La qualité de vie des enfants ayant de graves troubles développementaux

Aperçu: G.M.

La recherche sur la qualité de vie (QV) des enfants ayant un trouble développemental grave (TDG) est limitée. La présente étude examine les perceptions des parents quant à la qualité de vie des enfants chez les enfants atteints de TDG par rapport aux enfants qui se développent typiquement  (TD), puis examine les prédicteurs de la qualité de vie pour le groupe TDG.Les parents de 246 enfants avec TDG (âgés de 4 à 19 ans) et 210 enfants TD (âgés de 4 à 18 ans) ont répondu à un sondage en ligne. La qualité de vie a été mesurée à l'aide d'une variable composite composée du bonheur de l'enfant, de la réalisation du potentiel et de la qualité de l'amitié.Les enfants atteints de DD avaient des scores de qualité de vie inférieurs à ceux des enfants TD.  

Chez les enfants atteints de TDG , l'amélioration de la qualité de vie était liée à un plus jeune âge , à des habiletés d'adaptation plus élevées, à un comportement inadapté plus faible, à une plus faible détresse psychologique et à une plus grande satisfaction de l'éducation de l'enfant.Les interventions visant à promouvoir des résultats positifs pour les enfants atteints de TDG  devraient cibler les caractéristiques de l'individu et de l'environnement.

J Intellect Disabil Res. 2018 Jan 9. doi: 10.1111/jir.12460

The quality of life of children with severe developmental disabilities

Ncube BL¹, Perry A¹, Weiss JA¹.

Author information

1

Department of Psychology, York University, Toronto, Canada.

Abstract

BACKGROUND:

Research examining the quality of life (QoL) of children with severe developmental disabilities (SDD) is limited. The present study examines parent perceptions of child QoL in children with SDD compared with typically developing (TD) children and then examines predictors of QoL for the SDD group.

METHOD:

Parents of 246 children with SDD (aged 4 to 19 years) and 210 TD children (aged 4 to 18 years) responded to an online survey. QoL was measured using a composite variable composed of the child's happiness, achievement of potential and friendship quality.

RESULTS:

Children with DD had lower QoL ratings than TD children. In children with DD, higher QoL was related to younger age, higher adaptive skills, lower maladaptive behaviour, lower parent psychological distress and higher satisfaction with the child's education.

CONCLUSIONS:

Interventions to promote positive outcomes for children with SDD should target both characteristics of the individual and the environment.

© 2018 MENCAP and International Association of the Scientific Study of Intellectual and Developmental Disabilities and John Wiley & Sons Ltd.

PMID:29315939

DOI:10.1111/jir.12460