Reward study questions autism mouse model's relevance

Traduction : J.V.

Une étude sur la récompense questionne la pertinence du modèle de souris pour l’autisme

Laura Geggel

2 Mai 2013 

Le modèle de souris BTBR, une souche asociale souvent utilisée pour étudier l'autisme, peut ne pas être optimal pour la recherche sur l'autisme, suggère une étude inédite présentée aujourd'hui à la Conférence internationale pour la recherche sur l’autisme 2013 à San Sebastián, en Espagne.

En comparaison avec les souris B6, une souche de souris consanguine, sociale, les souris BTBR appuient sur un levier pendant moins de temps recevoir des récompenses, indépendamment du fait que la récompense est de la nourriture ou une visite sociale d'une autre souris.

Les données suggèrent que les souris BTBR sont moins motivées en général, et pas seulement socialement, et que leur comportement peuvent ne pas représenter des traits semblables à l’autisme, dit le chercheur principal, Loren Martin, professeur associé de psychologie à l'Université Azusa Pacific en Californie.

"Nous devrions être prudents sur les modèles que nous considérons comme pertinents pour l'autisme», dit Martin.

De nombreux chercheurs mesurent la motivation sociale en observant si les souris préfèrent la compagnie des autres souris ou des objets. La nouvelle recherche quantifie cette évaluation.

Dans une expérience, les souris gagnent une visite de 15 secondes d'une autre souris lorsqu'elles appuient sur un levier. Les chercheurs ont augmenté le nombre de pressions de levier nécessaires pour la récompense, à la recherche du point de basculement où les souris cesseraient d'essayer.

Au cours d'une période d'essai de dix jours, les neuf souris témoins B6 ont appuyé sur le levier une moyenne de 20 fois pour gagner la visite, comparativement à une moyenne de 8 fois pour les souris BTBR.

Toutefois, dans une seconde expérience, les souris BTBR ont montré qu'elles avaient aussi moins de motivation pour la nourriture que les témoins. Lorsqu'on leur donne le choix entre une visite sociale et de la nourriture, les deux souches ont favorisé la récompense alimentaire. 
 Cependant, les souris BTBR ont appuyé sur le levier de nourriture 35 fois en une heure par rapport à 65 pressions à l'heure des souris contrôles.

Les souris BTBR sont obèses, et il est possible cela ait joué un rôle dans la diminution de leur désir pour la nourriture, dit Martin.

Martin et ses collègues envisagent de tester le rôle de la sérotonine et l'ocytocine sur le comportement social chez les souris.

http://sfari.org/images/images-2013-folder/images-conference-news-2013/imfar-2013/20130502imfar-btbrmice

The role of treatment fidelity on outcomes during a randomized field trial of an autism intervention

Traduction: G.M.

Accès à l'intégralité de l'article en anglais

Le rôle de la fidélité au traitement sur ​​les résultats au cours d'un essai sur le terrain randomisé d'une intervention sur l'autisme

Mandell D, Stahmer AC, Shin S, Xie M, Reisinger E, Marcus SC.

Source

University of Pennsylvania, USA.

Résumé

Cet essai de terrain randomisé comparant les stratégies pour l'enseignement basé sur Autism Research and Structured Teaching a mobilisé des éducateurs dans 33 salles de classe de soutien à l'autisme et 119 élèves, âgés de 5-8 ans dans le district scolaire de Philadelphie. 
Les élèves ont été évalués au début et à la fin de l'année scolaire en utilisant l'échelle Differential Ability (DAS). 

La fidélité du programme a été mesurée grâce à un codage vidéo et l'utilisation d'une check-list.  
Les résultats ont été évalués en utilisant une régression linéaire avec effets aléatoires pour les salles de classe et des élèves. 
La fidélité moyenne était de 57% dans les stratégies d'enseignement fondées sur la recherche sur l'autisme dans les salles de classe et de 48% dans les classes de l'enseignement structuré. 
Il y avait 9,2 points (écart type = 9,6) d'ugmentation au score de l'échelle de capacité différentielle (DAS) au cours de la période d'étude de 8 mois, mais aucun effet principal du programme. 
Il y avait une interaction significative entre la fidélité et le groupe.  
Dans les salles de classe avec une fidélité au programme soit faible soit élevée,  les étudiants dans les stratégies d'enseignement fondées sur la recherche en autisme ont connu un gain supérieur dans le score de l'échelle capacité différentielle par rapport aux étudiants dans l'enseignement structuré (11,2 vs 5,5 points et 11,3 vs 8,9 points, respectivement).
Dans les salles de classe avec une fidélité modérée, les élèves de l'enseignement structuré ont connu un gain supérieur à ceux des étudiants dans les stratégies d'enseignement fondées sur la recherche sur l'autisme (10,1 vs 4,4 points).  

