engagement self-ratings in the ASD group, were found. There were also group differences in the relationship between scores on two of the three CC-SR scales and cortical thickness in multiple regions (pragmatic-language: left rostral frontal; social-engagement: left medial prefrontal). These interactions were driven by poorer self-ratings of language/social skills associated with decreased cortical thickness in the ASD group, while in the TD group worse self-ratings were associated with thicker cortex. Self-ratings of language/social-communication were lower in the ASD than the TD group. Moreover, language/social-communication self-ratings showed a different relationship with cortical thickness for the ASD and TD groups in the left inferior frontal region for pragmatic language ratings and the left medial prefrontal cortex for social engagement ratings. These findings suggest thinner cortex is associated with more impaired pragmatic language and social communication abilities in ASD. Autism Res 2018, 11: 1175-1186. © 2018 International Society for Autism Research, Wiley Periodicals, Inc. LAY SUMMARY: The present study examines the associations between brain structure and language/social communication ability in adolescents and young adults with autism spectrum disorder (ASD) as compared to neurotypical adolescents and young adults. We utilized thickness of the cerebral cortex as a measure of brain structure, and we found different correlations between language or social communication ability and cortical thickness in distinct regions for the ASD and TD groups. These findings suggest that for regions implicated in language/social communication ability, decreased cortical thickness is associated with more impaired pragmatic language and social communication abilities in ASD.

PMID:30365251

DOI:1.1002/aur.1969

Réseaux virtuels et autisme: accès aux services de santé du point de vue de l'analyse de réseau social

Aperçu: G.M.

La prévalence des "troubles du spectre de l'autisme" dans la population mondiale et au Brésil est en augmentation. Internet est devenu une source importante d'informations sur l'accès aux services de santé, y compris la santé mentale.  

Cet article se propose d'analyser le réseau virtuel d'accès à l'information sur les soins de l'autisme dans la municipalité de Rio de Janeiro en 2017 à travers la perspective de l'analyse de réseau social.

Les résultats indiquent une prédominance des services des ONG dans le réseau, une centralité accrue du degré et du pouvoir d'intermédiation dans les services des ONG, en plus de l'isolement des services de santé publique. Le résultat implique que le système d’information sur l’accès aux services de santé publique pour le traitement des TSA doit s’étendre à la population en général en contribuant à améliorer l’accès à ces services.

Cien Saude Colet. 2018 Oct;23(10):3319-3326. 

doi: 10.1590/1413-812320182310.13982018.

[Virtual Paths and Autism: access to health services from the perspective of Social Network Analysis]

[Article in Portuguese; Abstract available in Portuguese from the publisher]

Rossi LP¹, Lovisi GM¹, Abelha L¹, Gomide M¹.

Author information

1

Instituto de Estudos em Saúde Coletiva, Universidade Federal do Rio de Janeiro. Av. Brigadeiro Trimpowsky s/n - Pça da Prefeitura Universitária, Ilha do Fundão. 22713-370 Rio de Janeiro RJ Brasil. livia_peluso@hotmail.com.

Abstract

in English, Portuguese

The prevalence of Autism Spectrum Disorder in the world population and in Brazil is increasing. The Internet has become an important source of information regarding access to health services, including mental health. It remains to be seen if the virtual paths in search of information are related to the outcomes of the line of care for mental disorders advocated by the SUS, such as Autism. Therefore, this article sets out to analyze the virtual network of access to information about care for Autism in the municipality of Rio de Janeiro in 2017 through the perspective of Social Network Analysis. In this regard, virtual data were collected, such as: virtual information sources; care services cited by the virtual sources and type of service (Public, Private or NGOs). Through the use of Gephi software, a sociogram was generated and analyzed. The results point to a predominance of NGO services in the network, greater centrality of degree and power of intermediation in NGO services, in addition to the isolation of public health services. The result implies that the information system about access to public health services for the treatment of ASD is expanded to the general population by contributing to improved access to these services.

