Traduction: G.M.
Can J Occup Ther. 2013 fév, 80 (1) :35-41.
Evaluation de la pré-conduite d'un adolescent avec un trouble de déficit de l'attention avec hyperactivité et trouble du spectre autistique
Monahan M, S Classen, Helsel PV.
Source
Département d'ergothérapie, et l'Institut pour la mobilité, l'activité et la participation, le Collège des professions de la santé et de la santé publique, Université de Floride, PO Box 100164, Gainesville, FL 32610, USA.
CONTEXTE
Les accidents de véhicules constituent la principale cause de décès chez les adolescents et les adolescents avec l'attention avec hyperactivité et troubles du spectre autistique (TDAH/TSA) peut avoir un plus grand risque d'accident.
OBJECTIF
Cette étude de cas a comparé les compétences de pré-conduite d'un adolescent avec TDAH/TSA avec des témoins (TS) appariés en âge et genre sans TDAH/TSA.
MÉTHODE
Les données ont été recueillies lors de tests pendant des essais cliniques et sur un simulateur de conduite.
RÉSULTATS
Les principales déficiences de l'adolescent avec TDAH/TSA portent sur la capacité de détourner l'attention, à effectuer de simples tâches séquentielles, à intégrer des réponses visuo-motrices, et à coordonner les réponses motrices, alors que les HC démontrent des compétences intactes dans ces capacités.
L'adolescent avec TDAH/TSA a fait 44 erreurs de conduite pendant le trajet, alors que les adolescents HC en ont fait 17.
L'adolescent avec TDAH/TSA commet plus d'erreurs de suivi des lignes, de balayage visuel, et d'excès de vitesse par rapport aux adolescents HC.
CONSÉQUENCES
Les adolescents atteints du TDAH/ASD peuvent avoir plus de déficits de pré-conduite et peuvent nécessiter de faire appel à un spécialiste certifié en réhabilitation à la conduite pour évaluer la préparation à conduire, mais une étude plus vaste est nécessaire pour confirmer cette hypothèse.
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