Raisonnement psychologique social chez les enfants d'âge scolaire avec diagnostic de trouble du spectre de l'autisme et des pairs au développement typique

Aperçu: G.M.

Le raisonnement analogique est un mécanisme important pour la cognition sociale chez les enfants au développement typique, et des preuves récentes suggèrent que certaines formes de raisonnement analogique peuvent être préservées dans le trouble du spectre de l'autisme. Une question sans réponse est de savoir si les enfants avec un diagnostic de trouble du spectre de l'autisme peuvent appliquer un raisonnement analogique à l'information sociale.

Les participants avec un diagnostic de trouble du spectre de l'autisme ont présenté un résultat qui était bien au-dessus du hasard et n'était pas significativement pire que ceux des enfants au développement typique avec le quotient d'âge et d'intelligence.

Ces résultats fournissent un nouveau indice que l'intégrité du raisonnement analogique dans le trouble du spectre de l'autisme et ont des implications théoriques pour considérer l'analogie comme une compétence métacognitive qui peut être au moins partiellement dissociable des déficits généraux dans le traitement du contenu social, ce qui peut avoir des implications pour voir comment cette capacité pourrait être canalisée pour améliorer la cognition sociale dans la vie quotidienne. 

Autism. 2017 May;21(4):403-411. doi: 10.1177/1362361316644728. Epub 2016 May 12.

Social analogical reasoning in school-aged children with autism spectrum disorder and typically developing peers

Green AE¹, Kenworthy L², Gallagher NM¹, Antezana L³, Mosner MG³, Krieg S¹, Dudley K², Ratto A², Yerys BE³.

Author information

1

1 Georgetown University, USA.

2

2 Children's National Medical Center, USA.

3

3 The Children's Hospital of Philadelphia, USA.

Abstract

Analogical reasoning is an important mechanism for social cognition in typically developing children, and recent evidence suggests that some forms of analogical reasoning may be preserved in autism spectrum disorder. An unanswered question is whether children with autism spectrum disorder can apply analogical reasoning to social information. In all, 92 children with autism spectrum disorder completed a social content analogical reasoning task presented via photographs of real-world social interactions. Autism spectrum disorder participants exhibited performance that was well above chance and was not significantly worse than age- and intelligence quotient-matched typically developing children. Investigating the relationship of social content analogical reasoning performance to age in this cross-sectional dataset indicated similar developmental trajectories in the autism spectrum disorder and typically developing children groups. These findings provide new support for intact analogical reasoning in autism spectrum disorder and have theoretical implications for analogy as a metacognitive skill that may be at least partially dissociable from general deficits in processing social content. As an initial study of social analogical reasoning in children with autism spectrum disorder, this study focused on a basic research question with limited ecological validity. Evidence that children with autism spectrum disorder can apply analogical reasoning ability to social content may have long-range applied implications for exploring how this capacity might be channeled to improve social cognition in daily life.

PMID: 27178998

DOI: 10.1177/1362361316644728

La perception de l'émotion médite la relation prédictive entre la capacité verbale et les résultats fonctionnels chez les adultes avec un diagnostic de trouble du spectre de l'autisme avec un haut niveau de fonctionnement cognitif

Aperçu: G.M

L'objectif de cette étude était d'identifier des capacités cognitives spécifiques qui prédisent les résultats fonctionnels chez les adultes ayant un diagnostic de trouble du spectre de l'autisme (TSA) et de clarifier la contribution de ces aptitudes et de leurs relations.

Les analyses de régression ont révélé que la perception de l'émotion et la générabilité verbale prédisaient directement le fonctionnement adaptatif. Les interventions psychosociales ciblant ces capacités cognitives pourraient bénéficier à l'adaptation sociale chez les adultes

Cliquez ICI pour accéder à l'intégralité de l'article en anglais

 

J Autism Dev Disord. 2017 Apr;47(4):1166-1182. doi: 10.1007/s10803-017-3036-1.

Emotion Perception Mediates the Predictive Relationship Between Verbal Ability and Functional Outcome in High-Functioning Adults with Autism Spectrum Disorder

Otsuka S^1,2, Uono S³, Yoshimura S³, Zhao S^4,5, Toichi M^4,6.