PMID:30365851

DOI:10.1590/1413-812320182310.13982018

Contraste des effets de la difficulté de la tâche et de la charge perceptive sur la sensibilité de détection auditive chez les personnes avec un diagnostic de "trouble du spectre de l'autisme"

Aperçu: G.M.
Pour tester une hypothèse centrale du compte accru de la capacité de perception chez les personnes avec un diagnostic de "troubles du spectre de l'autisme" (dTSA), les effets de la charge perceptuelle et de la dégradation cible-stimulus sur la sensibilité de détection auditive ont été mis en contraste. Quatorze adolescents avec dTSA et 16 contrôles neurotypiques ont effectué une recherche visuelle de lettres dans trois conditions: faible charge perceptive, charge perceptuelle élevée et faible charge perceptuelle avec une cible dégradée, tout en détectant simultanément une tonalité auditive dans le bruit. 
Pour les participants avec dTSA et les contrôles neurotypiques, l'augmentation de la charge perceptuelle et la dégradation de la cible ont augmenté la difficulté de la tâche pour la fonction des temps de réaction et de la précision.  
Cependant, seule l'augmentation de la charge perceptuelle a réduit la sensibilité de détection auditive ultérieure. 
L'étude confirme que la charge perceptuelle, et non la difficulté de la tâche, module l'attention sélective dans les TSA.

J Autism Dev Disord. 2018 Sep 22. doi: 10.1007/s10803-018-3766-8.

Contrasting the Effects of Task Difficulty and Perceptual Load on Auditory Detection Sensitivity in Individuals with Autism

Tillmann J^1,2, Swettenham J³.

Author information

1

Department of Psychology, Institute of Psychiatry, Psychology & Neuroscience, King's College London, De Crespigny Park, Denmark Hill, London, SE5 8AF, UK. julian.tillmann@kcl.ac.uk

2

Department of Applied Psychology: Health, Development, Enhancement, and Intervention, University of Vienna, Vienna, Austria. julian.tillmann@kcl.ac.uk.

3

Department of Language and Cognition, University College London, London, UK.

Abstract

To test a central assumption of the increased perceptual capacity account in individuals with Autism Spectrum Disorder (ASD), the effects of perceptual load and target-stimulus degradation on auditory detection sensitivity were contrasted. Fourteen adolescents with ASD and 16 neurotypical controls performed a visual letter search task under three conditions: low perceptual load, high perceptual load and low perceptual load with a degraded target while simultaneously detecting an auditory tone in noise. For both participants with ASD and neurotypical controls, increasing perceptual load and target degradation increased task difficulty as indexed by reaction times and accuracy. However, only increasing perceptual load reduced subsequent auditory detection sensitivity. The study confirms that perceptual load, and not task difficulty, modulates selective attention in ASD.

PMID:30244392

DOI:10.1007/s10803-018-3766-8

Temporairement en panne: perspective temporelle prise en compte dans le langage chez les enfants avec un diagnostic de " troubles du spectre de l'autisme"

Aperçu: G.M.

Les rapports cliniques suggèrent que les enfants avec un diagnostic de "troubles du spectre de l'autisme (dTSA) ont des difficultés avec la perception du temps, mais peu d'études ont étudié la question. Ceci est la première étude à examiner la compréhension de ces enfants d'avant et après. 

ON a avancé que ces conjonctions temporelles exigeaient un effort cognitif supplémentaire lors de la réunion de deux événements dans un ordre qui ne correspond pas à leur ordre chronologique. Compte tenu des difficultés de la perception du temps suggérées et des déficits cognitifs bien établis chez les enfants avec un dTSA, les chercheurs s'attendaient à ce qu'ils éprouvent des difficultés à interpréter les conjonctions temporelles, en particulier dans un ordre incongru. Pour étudier cela, l'interprétation des ordres antérieurs et postérieurs en congruence et incongrue a été examinée chez 48 enfants avec un dTSA et chez 43 enfants au développement typique (TD) (âgés de 6 à 12 ans). Des tâches supplémentaires ont été administrées pour mesurer la théorie de l'esprit, la mémoire de travail MT, l'inhibition cognitive, la flexibilité cognitive, le QI et la capacité verbale.  

