Relations entre les comportements défis, sévérité perçue des symptômes et parentalité chez les adolescents et jeunes adultes émergents avec un diagnostic de TSA: Le rôle médiateur de la frustration des besoins psychologiques parentaux

Aperçu: G.M.

La recherche chez les parents de jeunes hommes avec un diagnostic de "trouble du spectre de l'autisme (dTSA) documente de plus en plus les associations entre les comportements défis des enfants et la gravité des symptômes et les comportements parentaux dysfonctionnels et moins adaptatifs. Cependant, les mécanismes sous-jacents à ces associations n'ont pas été examinés en profondeur. Cette étude examine le rôle médiateur de la frustration des besoins parentaux dans la relation entre l'inadaptation de l'enfant (comportement défis et sévérité de l'autisme) et le comportement parental (c.-à-d. Contrôle parental et soutien parental).  

L'échantillon comprenait 95 parents d'adolescents / adultes émergents avec dTSA (Mage = 18,8 ans, ET = 2,3). Les parents remplissaient des questionnaires évaluant leurs stratégies parentales et leurs frustrations psychologiques ainsi que les comportements défis intériorisés et externalisés et la sévérité de l'autisme chez leur enfant.  

Les résultats indiquent que l'association entre les problèmes d'extériorisation et le contrôle parental a été partiellement médiée par la frustration du besoin. Cela suggère que les problèmes d'externalisation vont de pair avec des sentiments plus faibles de proximité parent-enfant, une plus faible compétence parentale, et une diminution du sentiment de fonctionnement volitif, sentiments qui, à leur tour, se rapportent à des stratégies plus contrôlantes.  

La sévérité des symptômes a un lien négatif direct avec le soutien de l'autonomie, suggérant que les parents diminuent leur soutien à l'autonomie lorsque leur enfant présente des niveaux élevés de symptômes autistiques, sans ressentir ces symptômes comme une menace pour leurs propres besoins psychologiques.

Res Dev Disabil. 2017 Dec 12;73:21-30. doi: 10.1016/j.ridd.2017.12.012.

Relations between problem behaviors, perceived symptom severity and parenting in adolescents and emerging adults with ASD: The mediating role of parental psychological need frustration

Dieleman LM¹, De Pauw SSW², Soenens B³, Mabbe E³, Campbell R³, Prinzie P⁴.

Author information

1

Ghent University, Department of Developmental, Personality and Social Psychology, H. Dunantlaan 2, 9000 Ghent, Belgium. Electronic address: Lisa.Dieleman@UGent.be.

2

Ghent University, Department of Developmental, Personality and Social Psychology, H. Dunantlaan 2, 9000 Ghent, Belgium; Ghent University, Department of Special Needs Education, H. Dunantlaan 2, 9000 Ghent, Belgium.

3

Ghent University, Department of Developmental, Personality and Social Psychology, H. Dunantlaan 2, 9000 Ghent, Belgium.

4

Erasmus University Rotterdam, Faculty of Social Sciences, Department of Psychology, Education & Child Studies, Burg. Oudlaan 50, 3000 DR Rotterdam, The Netherlands.

Abstract

Research in parents of youngsters with Autism Spectrum Disorder (ASD) increasingly documents associations between children's problem behaviors and symptom severity and more dysfunctional and less adaptive parenting behaviors. However, the mechanisms underlying these associations have not been examined thoroughly. This study examines the mediating role of parental need frustration in the relation between child maladjustment (i.e., problem behavior and autism severity) and parenting behavior (i.e., controlling and autonomy-supportive parenting). The sample included 95 parents of adolescents/emerging adults with ASD (M_age=18.8years, SD=2.3). Parents completed questionnaires assessing their parenting strategies and psychological need frustration as well as the internalizing and externalizing problem behaviors and autism severity of their child. Results indicate that the association between externalizing problems and controlling parenting was partially mediated by need frustration. This suggests that externalizing problems go together with lower feelings of parent-child closeness, lower parental competence, and a decreased sense of volitional functioning, feelings that, in turn, relate to more controlling strategies. Symptom severity has a direct negative association with autonomy support, suggesting that parents lower their autonomy support when their child has high levels of autism symptoms, without experiencing these symptoms as a threat to their own psychological needs.

KEYWORDS:

Autism spectrum disorder; Child maladjustment; Parenting behavior; Psychological need frustration; Self-determination theory

PMID:29245045

DOI:10.1016/j.ridd.2017.12.012

Un essai contrôlé randomisé du programme Outils et règles sociaux pour les adolescents (START): Une intervention de socialisation immersive pour les adolescents avec un diagnostic de trouble du spectre de l'autisme

Aperçu: G.M.