Author information

1

Faculty of Human Health Sciences, Graduate School of Medicine, Kyoto University, 53 Shogoin Kawahara-cho, Sakyo-ku, Kyoto, 606-8507, Japan. o2ka.psycho@gmail.com

2

The Organization for Promoting Neurodevelopmental Disorder Research (OPNDR), 40 Shogoin Sanno-cho, Sakyo-ku, Kyoto, 606-8392, Japan. o2ka.psycho@gmail.com.

3

Department of Neurodevelopmental Psychiatry, Habilitation and Rehabilitation, Faculty of Human Health Sciences, Graduate School of Medicine, Kyoto University, 53 Shogoin Kawahara-cho, Sakyo-ku, Kyoto, 606-8507, Japan.

4

Faculty of Human Health Sciences, Graduate School of Medicine, Kyoto University, 53 Shogoin Kawahara-cho, Sakyo-ku, Kyoto, 606-8507, Japan.

5

International Research Fellow of the Japan Society for the Promotion of Science (JSPS), 5-3-1, Kojimachi, Chiyoda-ku, 102-0083, Tokyo, Japan.

6

The Organization for Promoting Neurodevelopmental Disorder Research (OPNDR), 40 Shogoin Sanno-cho, Sakyo-ku, Kyoto, 606-8392, Japan.

Abstract

The aim of this study was to identify specific cognitive abilities that predict functional outcome in high-functioning adults with autism spectrum disorder (ASD), and to clarify the contribution of those abilities and their relationships. In total, 41 adults with ASD performed cognitive tasks in a broad range of neuro- and social cognitive domains, and information concerning functional outcomes was obtained. Regression analyses revealed that emotion perception and verbal generativity predicted adaptive functioning directly, and the former mediated between the other two. These findings provide the first evidence of a triadic relationship among neuro- and social cognition and functional outcome in this population. Our results suggest that psychosocial interventions targeting these cognitive abilities could benefit social adaptation in adults with ASD.

KEYWORDS:

Adaptive behavior; Autism spectrum disorder (ASD); Emotion recognition; Predictor; Social cognition; Social functioning

PMID: 28194554

DOI: 10.1007/s10803-017-3036-1

«J'étais juste tellement différent»: Les expériences de femmes diagnostiquées avec un trouble du spectre de l'autisme à l'âge adulte en relation avec le genre et les relations sociales

Aperçu: G.M.

Un nombre limité d'études qualitatives à petite échelle ont exploré les expériences des adolescentes avec troubles du spectre de l'autisme , mais pas les femmes adultes.Sept entretiens semi-structurés avec des femmes ayant reçu un diagnostic à l'âge adulte ont été réalisés. Le recrutement a porté sur les services communautaires de santé mentale, les services aux patients hospitalisés et un groupe de soutien communautaire. Des expériences et des histoires diverses des femmes ont émergé de deux grandes catégories liées à l'identité de genre et aux relations sociales.

Autism. 2017 Mar 1:1362361316687987. doi: 10.1177/1362361316687987.

'I was just so different': The experiences of women diagnosed with an autism spectrum disorder in adulthood in relation to gender and social relationships

Kanfiszer L^1,2, Davies F¹, Collins S¹.

Author information

1

1 University of Essex, UK.

2

2 Great Ormond Street Hospital for Children NHS Foundation Trust, UK.

Abstract

Existing literature exploring autism spectrum disorders within female populations predominantly utilises quantitative methodology. A limited number of small-scale, qualitative studies have explored the experiences of adolescent girls with autism spectrum disorder, but adult women have remained largely unheard. This study aims to broaden the stories told within autobiographical literature and empower those within the wider community of women with autism spectrum disorder. In doing so, it seeks to extend existing conceptualisations of experience to include socially and culturally located factors. A qualitative methodology was adopted, utilising multi-stage narrative analysis. Seven semi-structured interviews with women who received a diagnosis in adulthood were conducted. Recruitment spanned community mental health services, an inpatient service and a community support group. From the women's diverse experiences and stories emerged two broad categories related to gender identity and social relationships. The findings are discussed in relation to existing constructs of autism in women.

PMID: 28326792

DOI: 10.1177/1362361316687987

Cognition sociale et le "sens de l'agentivité" dans l'autisme: De l'action à l'interaction

Sante Ment Que. 2016 Spring;41(1):163-181.

