08 mai 2013

Lyme disease, autism link cast into doubt

Traduction : J.V. 

Maladie de Lyme, lien avec l'autisme mis en doute

Par Melissa Healy - 1 mai 2013 – Los Angeles Time


Depuis 2008, quand un groupe de médecins a établi un lien hypothétique entre la maladie de Lyme et l'autisme, un nombre croissant de militants patients ont embrassé l'idée que la marque distinctive des symptômes neuropsychiatriques de l'autisme peuvent venir de la réponse immunitaire de l'organisme à la morsure d'une tique du chevreuil portant la bactérie Borrelia burgdorferi.

Mais une lettre de recherche publiée mardi dans le « Journal of the American Medical Assoc. » jette le doute sur le lien.  
Un groupe de chercheurs et de cliniciens de Weill Cornell Medical College et Columbia University Medical Center a acquis des échantillons de sang et les dossiers médicaux de 120 enfants - 70 d'entre eux diagnostiqués avec autisme et le reste frères et sœurs non affectés ou contrôles sains - recrutés principalement au nord et à l'ouest des États-Unis, où l'infection par la maladie de Lyme est relativement élevée. Ils ont testé le sang pour les signes d'exposition à B burgdorferi.
Parmi les 70 patients atteints d'autisme, un avait des anticorps positifs à la bactérie, ce qui suggère que l'enfant avait probablement été exposé à la bactérie qui cause la maladie de Lyme. Le taux d'exposition au B burgdorferi était plus élevé chez les 50 enfants de l'étude qui ne sont pas touchés par l'autisme: quatre ont été testés positifs pour les anticorps à l'agent pathogène. 

Même si cela semble un petit groupe, un résultat statistiquement significatif dans cette taille d'échantillon donnerait une confiance relativement élevée que, si une relation existe, elle aurait été relevée.
Les chercheurs ont reconnu que ces données n'ont pas examiné si peut-être la maladie de Lyme "pouvait causer des déficits comportementaux semblables à l'autisme dans certains cas." Mais ils ont dit que les résultats «règlent efficacement" la suggestion que les enfants autistes sont eux-mêmes infectés de manière disproportionnée par ou exposés à la bactérie qui cause la maladie de Lyme.


Cela semble affaiblir un des maillons de la chaîne de la logique suggérant que l'autisme peut résulter de l'exposition à la maladie de Lyme - que ce soit de la part d'une femme enceinte ou de l'enfant. 
Les auteurs de l'article de « Medical Hypotheses » qui a déclenché des spéculations sur un lien maladie de Lyme - autisme citent des études qui montrent que 20% à 30% des personnes atteintes d'autisme sont positifs pour l'exposition aux bactéries pathogènes de la maladie de Lyme.


Mary Ajamian, MS; Barry E. Kosofsky, MD, PhD; Gary P. Wormser, MD; Anjali M. Rajadhyaksha, PhD; Armin Alaedini, PhD
 



07 mai 2013

Interventions in schools for children with autism spectrum disorder: Methods and recommendations

Traduction expresse : G.M.

Autism. 2013 Apr 16.

Interventions dans les écoles pour enfants atteints de troubles du spectre autistique: Méthodes et recommandations

Source

University of California, Los Angeles, USA.

Résumé


Bien que les chercheurs ont identifié de nombreuses stratégies d'enseignement et des programmes d'intervention prometteurs pour les enfants avec des troubles du spectre autistique, la  recherche sur la mise en œuvre de ces interventions en milieu scolaire a pris du retard.  

Les obstacles à la mise en œuvre comprennent des interventions incomplètement développées, peu de preuves de leur utilité dans la promotion du changement à long terme et significatif, et médiocre adaptation aux milieux scolaires.  
Pour surmonter ces obstacles, les interventions doivent être détaillées dans les manuels qui permettent d'identifier les éléments clés tout en permettant une certaine souplesse, et les études doivent évaluer, les résultats réels à long terme.  
Des stratégies de recherche innovantes peuvent également être importantes, notamment en effectuant des recherches sur de nouvelles interventions en milieu scolaire, dès le départ, la réalisation d'essais d'efficacité partielle dans laquelle le personnel de l'étude administre des interventions en milieu scolaire, en utilisant des approches de recherche participative en partenariat avec la communauté, et la refonte des interventions dans un format modulaire



2 mai 2013: IMFAR Day One

Traduction: J.V.