Les adolescents avec un diagnostic de TSA (dTSA) sont confrontés à de nombreux obstacles personnels et contextuels qui entravent le développement de la motivation sociale et des compétences de base, justifiant la nécessité d'une intervention ciblée. Un essai contrôlé randomisé a été mené auprès de 40 adolescents pour évaluer les mérites d'une intervention de socialisation à composantes multiples mettant l'accent sur l'apprentissage expérientiel. Cette enquête a évalué l'impact du programme START de 20 semaines sur le fonctionnement social des adolescents avec dTSA. Les analyses secondaires de l'ensemble de la cohorte du programme ont également révélé des tendances d'amélioration significatives pour toutes les mesures.  

Ces résultats peuvent être une étape importante dans l'identification des stratégies optimales pour cibler les facteurs complexes limitant le développement social optimal dans les TSA.

J Autism Dev Disord. 2017 Nov 21. doi: 10.1007/s10803-017-3380-1.

A Randomized Controlled Trial of the Social Tools And Rules for Teens (START) Program: An Immersive Socialization Intervention for Adolescents with Autism Spectrum Disorder

W Vernon T¹, R Miller A², A Ko J², C Barrett A², S McGarry E².

Author information

1

Koegel Autism Center, Department of Counseling, Clinical, and School Psychology, Gevirtz Graduate School of Education, University of California Santa Barbara, Santa Barbara, CA, 93106-9490, USA. tyvernon@ucsb.edu

2

Koegel Autism Center, Department of Counseling, Clinical, and School Psychology, Gevirtz Graduate School of Education, University of California Santa Barbara, Santa Barbara, CA, 93106-9490, USA.

Abstract

Adolescents with ASD face numerous personal and contextual barriers that impede the development of social motivation and core competencies, warranting the need for targeted intervention. A randomized controlled trial was conducted with 40 adolescents to evaluate the merits of a multi-component socialization intervention that places emphasis on experiential learning. This investigation evaluated the impact of the 20-week START program on the social functioning of adolescents with ASD. Significant Group × Time differences between START and waitlist control groups were found across multiple measures. Secondary analyses of the entire program cohort also yielded significant improvement trends across all measures. These findings may be an important step in identifying optimal strategies to target the complex factors limiting optimal social development in ASD.

PMID:29164444

DOI:10.1007/s10803-017-3380-1

Anomalies cérébrales communes et spécifiques au trouble pendant la vigilance dans l'autisme et le trouble obsessionnel-compulsif

Aperçu: G.M.

Les troubles du spectre de l'autisme (TSA) et les troubles obsessionnels compulsifs (TOC) sont souvent comorbides et partagent des similitudes entre certains phénotypes cognitifs, y compris certains aspects de l'attention. Cependant, aucune étude d'imagerie par résonance magnétique fonctionnelle n'a comparé les mécanismes neuraux sous-jacents contribuant à ces phénotypes partagés.

L'activation cérébrale et la performance ont été comparées chez les adolescents appariés selon l'âge et le QI (11-17 ans) avec un diagnostic de TSA (n = 20), avec des TOC (n = 20) et sans TSA ni TOC (n ​​= 20).

Alors que les garçons avec un diagnostic de TSA et de TOC ne sont pas affectés dans les performances de la tâche, il existait un groupe significatif d'interactions de charge d'attention dans plusieurs régions du cerveau. Avec l'augmentation de la charge d'attention, le cortex frontal / insula inférieur gauche et le lobe pariétal inférieur gauche / gyrus pré / post-central étaient progressivement moins activés chez les garçons avec des TOC par rapport aux deux autres groupes. De plus, les garçons avec TOC ont montré une augmentation progressive de l'activation avec une charge d'attention croissante dans le cortex préfrontal / cingulaire antérieur rostromédial par rapport aux garçons avec diagnostic de TSA et aux garçons témoins. Les anomalies neurofonctionnelles partagées entre les garçons avec un diagnostic de TSA et les garçons avec des TOC comprenaient une activation accrue avec une charge d'attention croissante dans les régions du cervelet et de l'occipital, reflétant peut-être une activation accrue du mode par défaut.

Biol Psychiatry Cogn Neurosci Neuroimaging. 2017 Nov;2(8):644-654. doi: 10.1016/j.bpsc.2016.12.005.