[Social Cognition and the Sense of Agency in Autism: From Action to Interaction].

[Article in French]

Lafleur A¹, Soulières I², Forgeot d'Arc B³.

Author information

• ¹Département de psychologie, Université du Québec à Montréal.
• ²Centre de recherche de l'Institut universitaire en santé mentale de Montréal (CRIUSMM) - Département de psychologie, Université du Québec à Montréal.
• ³Centre de recherche de l'Institut universitaire en santé mentale de Montréal (CRIUSMM) - Département de psychiatrie, Université de Montréal.

Abstract

Le sens de l’agentivité (SdA) consiste à détecter que l’on est la cause d’une action (Gallagher, 2000). Il est lié au contrôle moteur, mais également à la conscience de soi et pourrait jouer un rôle important dans l’interaction sociale. 
Le trouble du spectre de l’autisme (TSA) est caractérisé par une altération des interactions sociales et de la communication (DSM-5 ; APA, 2013), et est souvent perçu comme relevant d’un déficit primaire de fonctions spécifiques à la cognition sociale. Pourtant, le contrôle moteur est également altéré dans le TSA. 
Nous faisons l’hypothèse que les symptômes moteurs et l’atteinte de l’interaction sociale pourraient relever d’une même atteinte du SdA. Nous présentons d’abord les modèles explicatifs généraux et les bases neurofonctionnelles du SdA implicite et explicite (Synofzik et al., 2008), puis les manifestations de ses perturbations dans d’autres troubles neuropsychiatriques comme la schizophrénie. Dans le TSA, la formation atypique des modèles internes de l’action lors de l’apprentissage moteur (Haswell et al., 2009) pourrait être à l’origine de l’altération du SdA implicite. Le manque de fidélité des indices d’agentivité sensorimoteurs (Zalla et al., 2015) pourrait de façon concomitante entraîner l’altération du SdA explicite. 
Nous discutons les principales manifestations cliniques du TSA qui seraient reliées aux altérations du SdA (difficultés dans la théorie de l’esprit et l’imitation, déficits de la coordination et des praxies, etc.)

PMID: 27570956

Le rôle des difficultés sensorimotrices dans les conditions du spectre de l'autisme

Traduction: G.M.

Front Neurol. 2016 Aug 10;7:124. doi: 10.3389/fneur.2016.00124. eCollection 2016.

The Role of Sensorimotor Difficulties in Autism Spectrum Conditions

Hannant P¹, Tavassoli T², Cassidy S³.

Author information

• ¹Centre for Research in Psychology, Behaviour and Achievement, Coventry University , Coventry , UK.
• ²Seaver Autism Centre, Icahn School of Medicine at Mount Sinai , New York, NY , USA.
• ³Centre for Research in Psychology, Behaviour and Achievement, Coventry University, Coventry, UK; Autism Research Centre, University of Cambridge, Cambridge, UK; Institute of Neuroscience, Newcastle University, Newcastle upon Tyne, UK.