Les résultats suggèrent une variabilité importante dans la mise en œuvre de pratiques fondées sur des preuves, même avec des supports, et aussi suggèrent la nécessité d'aborder les questions difficiles liées à la mesure de mise en œuvre dans les milieux communautaires.

Autism Acceptance on Campus

Traduction : J.V.

  

Acceptation de l'autisme sur le campus

3 mai 2013 – Autisme Speaks – IMFAR 2013

Une étude suggère une plus grande acceptation de comportements liés à l'autisme quand les étudiants savent qu’un camarade de classe est autiste

 

Le passage à l’université est un moment naturellement inquiétant pour de nombreux étudiants ayant un trouble du spectre autistique (TSA). Comment seront-ils acceptés par les autres étudiants? Comment doivent-ils être au courant de leur autisme?

Lors de la conférence internationale pour la recherche sur l'autisme (IMFAR) de cette année, les enquêteurs ont décrit des résultats prometteurs que la sensibilisation sur l'autisme apporte une plus grande acceptation de comportements connexes - au moins lorsque les étudiants savent que l'un de leurs pairs est atteint d'autisme.

Des chercheurs de l'Université de Californie, Irvine, ont demandé à 224 étudiants de lire trois vignettes décrivant des situations sociales sur le campus. Le personnage principal de chaque histoire était un étudiant qui s'est comporté de manière caractéristique d'un individu atteint d'autisme. Cela comprenait des intérêts étroits et des difficultés de communication sociale.

Les enquêteurs ont dit à certains des participants que le jeune homme dans l'histoire était autiste. D'autres ont dit que c'était un étudiant typique. D'autres encore n'ont reçu aucune étiquette.

Les chercheurs ont ensuite utilisé un questionnaire destiné à évaluer les attitudes envers les personnes handicapées. Il comprenait trois séries de questions sur les pensées et les sentiments des élèves à l'égard du jeune homme dans les histoires. Une série de questions mesurait l’accord avec des déclarations comme «Nous pourrions nous entendre très bien." Une autre série de questions demandait aux participants d'évaluer la probabilité qu'ils «trouveraient une excuse" pour quitter ou éviter le jeune homme. Une troisième série de questions mesuraient les réactions émotionnelles des participants (par exemple, nervosité, peur, etc) pour le personnage de fiction.

Sur les deux premières mesures, les élèves qui ont appris que le jeune homme était autiste ont réagi beaucoup plus positivement vers lui que ne l'ont fait les étudiants qui n'ont pas reçu une étiquette. En d'autres termes, ils ont exprimé plus d'intérêt à passer du temps ou à devenir ami avec lui.

Les réponses des participants à qui on a dit qu'il était un «étudiant typique" sont tombées entre l’étiquette «est autiste" et aucune étiquette. Et il n'y avait aucune différence significative entre les trois groupes sur l'échelle qui mesure leur réponse émotionnelle.

«Les médias, la sensibilisation scientifique et la publicité autour du spectre de l'autisme au cours des dernières années ont peut-être agi pour créer une attitude d'acceptation de la part de la génération montante à l'âge adulte», dit Nicole Matthews étudiante au doctorat - UC Irvine. Dr Matthews a mené l'étude avec des psychologues Agnes Ly, Ph.D., de l'Université du Delaware, et Wendy Goldberg, Ph.D., également d’UC Irvine.