Disorder-Specific and Shared Brain Abnormalities During Vigilance in Autism and Obsessive-Compulsive Disorder

Carlisi CO¹, Norman L¹, Murphy CM^1,2,3, Christakou A⁴, Chantiluke K¹, Giampietro V⁵, Simmons A^5,6,7, Brammer M⁵, Murphy DG^2,3; MRC AIMS Consortium, Mataix-Cols D⁸, Rubia K¹.

Author information

1

Department of Child and Adolescent Psychiatry, Sackler Institute for Translational Neurodevelopmental Sciences, London.

2

Department of Forensic and Neurodevelopmental Sciences, Sackler Institute for Translational Neurodevelopmental Sciences, Psychology and Neuroscience, King's College, London.

3

Behavioural Genetics Clinic, Adult Autism Service, Behavioural and Developmental Psychiatry Clinical Academic Group, South London and Maudsley NHS Foundation Trust, London.

4

Centre for Integrative Neuroscience and Neurodynamics, School of Psychology and Clinical Language Sciences, University of Reading, Reading, United Kingdom.

5

Department of Neuroimaging, Psychology and Neuroscience, King's College, London.

6

National Institute for Health Research Biomedical Research Centre for Mental Health at South London and Maudsley NHS Foundation Trust and Institute of Psychiatry, Psychology and Neuroscience, King's College, London.

7

Department of Neurobiology, Care Sciences and Society (AS), Center for Alzheimer Research, Division of Clinical Geriatrics, Stockholm, Sweden.

8

Department of Clinical Neuroscience(DM-C), Centre for Psychiatry Research, Karolinska Institutet, Stockholm, Sweden.

Abstract

Background:

Autism spectrum disorder (ASD) and obsessive-compulsive disorder (OCD) are often comorbid and share similarities across some cognitive phenotypes, including certain aspects of attention. However, no functional magnetic resonance imaging studies have compared the underlying neural mechanisms contributing to these shared phenotypes.

Methods:

Age- and IQ-matched boys (11-17 years old) with ASD (n = 20), boys with OCD (n = 20), and healthy control boys (n = 20) performed a parametrically modulated psychomotor vigilance functional magnetic resonance imaging task. Brain activation and performance were compared among adolescents with OCD, adolescents with ASD, and control adolescents.

Results:

Whereas boys with ASD and OCD were not impaired on task performance, there was a significant group by attention load interaction in several brain regions. With increasing attention load, left inferior frontal cortex/insula and left inferior parietal lobe/pre/post-central gyrus were progressively less activated in boys with OCD relative to the other two groups. In addition, boys with OCD showed progressively increased activation with increasing attention load in rostromedial prefrontal/anterior cingulate cortex relative to boys with ASD and control boys. Shared neurofunctional abnormalities between boys with ASD and boys with OCD included increased activation with increasing attention load in cerebellum and occipital regions, possibly reflecting increased default mode network activation.

Conclusions:

This first functional magnetic resonance imaging study to compare boys with ASD and OCD showed shared abnormalities in posterior cerebellar-occipital brain regions. However, boys with OCD showed a disorder-specific pattern of reduced activation in left inferior frontal and temporo-parietal regions but increased activation of medial frontal regions, which may potentially be related to neurobiological mechanisms underlying cognitive and clinical phenotypes of OCD.

PMID29167833

PMCID:PMC5685008

DOI:10.1016/j.bpsc.2016.12.005

Bref rapport: Étudier les relations entre le concept de soi et la performance en lecture et en mathématiques pour les enfants d'âge scolaire et les adolescents avec un diagnostic de "troubles du spectre de l'autisme"

Aperçu: G.M.

Les perceptions d'un élève au développement typique de ses propres capacités (concept de soi académique), sont prédictives de la réussite scolaire ultérieure. 

On sait peu de choses sur le concept de soi académique chez les jeunes avec un diagnostic de "troubles du spectre de l'autisme" (TSA). Pour comprendre si le concept de soi en maths et en lecture prédisaient leur performance, 44 enfants d'âge scolaire et adolescents avec un diagnostic de TSA et 36 personnes avec un développement typique (TYP) ont évalué leurs compétences en mathématiques et en lecture et ont obtenu des résultats standardisés. 

Les résultats ont montré que le concept de soi était prédictif de la performance en mathématiques et en lecture dans le groupe TYP. Pour les jeunes avec un diagnostic de TSA, il y avait concordance entre le concept de soi et la performance uniquement en mathématiques.  