Abstract

In addition to difficulties in social communication, current diagnostic criteria for autism spectrum conditions (ASC) also incorporate sensorimotor difficulties, repetitive motor movements, and atypical reactivity to sensory input (1). This paper explores whether sensorimotor difficulties are associated with the development and maintenance of symptoms in ASC. First, studies have shown difficulties coordinating sensory input into planning and executing movement effectively in ASC. Second, studies have shown associations between sensory reactivity and motor coordination with core ASC symptoms, suggesting these areas each strongly influence the development of social and communication skills. Third, studies have begun to demonstrate that sensorimotor difficulties in ASC could account for reduced social attention early in development, with a cascading effect on later social, communicative and emotional development. These results suggest that sensorimotor difficulties not only contribute to non-social difficulties such as narrow circumscribed interests, but also to the development of social behaviors such as effectively coordinating eye contact with speech and gesture, interpreting others' behavior, and responding appropriately. Further research is needed to explore the link between sensory and motor difficulties in ASC and their contribution to the development and maintenance of ASC. 
En plus des difficultés de communication sociale, les critères diagnostiques actuels pour les conditions du spectre de l'autisme (ASC) intègrent également des difficultés sensorimotrices, des mouvements moteurs répétitifs et une réactivité atypique à l'entrée sensorielle (1). Cet article examine si des difficultés sensorimotrices sont associées au développement et au maintien des symptômes dans les ASC. Premièrement, des études ont montré des difficultés de coordination de l'entrée sensorielle dans la planification et l'exécution de mouvement efficace dans l'ASC. Deuxièmement, les études ont montré des associations entre la réactivité sensorielle et la coordination motrice avec des symptômes de base de l'ASC, ce qui suggère que ces domaines influencent chacun fortement le développement des compétences sociales et de communication. Troisièmement, les études ont commencé à démontrer que les difficultés sensorimotrices dans l'ASC pourraient expliquer l'attention sociale réduite au début du développement, avec un effet en cascade sur le développement social, communicatif et émotionnel plus tard. Ces résultats suggèrent que les difficultés sensorimotrices contribuent non seulement à des difficultés non-sociales tels que les intérêts restreints circonscrits , mais aussi pour le développement de comportements sociaux telle que coordonner  efficacement le   contact visuel avec la parole et le geste, interpréter le comportement des autres, et répondre de manière appropriée. De plus amples recherches sont nécessaires pour explorer le lien entre les difficultés sensorielles et motrices dans l'ASC et leur contribution au développement et au maintien de l'ASC.

PMID: 27559329 DOI: 10.3389/fneur.2016.00124

Raisonnement analogique social chez les enfants d'âge scolaire avec un diagnostic de troubles du spectre de l'autisme et chez les pairs se développant typiquement

Traduction: G.M.

Autism. 2016 May 12. pii: 1362361316644728.

Social analogical reasoning in school-aged children with autism spectrum disorder and typically developing peers

Green AE¹, Kenworthy L², Gallagher NM³, Antezana L⁴, Mosner MG⁴, Krieg S³, Dudley K², Ratto A², Yerys BE⁴.

Author information

• ¹Georgetown University, USA aeg58@Georgetown.edu
• ²Children's National Medical Center, USA.
• ³Georgetown University, USA.
• ⁴The Children's Hospital of Philadelphia, USA.

Abstract

Analogical reasoning is an important mechanism for social cognition in typically developing children, and recent evidence suggests that some forms of analogical reasoning may be preserved in autism spectrum disorder. An unanswered question is whether children with autism spectrum disorder can apply analogical reasoning to social information. In all, 92 children with autism spectrum disorder completed a social content analogical reasoning task presented via photographs of real-world social interactions. Autism spectrum disorder participants exhibited performance that was well above chance and was not significantly worse than age- and intelligence quotient-matched typically developing children. Investigating the relationship of social content analogical reasoning performance to age in this cross-sectional dataset indicated similar developmental trajectories in the autism spectrum disorder and typically developing children groups. These findings provide new support for intact analogical reasoning in autism spectrum disorder and have theoretical implications for analogy as a metacognitive skill that may be at least partially dissociable from general deficits in processing social content. As an initial study of social analogical reasoning in children with autism spectrum disorder, this study focused on a basic research question with limited ecological validity. Evidence that children with autism spectrum disorder can apply analogical reasoning ability to social content may have long-range applied implications for exploring how this capacity might be channeled to improve social cognition in daily life.
Le raisonnement analogique est un mécanisme important pour la cognition sociale chez les enfants au développement typique, et des données récentes suggèrent que certaines formes de raisonnement analogique peuvent être conservées dans les troubles du spectre de l'autisme. Une question sans réponse est de savoir si les enfants ayant des troubles du spectre de l'autisme peuvent appliquer le raisonnement analogique à l'information sociale. Au total, 92 enfants avec un diagnostic de troubles du spectre de l'autisme ont rempli une tâche de raisonnement analogique avec du contenu social présentée par des photographies d'interactions sociales dans le monde réel. Les participants avec des troubles du spectre de l'autisme montrent des performances qui étaient bien au-dessus du hasard et qui n'ont pas été significativement moins bonnes que celles des enfants appariés en âge et quotient intellectuels se développant typiquement. L'étude de la relation entre la performance du du raisonnement analogique avec contenu social avec l'âge dans cet ensemble de données en coupe transversale indique des trajectoires de développement similaires dans les groupes d'enfants avec un trouble du spectre de l'autisme et avec un développement typique. Ces résultats fournissent un nouveau appui pour le raisonnement analogique intact dans les troubles du spectre de l'autisme et ont des implications théoriques sur l'analogie en tant que compétence métacognitive qui peut être au moins partiellement dissociable des déficits généraux dans le traitement du contenu social. En tant que première étude du raisonnement social analogique chez les enfants avec des troubles du spectre de l'autisme, cette étude a porté sur une question de recherche fondamentale avec une validité écologique limitée. La preuve que les enfants avec des troubles du spectre de l'autisme peuvent appliquer la capacité de raisonnement analogique au contenu social peut avoir des implications à long terme pour explorer comment cette capacité pourrait être canalisée pour améliorer la cognition sociale dans la vie quotidienne.
© The Author(s) 2016.

