Aperçu: G.M.
Les
interactions père-enfant et mère-enfant ont été examinées afin
d'étudier les associations simultanées entre trois caractéristiques du
phénotype élargi de l'autisme chez les parents (distance, rigidité, déficits du
langage pragmatique), la capacité verbale parentale et les compétences
langagières des enfants avec un diagnostic de TSA.
Les
résultats pour les mères ont indiqué que la distance et la rigidité
étaient négativement associées à la fois à l'engagement des enfants et
aux compétences langagières des enfant. L'éloignement
maternel était également négativement corrélé avec la réponse verbale à
leurs enfants, mais la rigidité ne l'était pas. Les
résultats suggèrent que l'association entre la distance et le langage
de l'enfant est potentiellement médiée par l'utilisation par la mère de
comportements verbaux réactifs. Les
déficits langagiers pragmatiques maternels n'étaient pas simultanément
liés à l'engagement ou aux compétences linguistiques initiées par les
enfants.
En
revanche, chez les pères, l'éloignement et la rigidité n'étaient pas
liés à l'engagement et aux compétences linguistiques initiées par les
enfants. Les
déficits pragmatiques paternels n'étaient pas non plus associés au
langage des enfants, cependant des associations positives significatives
ont été trouvées entre les déficits du langage pragmatique paternel et
la fréquence de l'engagement initié par l'enfant.
Les résultats sont discutés en référence à des implications cliniques
potentielles et des orientations pour de futures recherches.
J Autism Dev Disord. 2018 Jan 6. doi: 10.1007/s10803-017-3431-7.
Parental Broad Autism Phenotype and the Language Skills of Children with Autism Spectrum Disorder
Author information
- 1
- Department of Communicative Disorders, University of Rhode Island, Kingston, RI, 02881, USA. mflippin@uri.edu.
- 2
- University of North Carolina, Chapel Hill, NC, USA.
Abstract
Father-child
and mother-child interactions were examined in order to investigate
concurrent associations between three characteristics of parental broad autism
phenotype (i.e., aloofness, rigidity, pragmatic language deficits),
parental verbal responsiveness, and language skills of children with
ASD. Results for mothers indicated that aloofness and rigidity were
negatively associated with both child-initiated engagement and child
language skills. Maternal aloofness was also negatively correlated with
verbal responsiveness to their children, but rigidity was not. Results
suggest that the association between aloofness and child language are
potentially mediated by maternal use of responsive verbal behaviors.
Maternal pragmatic language deficits were not concurrently related to
child-initiated engagement or language skills. In contrast, for fathers,
aloofness and rigidity were unrelated to child-initiated engagement and
language skills. Paternal pragmatic deficits were also not associated
with child language, however significant positive associations were
found between paternal pragmatic language deficits and frequency of
child-initiated engagement. Results are discussed in reference to
potential clinical implications and directions for future research.
- PMID:29307040
- DOI:10.1007/s10803-017-3431-7
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