2Mai 2013: IMFAR Premier jour


David Ledbetter, Geisinger Health System

Pas seulement l'autisme: "J'ai aimé le discours de Christopher Gillberg ce matin sur ESSENCE. Je ne l'avais jamais entendu parler et ce n’est que récemment que j’ai pris conscience de ses recherches approfondies et de ses  publications sur l'autisme dans le cadre d'un large éventail de troubles du développement neurologique (y compris déficit de l'attention avec hyperactivité [TDAH], les troubles du développement de la coordination, des déficiences intellectuelles, la schizophrénie et autres).
«Ses observations cliniques astucieuses et ses études documentent la haute fréquence de la comorbidité dans ce large spectre, de sorte qu'il est difficile de trouver des exemples d’«autisme pur » ou de « TDAH pur », sans autres traits neurodéveloppementaux. Il était très provocateur en mettant en garde contre un trop grand accent sur «l'autisme seulement» comme sujet de recherche.
«Notre groupe a récemment publié des observations similaires sur la génétique partagée entre plusieurs phénotypes neurodéveloppementaux, que nous appelons un dysfonctionnement du développement cérébral ou DBD - très similaires à ESSENCEe."
Plus de recherche nécessaire: «L'estimation de Gillberg est que jusqu'à 10% des enfants de moins de 18 ans entrent dans cette vaste catégorie de troubles du développement appelée ESSENCE - un problème majeur de santé publique. De nombreuses questions se posent quant à la manière la plus efficace d'identifier ces enfants. le plus tôt possible et d'intervenir et d'optimiser les résultats.
"Nous n'avons pas mis l'accent sur le recouvrement des DBD avec le TDAH autant que Gillberg le fait avec ESSENCE, nous devons reconsidérer la façon de l’inclure dans nos conceptions de la recherche clinique, le recrutement de patients et l'évaluation."

Stephan Sanders, de l'Université de Yale
Discussions importantes à partir d'aujourd'hui: «Une série d’interventions à IMFAR aujourd'hui m’a fait réfléchir à mon approche du diagnostic de l'autisme, à la fois en tant que médecin et en tant que chercheur. Dans son discours, Christopher Gillberg a soulevé l'importance d’envisager [le trouble du spectre de l'autisme] dans le contexte d'autres troubles du développement neurologique (le modèle ESSENCE), suggérant que le chevauchement avec le TDAH, le syndrome de Gilles de la Tourette et même la schizophrénie est un signe d'une étiologie commune.
"Lors de la séance suivante, John Constantino a présenté ses derniers travaux avec l'Autism Network Interactive, pour évaluer combien de catégories de diagnostic (ou« facteurs ») permettent de mieux rendre la complexité du diagnostic de l'autisme, telle que mesuré par l'Echelle de la Sensibilité Sociale (SRS). Cette étude a montré que cinq facteurs était la meilleure solution, plutôt que les deux décrits dans le DSM-5 (à savoir, la communication sociale et les comportements et intérêts répétitifs ou restreints).
"Enfin, les travaux de Stelios Georgiades de Toronto ont utilisé une approche similaire à l'Autism Diagnostic Interview-Revised (ADI-R) et ont montré que trois facteurs décrivent le mieux l'autisme tandis que pour le diagnostic, à l'âge de 6 ans, deux facteurs s'intègrent mieux."

Diagnostic conduit par les données: "Avec ces trois conférences ensemble, cela  me fait imaginer l'avenir du diagnostic de l'autisme Elles indiquent des troubles du développement neurologique traités comme une entité étiologique unique, avec des subdivisions parcourues par des données phénotypiques liées à l’âge plutôt que par des critères diagnostiques stricts. Les découvertes des études génétiques pointent dans cette direction, avec le chevauchement vu entre la déficience intellectuelle, l’autisme, le syndrome de Tourette, le TDAH, l'épilepsie et la schizophrénie.
«À l'heure actuelle, nous voyons une faible corrélation entre les facteurs génétiques spécifiques de risque et les phénotypes. Une définition du phénotype conduit par des données serait-elle plus performante ? Surtout, cette approche peut également être d'une utilité pour le choix de la thérapeutique. Cela nécessiterait une vision plus complexe du recrutement dans une étude - par exemple, que l'échelle de la sensibilité sociale (SSR) est aussi importante que l'EEG dans les épilepsies et inversement que l'EEG est aussi importante que l'échelle de la sensibilité sociale dans l'autisme.
"Sans tenir compte de la façon dont ces mesures de phénotype se chevauchent à travers ces troubles, et comment ils changent avec le temps chez les individus, il est difficile d'imaginer la construction d'un modèle suffisant du dérèglement neurologique pour orienter les études et les thérapies futures."
30 Avril 2013: Embarquement [packing !] pour l'Espagne
Ici, à SFARI, nous nous préparons pour la Rencontre internationale de recherche sur l'autisme (IMFAR) 2013, qui a lieu du 2 au 4 mai à San Sebastián, en Espagne (ou Donostia, si vous êtes basque). Tenu chaque printemps depuis 12 ans, IMFAR est le plus grand rassemblement mondial de scientifiques et de cliniciens axés sur la recherche sur l'autisme.
En mettant l'accent sur l'initiative de base de la Société internationale de recherche sur l'autisme – de portée mondiale - la réunion de cette année marque la première visite en Europe continentale. (En fait, la seule autre IMFAR à se tenir hors de l'Amérique du Nord a été quand Londres l’a accueilli en 2008.) Cette année, la majorité des résumés soumis sont également venus de l'extérieur de l'Amérique du Nord - une autre première.
Président du programme scientifique de l’IMFAR, Thomas Bourgeron, note que le programme de 2013 met l'accent sur les «points communs des personnes avec autisme, ainsi que leurs diversités." Avec des biologistes cellulaires se mêlant aux généticiens, psychologues cliniciens et neuroanatomistes, c’est sûr qu’il y a aura une diversité fascinante des perspectives à comparer, et j'espère de nouveaux points de consensus.
Je serai live-blogging mises à jour quotidiennes et des citations des intervenants, alors surveillez cet espace pour des réactions instantanées en accentuant une gamme de voix et disciplines de la salle de conférence.
Suivez-nous sur Twitter à @ et @ SFARIcommunity SFARIautismnews pour encore plus de mises à jour. Ce dernier comprendra une lance d'incendie d'histoires de conférence en temps opportun de l'équipe de nouvelles SFARI. Gardez un œil sur le hashtag officiel (# imfar2013) pour les réactions provenant d'autres sources. 






