Aperçu: G.M.
Dans
la littérature neurocognitive, il y a beaucoup de débats sur le rôle du
système moteur dans le langage, la communication sociale et le
traitement conceptuel. Les auteurs suggèrent ici que les "troubles du spectre de l'autisme" peuvent fournir
un excellent cas-type pour étudier et évaluer des modèles neurocognitifs
contemporains, notamment une théorie neurobiologique de l'intégration de
la perception de l'action où des assemblages cellulaires largement
distribués relient les neurones en action et les régions cérébrales
perceptives. comme les blocs de construction de nombreuses fonctions cognitives supérieures.
Les auteurs passent en revue la littérature sur les anomalies motrices
fonctionnelles dans le TSA, en examinant leurs corrélats neuronaux et leurs
aberrations dans le développement du langage, en expliquant comment ces
anomalies pourraient se produire par rapport à la formation typique
d'assemblages cellulaires reliant l'action et les régions cérébrales
perceptives. Ce
modèle donne lieu à des hypothèses claires concernant la compréhension
du langage, et les auteurs mette en évidence un ensemble récent d'études rapportant
des différences dans l'activation cérébrale et le comportement dans le
traitement des concepts liés à l'action et abstrait-émotionnel chez les
personnes avec un diagnostic de TSA.
Au
niveau neuroanatomique, les auteurs discutent des différences structurelles
dans les connexions fronto-temporales et fronto-pariétales à longue
distance dans le TSA, telles que cela compromettrait le transfert
d'information entre les régions sensorielles et motrices. Ce
modèle neurobiologique d'intégration de la perception de l'action peut
éclairer les symptômes cognitifs et socio-interactifs de le TSA en
s'appuyant sur des propositions antérieures reliant la symptomatologie
autistique au trouble moteur et au dysfonctionnement dans l'intégration
de la perception de l'action.
Ils suggèrent que la contribution de la dysfonction motrice à une
déficience cognitive et sociale plus élevée est opportune et prometteuse
puisqu'elle peut faire avancer la théorie neurocognitive et le
développement de nouvelles interventions cliniques pour cette population
et d'autres caractérisées par une perturbation motrice précoce et
envahissante.
Cortex. 2017 Dec 7. pii: S0010-9452(17)30403-3. doi: 10.1016/j.cortex.2017.11.019.
What can autism teach us about the role of sensorimotor systems in higher cognition? New clues from studies on language, action semantics, and abstract emotional concept processing
Author information
- 1
- Department of Psychology, Bournemouth University, Poole, UK; Medical Research Council Cognition and Brain Sciences Unit, Cambridge, UK; Autism Research Centre, University of Cambridge, Cambridge, UK. Electronic address: rmoseley@bournemouth.ac.uk.
- 2
- Medical Research Council Cognition and Brain Sciences Unit, Cambridge, UK; Brain Language Laboratory, Department of Philosophy and Humanities, WE4, Freie Universität Berlin, Berlin, Germany; Berlin School of Mind and Brain, Humboldt Universität zu Berlin, Berlin, Germany; Einstein Center for Neuroscience, Berlin, Germany.
Abstract
Within
the neurocognitive literature there is much debate about the role of
the motor system in language, social communication and conceptual
processing. We suggest, here, that autism
spectrum conditions (ASC) may afford an excellent test case for
investigating and evaluating contemporary neurocognitive models, most
notably a neurobiological theory of action perception integration where
widely-distributed cell assemblies linking neurons in action and
perceptual brain regions act as the building blocks of many higher
cognitive functions. We review a literature of functional motor
abnormalities in ASC, following this with discussion of their neural
correlates and aberrancies in language development, explaining how these
might arise with reference to the typical formation of cell assemblies
linking action and perceptual brain regions. This model gives rise to
clear hypotheses regarding language comprehension, and we highlight a
recent set of studies reporting differences in brain activation and
behaviour in the processing of action-related and abstract-emotional
concepts in individuals with ASC. At the neuroanatomical level, we
discuss structural differences in long-distance frontotemporal and
frontoparietal connections in ASC, such as would compromise information
transfer between sensory and motor regions. This neurobiological model
of action perception integration may shed light on the cognitive and
social-interactive symptoms of ASC, building on and extending earlier
proposals linking autistic symptomatology to motor disorder
and dysfunction in action perception integration. Further investigating
the contribution of motor dysfunction to higher cognitive and social
impairment, we suggest, is timely and promising as it may advance both
neurocognitive theory and the development of new clinical interventions
for this population and others characterised by early and pervasive
motor disruption.
- PMID:29306521
- DOI:10.1016/j.cortex.2017.11.019