PMID: 27178998

Cortex préfrontal et cognition sociale chez la souris et l'homme

Traduction: G.M.

Front Psychol. 2015 Nov 26;6:1805.

Prefrontal Cortex and Social Cognition in Mouse and Man

Bicks LK¹, Koike H¹, Akbarian S², Morishita H¹.

Author information

• ¹Department of Psychiatry, Icahn School of Medicine at Mount Sinai, New York NY, USA ; Department of Neuroscience, Icahn School of Medicine at Mount Sinai, New York NY, USA ; Department of Ophthalmology, Icahn School of Medicine at Mount Sinai, New York NY, USA ; Mindich Child Health and Development Institute, Icahn School of Medicine at Mount Sinai, New York NY, USA ; Friedman Brain Institute, Icahn School of Medicine at Mount Sinai, New York NY, USA.
• ²Department of Psychiatry, Icahn School of Medicine at Mount Sinai, New York NY, USA ; Department of Neuroscience, Icahn School of Medicine at Mount Sinai, New York NY, USA ; Friedman Brain Institute, Icahn School of Medicine at Mount Sinai, New York NY, USA.

Abstract

Social cognition is a complex process that requires the integration of a wide variety of behaviors, including salience, reward-seeking, motivation, knowledge of self and others, and flexibly adjusting behavior in social groups. Not surprisingly, social cognition represents a sensitive domain commonly disrupted in the pathology of a variety of psychiatric disorders including Autism Spectrum Disorder (ASD) and Schizophrenia (SCZ). 
La cognition sociale est un processus complexe qui nécessite l'intégration d'un large éventail de comportements, y compris la saillance, recherche de récompense, la motivation, la connaissance de soi et des autres, et le comportement d'ajustement de la flexibilité dans les groupes sociaux. Sans surprise, la cognition sociale représente un domaine sensible couramment perturbé dans la pathologie d'une variété de troubles psychiatriques, y compris les troubles du spectre de l'autisme (TSA) et la schizophrénie (SCZ). 
Here, we discuss convergent research from animal models to human disease that implicates the prefrontal cortex (PFC) as a key regulator in social cognition, suggesting that disruptions in prefrontal microcircuitry play an essential role in the pathophysiology of psychiatric disorders with shared social deficits. We take a translational perspective of social cognition, and review three key behaviors that are essential to normal social processing in rodents and humans, including social motivation, social recognition, and dominance hierarchy. A shared prefrontal circuitry may underlie these behaviors. Social cognition deficits in animal models of neurodevelopmental disorders like ASD and SCZ have been linked to an altered balance of excitation and inhibition (E/I ratio) within the cortex generally, and PFC specifically. 
Ici, nous discutons la recherche convergente de modèles animaux à la maladie humaine qui impliquent le cortex préfrontal (PFC) comme un régulateur clé de la cognition sociale, ce qui suggère que les perturbations dans les microcircuits préfrontaux jouent un rôle essentiel dans la physiopathologie des troubles psychiatriques ayant des déficits sociaux communs. Nous prenons une perspective de translation de la cognition sociale et de l'examen de trois comportements clés qui sont essentiels à la transformation sociale normale chez les rongeurs et les humains, comprenant la motivation sociale, la reconnaissance sociale, et la  hiérarchie de dominance. Un circuit préfrontal partagé peut expliquer ces comportements. Les déficits de la cognition sociale chez des modèles animaux de troubles neurodéveloppementaux comme SCZ et TSA ont été associés à une altération de l'équilibre de l'inhibition et de l'excitation (E / rapport de I) à l'intérieur du cortex généralement, et spécifiquement dans le PFC. 
A clear picture of the mechanisms by which altered E/I ratio in the PFC might lead to disruptions of social cognition across a variety of behaviors is not well understood. Future studies should explore how disrupted developmental trajectory of prefrontal microcircuitry could lead to altered E/I balance and subsequent deficits in the social domain.
Une image claire des mécanismes par lesquels le rapport E / I modifié dans le PFC pourrait entraîner des perturbations de la cognition sociale à travers une variété de comportements n'est pas bien comprise. Les études futures devraient explorer comment la trajectoire  développementale perturbée des microcircuits préfrontaux pourrait conduire à une altération de l'équilibre E / I et aux déficits ultérieurs dans le domaine social.