Les chercheurs ont constaté que les enfants avec dTSA étaient moins précis dans leur interprétation des conjonctions temporelles que leurs pairs TD. Contrairement aux  attentes, ils n’ont pas eu de difficultés particulières dans un ordre incongru. En outre, les enfants plus âgés affichent une meilleure performance globale que les enfants plus jeunes. La différence entre les enfants avec dTSA et les enfants TD était expliquée par la MT, la ToM, le QI et la capacité verbale, mais pas par l'inhibition cognitive et la flexibilité. Ces fonctions cognitives sont plus susceptibles d'être altérées chez les enfants avec dTSA que chez les enfants TD, ce qui pourrait expliquer leur plus faible performance. Ainsi, les facteurs cognitifs qui affectent l'interprétation du langage temporel chez les enfants avec dTSA sont susceptibles de s'appliquer également au développement typique.  

Une capacité de MT et une capacité verbale suffisantes peuvent aider les enfants à traiter des phrases complexes associées par une conjonction temporelle. De plus, la compréhension de ToM s'est avérée liée à l'interprétation par les enfants des conjonctions temporelles dans un ordre incongru, indiquant que la prise de perspective est nécessaire lorsque les événements sont présentés hors de l'ordre.  

Les chercheurs concluent que des capacités de prise de perspective sont nécessaires pour interpréter les conjonctions temporelles, soit pour déplacer sa propre perspective vers un autre moment dans le temps, soit pour passer à la perspective du locuteur pour considérer les choix linguistiques du locuteur.

Cliquer ICI pour accéder à l'intégralité de l'article en anglais

Front Psychol. 2018 Sep 5;9:1663. doi: 10.3389/fpsyg.2018.01663. eCollection 2018.

Temporarily Out of Order: Temporal Perspective Taking in Language in Children With Autism Spectrum Disorder

Overweg J¹, Hartman CA², Hendriks P¹.

Author information

1

Center for Language and Cognition Groningen (CLCG), University of Groningen, Groningen, Netherlands.

2

Department of Psychiatry, University Medical Center Groningen, Groningen, Netherlands.

Abstract

Clinical reports suggest that children with autism spectrum disorder (ASD) struggle with time perception, but few studies have investigated this. This is the first study to examine these children's understanding of before and after. These temporal conjunctions have been argued to require additional cognitive effort when conjoining two events in a clause order that is incongruent with their order in time. Given the suggested time perception impairment and well-established cognitive deficits of children with ASD, we expected them to have difficulties interpreting temporal conjunctions, especially in an incongruent order. To investigate this, the interpretation of before and after in congruent and incongruent orders was examined in 48 children with ASD and 43 typically developing (TD) children (age 6-12). Additional tasks were administered to measure Theory of Mind (ToM), working memory (WM), cognitive inhibition, cognitive flexibility, IQ, and verbal ability. We found that children with ASD were less accurate in their interpretation of temporal conjunctions than their TD peers. Contrary to our expectations, they did not have particular difficulties in an incongruent order. Furthermore, older children showed better overall performance than younger children. The difference between children with ASD and TD children was explained by WM, ToM, IQ, and verbal ability, but not by cognitive inhibition and flexibility. These cognitive functions are more likely to be impaired in children with ASD than in TD children, which could account for their poorer performance. Thus, the cognitive factors found to affect the interpretation of temporal language in children with ASD are likely to apply in typical development as well. Sufficient WM capacity and verbal ability may help children to process complex sentences conjoined by a temporal conjunction. Additionally, ToM understanding was found to be related to children's interpretation of temporal conjunctions in an incongruent order, indicating that perspective taking is required when events are presented out of order. We conclude from this that perspective-taking abilities are needed for the interpretation of temporal conjunctions, either to shift one's own perspective as a hearer to another point in time, or to shift to the perspective of the speaker to consider the speaker's linguistic choices.

PMID:30233475

PMCID:PMC6134024

DOI:10.3389/fpsyg.2018.01663