Ces résultats suggèrent que les éducateurs devraient être prudents lorsqu'ils interprètent les auto-évaluations de la capacité de lecture chez les élèves avec un diagnostic de TSA.

J Autism Dev Disord. 2017 Nov 22. doi: 10.1007/s10803-017-3403-y.

Brief Report: Investigating Relations Between Self-Concept and Performance in Reading and Math for School-Aged Children and Adolescents with Autism Spectrum Disorder

McCauley JB^1,2,3, Zajic MC⁴, Oswald TM^5,6, Swain-Lerro LE⁴, McIntyre NC⁴, Harris MA⁷, Trzesniewski K⁷, Mundy PC^6,4, Solomon M^5,6,8.

Author information

1

Department of Psychiatry & Behavioral Sciences, University of California-Davis, 2230 Stockton Blvd, Sacramento, CA, 95817, USA. jbmccauley@ucdavis.edu.

2

University of California Davis Health System, MIND Institute, 2825 50th Street, Sacramento, CA, 95817, USA. jbmccauley@ucdavis.edu.

3

Department of Human Ecology, University of California-Davis, 131 Hunt Hall, Davis, CA, 95618, USA. jbmccauley@ucdavis.edu.

4

School of Education, University of California-Davis, One Shields Ave, Davis, CA, 95616, USA.

5

Department of Psychiatry & Behavioral Sciences, University of California-Davis, 2230 Stockton Blvd, Sacramento, CA, 95817, USA.

6

University of California Davis Health System, MIND Institute, 2825 50th Street, Sacramento, CA, 95817, USA.

7

Department of Human Ecology, University of California-Davis, 131 Hunt Hall, Davis, CA, 95618, USA.

8

Imaging Research Center, University of California-Davis, 4701 X Street, Sacramento, CA, 95817, USA.

Abstract

A typically developing student's perceptions of his or her own capabilities (academic self-concept), is predictive of later academic achievement. However, little is known about academic self-concept in youth with autism spectrum disorder (ASD). To understand whether students math self-concept and reading self-concept predicted their performance, 44 school-aged children and adolescents with ASD and 36 age-matched individuals with typical development (TYP) rated their perceived math and reading abilities and were administered standardized achievement measures. Results showed self-concept was predictive of performance in math and reading in the TYP group. For youth with ASD, there was agreement between self-concept and performance only in math. These findings suggest that educators should be cautious when interpreting the self-assessments of reading ability in students with ASD.

PMID:29168089

DOI:10.1007/s10803-017-3403-y

Comorbidités médicales chez les enfants et les adolescents avec un diagnostic de "troubles du spectre de l'autisme" et des troubles de l'hyperactivité déficitaire de l'attention: une revue systématique

Aperçu: G.M.

Les troubles somatiques se produisent plus souvent chez les patients adultes suivis en psychiatrie que dans la population adulte générale.

Cependant, dans la psychiatrie de l'enfant et de l'adolescent, cette association n'est pas claire, principalement en raison d'un manque d'intégration des données existantes. Pour aborder cette question, les chercheurs présentent une revue systématique de la comorbidité médicale dans les deux troubles majeurs du développement, le "trouble du spectre de l'autisme" (TSA) et le trouble déficitaire de l'attention avec hyperactivité (TDAH) et ils formulent des recommandations cliniques.

La recherche initiale a identifié 5278 articles et a produit 29 études pour inclusion. Cette recherche approfondie de la littérature donne un aperçu des articles pertinents sur la comorbidité médicale dans le TDAH et/ou TSA, et montre que les troubles médicaux chez ces enfants et les adolescents semblent être répandus.  

Ceux qui travaillent avec des enfants avec un diagnostic de TSA et/ou de TDAH devraient être conscients de cela et promouvoir activement l'évaluation médicale de routine. En outre, des études de cas-témoins et des études basées sur la population sont nécessaires pour fournir des estimations de prévalence fiables. Les études futures devraient également se concentrer sur une évaluation plus large des troubles médicaux chez les enfants et les adolescents avec un diagnostic de TDAH et/ou TSA pour améliorer l'algorithme de traitement dans ce groupe vulnérable.

Eur Child Adolesc Psychiatry. 2017 Jul 3. doi: 10.1007/s00787-017-1020-0.

Medical comorbidities in children and adolescents with autism spectrum disorders and attention deficit hyperactivity disorders: a systematic review

Muskens JB^1,2, Velders FP^3,4, Staal WG^3,5,6.

Author information

1

Karakter Child and Adolescent Psychiatry University Center Nijmegen, Reinier Postlaan 12, Nijmegen, The Netherlands. j.muskens@karakter.com.