PMID: 26635701

La détection des Faux Pas chez les adultes avec un diagnostic d'autisme reflète-t-elle des différences dans la cognition sociale ou les capacités de prise de décision ?

Traduction: G.M.

J Autism Dev Disord. 2015 Aug 15. 

Does Faux Pas Detection in Adult Autism Reflect Differences in Social Cognition or Decision-Making Abilities?

Thiébaut FI¹, White SJ, Walsh A, Klargaard SK, Wu HC, Rees G, Burgess PW.

Author information

• ¹Institute of Cognitive Neuroscience, University College London, 17 Queen Square, London, WC1N 3AR, UK.

Abstract

43 typically-developed adults and 35 adults with ASD performed a cartoon faux pas test. Adults with ASD apparently over-detected faux pas despite good comprehension abilities, and were generally slower at responding. Signal detection analysis demonstrated that the ASD participants had significantly greater difficulty detecting whether a cartoon depicted a faux pas and showed a liberal response bias. Test item analysis demonstrated that the ASD group were not in agreement with a reference control group (n = 69) about which non-faux pas items were most difficult. These results suggest that the participants with ASD had a primary problem with faux pas detection, but that there is another factor at work, possibly compensatory, that relates to their choice of a liberal response criterion.
43 adultes au développement typique et 35 adultes avec un diagnostic de TSA ont effectué un test de faux pas en bande dessinée. Les adultes avec un TSA sur-détectent apparemment les faux pas, malgré de bonnes capacités de compréhension, et étaient généralement plus lents à répondre. L'analyse du signal de détection a démontré que les participants avec un TSA avaient significativement plus de difficultés à détecter si un dessin animé dépeint un faux pas et a montré un biais de réponse respectueuse. L'analyse des items du test a démontré que le groupe avec TSA n'était pas d'accord avec un groupe de contrôle de référence (n = 69) au sujet de quels items de faux-pas étaient les plus difficiles.
Ces résultats suggèrent que les participants avec un diagnostic de TSA ont un problème primaire avec la détection des faux pas, mais qu'il y est un autre facteur à l'œuvre, possiblement compensatoire, qui se rapporte à leur choix d'un critère de réponse respectueuse.

PMID: 26276266

Les enfants avec un trouble du spectre de l'autisme sont qualifiés pour lire le langage corporel lié à l'émotion

Traduction: G.M.

 

J Exp Child Psychol. 2015 Jun 12;139:35-50. doi: 10.1016/j.jecp.2015.04.012.

Children with autism spectrum disorder are skilled at reading emotion body language

Peterson CC¹, Slaughter V², Brownell C³.

Author information

• ¹School of Psychology, University of Queensland, Brisbane, Queensland 4072, Australia. Electronic address: candi@psy.uq.edu.au
• ²School of Psychology, University of Queensland, Brisbane, Queensland 4072, Australia.
• ³Department of Psychology, University of Pittsburgh, Pittsburgh, PA 15260, USA.