Behavioral therapy normalizes activity in autism brains

Traduction: J.V.

Une thérapie comportementale normalise l'activité dans le cerveau autiste


Shattuck P, Carter Narendorf S, Cooper B, Sterzing P, Wagner M, Lounds Taylor J. Postsecondary Education and Employment Among Youth With an Autism Spectrum Disorder. Pediatrics. 2012; 129 (6): 1-8.

Emily Singer – 2 Mai 2013


Les résultats sont clairs: Après 12 semaines de PRT, l'activité du cerveau chez les enfants autistes (dans les régions indiquées en jaune) ressemble à celle des témoins.


Le Pivotal response training (PRT), une forme de thérapie comportementale de l'autisme, change l'activité du cerveau chez les enfants atteints du trouble, en le normalisant dans certaines régions et en déclenchant une activité de compensation dans d'autres, selon une petite étude présentée hier à la conférence internationale pour la recherche sur l’autisme à San Sebastián, en Espagne.

"Ce que nous avons trouvé est tout à fait étonnant : les zones que nous ne pensions pas réussir à développer peuvent, avec un traitement minimal, être mises en ordre de marche», dit le chercheur principal, Kevin Pelphrey, directeur du laboratoire de neurosciences de l’enfant de Yale.

Il dit que les schémas d'activité peuvent être utiles pour mesurer l'efficacité des thérapies comportementales ou médicamenteuses.
Le PRT est un traitement axé sur le jeu, amorcé par l’enfant dérivé de l'analyse appliquée du comportement largement utilisée. Il s'agit d’entraîner les enfants dans ce qu'on appelle «des réponses capitales », y compris la motivation et l'initiative sociale.
La thérapie est une composante essentielle du modèle de Denver, l'une des thérapies les mieux étudiées de l'autisme. Une étude publiée l'année dernière à l'aide de ce modèle suggère qu'il normalise l'activité du cerveau chez les jeunes enfants atteints d'autisme, tels que mesurée par l'électroencéphalographie, mais il n'a pas comparé l'activité cérébrale chez les enfants avant et après le traitement.
Dans la nouvelle étude, dix enfants autistes âgés de 4 à 7 ans ont pratiqué le PRT pendant quatre mois, subissant l'imagerie du cerveau avant et après le déroulement de la thérapie. Le PRT a normalisé leur activité cérébrale dans un certain nombre de régions du cerveau, notamment le sillon temporal supérieur postérieur droit, le cortex préfrontal ventro-latéral gauche, l'amygdale et le gyrus fusiforme, toutes des zones du cerveau impliquées dans les interactions sociales. Ces changements sont en corrélation avec l'amélioration du comportement, comme un meilleur contact avec les yeux et la capacité de faire la conversation.
Pelphrey et ses collaborateurs ont déjà montré que les enfants atteints d'autisme ont une activité anormale dans ces régions du cerveau quand on regarde des mouvements biologiques, comme une personne qui marche.
La thérapie stimule aussi l'activité dans d'autres domaines, y compris le cortex préfrontal ventromédian, que l'équipe de Pelphrey a déjà identifié comme des aires de compensation - des régions du cerveau qui sont plus actives chez les frères et les sœurs non affectés d'enfants atteints de ce trouble.

Pelphrey et ses collègues prévoient de rechercher des modèles d'activité cérébrale avant la thérapie qui pourraient prévoir qui est le plus susceptible de répondre aux PRT. "Notre prévision est qu'il existe déjà un mécanisme compensatoire là», dit-il, indiquant l'activité dans les régions compensatoires. Tous les enfants participant à l'étude ont répondu à la thérapie, de sorte que les chercheurs n'ont pas encore été en mesure d'identifier les facteurs prédictifs.

Ils sont en train d'étudier un plus grand groupe d'enfants, notamment plus de filles qu'auparavant. Ils visent également à examiner la façon dont l'ocytocine, une thérapie hormonale à l'essai pour l'autisme, peut améliorer la réponse au traitement.