"C'est une découverte passionnante à plusieurs niveaux», explique Peter Bell, vice-président exécutif des programmes et services Autism Speaks. "Que les chercheurs envisagent même cette question ramène à la maison qu'un nombre croissant d'étudiants atteints d'autisme sont capables d'aller à l’université, quelque chose que beaucoup de parents avaient dit que ce ne serait jamais possible. Deuxièmement, la divulgation d'un diagnostic d'autisme peut être bénéfique dans la façon dont les autres réagissent avec vous. Et troisièmement, les jeunes générations commencent à récolter les bénéfices de grandir avec des pairs qui vivent avec l'autisme. 
La devise «différent pas moindre » peut-être enfin se faire sentir 

Identity of autism-linked maternal antibodies revealed

Traduction: J.V.

L’identité d’anticorps maternels liés à l'autisme révélée

Emily Singer 2 mai 2013

Des chercheurs ont identifié six protéines du cerveau du fœtus qui se lient aux anticorps maternels, qui sont censés déclencher des changements dans le cerveau du fœtus et augmenter le risque d'autisme.

Les protéines comprennent la Lactate déshydrogénase, la phosphoprotéine induite par le stress et des protéines médiatrices de réponse au collap, qui sont principalement impliquées dans la croissance neuronale. Judy Van de Water a annoncé aujourd'hui ces résultats à la Conférence internationale pour la recherche sur l’autisme 2013 à San Sebastián, en Espagne.

Environ 10% des mères d'enfants autistes sont porteuses de certains anticorps qui se lient à des protéines du cerveau du fœtus et peuvent augmenter la taille du cerveau de leurs enfants.

Dans la nouvelle étude, les chercheurs ont constaté que, parmi 246 mères d'enfants autistes, 23 % ont deux ou plus de ces anticorps, contre seulement 1 % des 149 mères du groupe contrôle.

Des recherches antérieures ont montré que l'injection de ces anticorps à des souris enceintes ou à des singes déclenche un comportement anormal chez la progéniture.

Les chercheurs n'avaient pas précédemment révélé les noms des protéines fœtales, les identifiant seulement par leur ampleur.

Bien que le rôle précis des protéines dans le risque de l'autisme n'est pas encore clair, toutes sont exprimées dans le cerveau. Van de Water, professeur de médecine interne à l'Université de Californie, Davis, et ses collaborateurs ont identifié les protéines en utilisant des tissus du cerveau des singes.

La Lactate déshydrogénase (LDH), une protéine de 37 kd et une des protéines les plus spécifiques au groupe d'autisme, est impliquée dans le métabolisme cellulaire. Les niveaux de protéines augmentent en réponse à l'infection virale et à l'exposition à certaines toxines.

La phosphoprotéine induite par le stress (STIP1), une protéine de 73 kd, aide à réguler la production des neurites, excroissances de neurones.

Deux protéines médiatrices de réponse au collapsin (CRMP1 et CRMP2), également 73 kd chacune, sont impliquées dans la croissance de l’effondrement du cône, qui se produit lorsque les longues projections, en forme de doigts, qui s'étendent des neurones cessent de croître. Les protéines CRMP ont également été impliquées dans la schizophrénie.

La protéine de liaison à une boîte Y (YBX1), une protéine de 39 kd, est impliquée dans la régulation de la transcription de l'ARN à partir d'ADN, ainsi que dans la prolifération et la différenciation cellulaire. Elle interagit avec le gène du syndrome de Rett MeCP2 et le gène du syndrome de l’X fragile FMRP.

La « cypin », un nouvel ajout à la liste des protéines candidates, est impliquée dans la ramification des dendrites, qui reçoivent des signaux de neurones, dans l'hippocampe. Elle contribue également à réguler la densité des épines dendritiques, les petites saillies qui forment les connexions entre les neurones.

Les enfants de mères qui ont une combinaison d'anticorps à la LDH, STIP1 et CRMP1 sont plus susceptibles d'avoir des comportements répétitifs que ne le sont les contrôles.

Un essai clinique pour détecter ces anticorps est développé par « Pediatric Bioscience », une société de diagnostic basée en Californie, et devrait être disponible dans environ 18 mois, dit Van de Water. Les chercheurs examinent également si la présence de ces anticorps chez les femmes peut prédire le risque d'autisme chez leurs enfants.