Abstract

Autism is commonly believed to impair the ability to perceive emotions, yet empirical evidence is mixed. Because face processing may be difficult for those with autism spectrum disorder (ASD), we developed a novel test of recognizing emotion via static body postures (Body-Emotion test) and evaluated it with children aged 5 to 12years in two studies. In Study 1, 34 children with ASD and 41 typically developing (TD) controls matched for age and verbal intelligence (VIQ [verbal IQ]) were tested on (a) our new Body-Emotion test, (b) a widely used test of emotion recognition using photos of eyes as stimuli (Baron-Cohen et al.'s "Reading Mind in the Eyes: Child" or RMEC [Journal of Developmental and Learning Disorders, 2001, Vol. 5, pp. 47-78]), (c) a well-validated theory of mind (ToM) battery, and (d) a teacher-rated empathy scale. In Study 2 (33 children with ASD and 31 TD controls), the RMEC test was simplified to the six basic human emotions. Results of both studies showed that children with ASD performed as well as their TD peers on the Body-Emotion test. Yet TD children outperformed the ASD group on ToM and on both the standard RMEC test and the simplified version. VIQ was not related to perceiving emotions via either body posture or eyes for either group. However, recognizing emotions from body posture was correlated with ToM, especially for children with ASD. Finally, reading emotions from body posture was easier than reading emotions from eyes for both groups.

Résumé

L'autisme est communément admis comme atténuant la capacité de percevoir les émotions, mais les preuves empiriques sont mitigées. Parce que le traitement des visages peut être difficile pour ceux qui ont des troubles du spectre de l'autisme(TSA), nous avons développé un nouveau test de la reconnaissance de l'émotion par l'intermédiaire de postures statiques (test Body-Emotion) et évalué avec des enfants âgés de 5 à 12 années dans deux études.

Dans l'étude 1, 34 enfants avec un diagnostic de TSA et 41 enfants contrôles en développement typique (TD) appariés selon l'âge et l'intelligence verbale (QIV [QI verbal]) ont été testés sur (a) notre nouveau test Body-Emotion, (b) un test largement utilisé de la reconnaissance des émotions en utilisant des photos des yeux en tant que stimuli (Baron-Cohen et al "lecture esprit dans les yeux: Enfant». RMEC ou [. Journal of Developmental et les troubles d'apprentissage, 2001, vol 5, pp 47-78.]), (c) une batterie bien validée de théorie de l'esprit (ToM), et (d) une échelle de l'empathie évaluée par l'enseignant.

Dans l'étude 2 (33 enfants avec TSA et 31 contrôles TD), le test RMEC a été simplifié pour les six émotions humaines de base. Les résultats des deux études ont montré que les enfants avec un diagnostic de TSA sont aussi efficaces que leur pairs TD sur le test de l'émotion corporelle. Pourtant, les enfants de TD ont été plus performants que le le groupe TSA à la fois sur la Tom et sur le test de RMEC standard ainsi que sur la version simplifiée. Le QIV était pas lié à la perception des émotions via soit la posture du corps soit les yeux pour l'autre groupe. Toutefois, la reconnaissance des émotions selon la posture du corps a été corrélée avec Tom, surtout pour les enfants avec TSA. Enfin, la lecture des émotions de la posture du corps était plus facile que la lecture des émotions des yeux pour les deux groupes.Copyright © 2015 Elsevier Inc. All rights reserved.

PMID: 26079273

Cibles neuronales dans l'étude et le traitement de la cognition sociale dans le trouble du spectre de l'autisme

Traduction: G.M.

 

 

Handb Exp Pharmacol. 2015;228:309-34. doi: 10.1007/978-3-319-16522-6_11.

Neural targets in the study and treatment of social cognition in autism spectrum disorder

Vahabzadeh A¹, Landino SM, Finger BC, Carlezon WA Jr, McDougle CJ.

Author information

• ¹Massachusetts General Hospital, 02114, Boston, MA, USA.

Abstract

The purpose of this chapter is to present results from recent research on social cognition in autism spectrum disorder (ASD). The clinical phenomenology and neuroanatomical circuitry of ASD are first briefly described. The neuropharmacology of social cognition in animal models of ASD and humans is then addressed. Next, preclinical and clinical research on the neurohormone oxytocin is reviewed. This is followed by a presentation of results from preclinical and clinical studies on the excitatory amino acid glutamate. Finally, the role of neuroinflammation in ASD is addressed from the perspectives of preclinical neuroscience and research involving humans with ASD.

Résumé

Le but de ce chapitre est de présenter les résultats de recherches récentes sur la cognition sociale dans les troubles du spectre de l'autisme (TSA). La phénoménologie clinique et les circuits neuro-anatomiques des TSA sont d'abord brièvement décrits. La neuropharmacologie de la cognition sociale dans des modèles animal du TSA et chez les humains est ensuite traitée. Ensuite, la recherche préclinique et clinique sur l'ocytocine, neuro hormone est examinée. Ceci est suivi par une présentation de résultats d'études précliniques et cliniques sur le glutamate, acide aminé excitateur. Enfin, le rôle de la neuro-inflammation dans les TSA est abordé du point de vue des neurosciences préclinique et de recherche impliquant les humains diagnostiqués avec TSA.

PMID: 25977088

La présence ressentie d'autres esprits: traitement prédictif, prédictions hypothétiques, et mentalisation dans l'autisme

Traduction: G.M.

Conscious Cogn. 2015 Apr 28. pii: S1053-8100(15)00084-7. doi: 10.1016/j.concog.2015.04.007. 

The felt presence of other minds: Predictive processing, counterfactual predictions, and mentalising in autism

Palmer CJ1, Seth AK2, Hohwy J3.

Author information

• 1Cognition and Philosophy Lab, Philosophy Department, Monash University, Clayton, Victoria 3800, Australia. Electronic address: Colin.Palmer@monash.edu
• 2Sackler Centre for Consciousness Science, School of Engineering and Informatics, University of Sussex, Brighton BN1 9QJ, UK. Electronic address: A.K.Seth@sussex.ac.uk
• 3Cognition and Philosophy Lab, Philosophy Department, Monash University, Clayton, Victoria 3800, Australia. Electronic address: Jakob.Hohwy@monash.edu

Abstract

The mental states of other people are components of the external world that modulate the activity of our sensory epithelia. Recent probabilistic frameworks that cast perception as unconscious inference on the external causes of sensory input can thus be expanded to enfold the brain's representation of others' mental states. This paper examines this subject in the context of the debate concerning the extent to which we have perceptual awareness of other minds. In particular, we suggest that the notion of perceptual presence helps to refine this debate: are others' mental states experienced as veridical qualities of the perceptual world around us? This experiential aspect of social cognition may be central to conditions such as autism spectrum disorder, where representations of others' mental states seem to be selectively compromised. Importantly, recent work ties perceptual presence to the counterfactual predictions of hierarchical generative models that are suggested to perform unconscious inference in the brain. This enables a characterisation of mental state representations in terms of their associated counterfactual predictions, allowing a distinction between spontaneous and explicit forms of mentalising within the framework of predictive processing. This leads to a hypothesis that social cognition in autism spectrum disorder is characterised by a diminished set of counterfactual predictions and the reduced perceptual presence of others' mental states. Copyright © 2015 Elsevier Inc. All rights reserved.

Résumé

Les états mentaux d'autrui sont des éléments du monde extérieur qui modulent l'activité de notre épithélium sensoriel. Des cadres récents probabilistes qui envisagent la perception comme une inférence inconsciente sur les causes externes de l'entrée sensorielle peuvent ainsi être étendus pour envelopper la représentation cérébrale des états mentaux d'autrui. Ce document examine ce sujet dans le contexte du débat sur la mesure dans laquelle nous avons la conscience perceptive d'autres esprits. En particulier, nous suggérons que la notion de présence perceptive permet d'affiner ce débat: est-ce que les états mentaux d'autrui sont vécus comme qualités véridiques du monde perceptif autour de nous? Cet aspect expérientiel de la cognition sociale peut être centrale dans des conditions telles que les troubles du spectre autistique, où les représentations d'états mentaux des autres semblent être compromises de manière sélective. Surtout, de récents travaux lie la présence perceptive aux prédictions hypothétiques de modèles génératifs hiérarchiques qui sont proposés pour effectuer l'inférence inconsciente dans le cerveau. Cela permet une caractérisation des représentations de l'état mental en termes de leurs prédictions hypothétiques associées, permettant une distinction entre les formes spontanées et explicites de mentalisation dans le cadre du traitement prédictif. Cela conduit à l'hypothèse que la cognition sociale dans le trouble du spectre de l'autisme est caractérisée par un ensemble affaibli des prévisions hypothétiques et la présence perceptive des états mentaux d'autrui.

PMID: 25934216