2

Department of Psychiatry, Radboud University Medical Center, Nijmegen, The Netherlands. j.muskens@karakter.com.

3

Karakter Child and Adolescent Psychiatry University Center Nijmegen, Reinier Postlaan 12, Nijmegen, The Netherlands.

4

Department of Psychiatry, Brain Center Rudolf Magnus, University Medical Center, Utrecht, The Netherlands.

5

Department of Psychiatry, Radboud University Medical Center, Nijmegen, The Netherlands.

6

Department of Cognitive Neuroscience, Donders Institute for Brain, Cognition and Behaviour Radboudumc, Nijmegen, The Netherlands.

Abstract

Somatic disorders occur more often in adult psychiatric patients than in the general adult population. However, in child and adolescent psychiatry this association is unclear, mainly due to a lack of integration of existing data. To address this issue, we here present a systematic review on medical comorbidity in the two major developmental disorders autism spectrum disorder (ASD) and attention deficit hyperactivity disorder (ADHD) and formulate clinical recommendations. The literature was searched using the PubMed and PsycINFO databases (2000-1 May 2016) with the keywords "[((child and adolescent) AND (Autism OR Attention Deficit Hyperactivity Disorder* OR ADHD)) AND ("Cardiovascular Diseases" [Mesh] OR "Endocrine System Diseases" [Mesh] OR "Immune System Diseases" [Mesh] OR "Neurobehavioral Manifestations" [Mesh] OR "Gastrointestinal Disorders" [Mesh] OR Somatic OR Autoimmune disease OR Nervous system disease OR Infection OR Infectious disease)]. Two raters independently assessed the quality of the eligible studies. The initial search identified 5278 articles. Based on inclusion and exclusion criteria 104 papers were selected and subsequently subjected to a quality control. This quality was assessed according to a standardized and validated set of criteria and yielded 29 studies for inclusion. This thorough literature search provides an overview of relevant articles on medical comorbidity in ADHD and/or ASD, and shows that medical disorders in these children and adolescents appear to be widespread. Those who work with children with ASD and/or ADHD should be well aware of this and actively promote routine medical assessment. Additionally, case-control studies and population-based studies are needed to provide reliable prevalence estimates. Future studies should furthermore focus on a broader evaluation of medical disorders in children and adolescents with ADHD and/or ASD to improve treatment algorithm in this vulnerable group.

PMID:28674760

DOI:10.1007/s00787-017-1020-0

Arbaclofen dans le syndrome X fragile: résultats des essais de phase 3

Aperçu: G.M.

L'objectif de l'étude était de déterminer l'innocuité et l'efficacité de l'arbaclofen pour l'évitement social dans FXS

L'arbaclofen n'a pas atteint le résultat principal de l'amélioration de l'évitement social dans FXS. 

Les données provenant de mesures secondaires dans l'étude de l'enfant suggèrent que les patients plus jeunes peuvent en tirer profit, mais des études supplémentaires avec une plus grande cohorte à des doses plus élevées seraient nécessaires pour confirmer cette découverte. 

J Neurodev Disord. 2017 Jun 12;9:3. doi: 10.1186/s11689-016-9181-6. eCollection 2017.

Arbaclofen in fragile X syndrome: results of phase 3 trials

Berry-Kravis E¹, Hagerman R², Visootsak J³, Budimirovic D⁴, Kaufmann WE⁵, Cherubini M⁶, Zarevics P⁶, Walton-Bowen K⁷, Wang P⁸, Bear MF⁹, Carpenter RL^9,10.

Author information

1

Departments of Pediatrics, Neurological Sciences, Biochemistry, Rush University Medical Center, 1725 West Harrison, Suite 718, Chicago, IL 60612 USA.

2

MIND Institute and Department of Pediatrics, University of California Davis Medical Center, 2825 50th Street, Sacramento, CA 95817 USA.

3

Department of Human Genetics, Emory University, 2165 N. Decatur Road, Decatur, GA 30033 USA.

4

Departments of Psychiatry &Behavioral Sciences, Kennedy Krieger Institute, the Johns Hopkins Medical Institutions, 716 N. Broadway, Room 246, Baltimore, MD 21205 USA.

5

Department of Neurology, Boston Children's Hospital, Boston, MA 02115 and Greenwood Genetic Center, Greenwood, SC 29646, USA.

6

Seaside Therapeutics Inc, 124 Washington Street, Suite 101, Foxboro, MA 02035, USA.

7

Simons Foundation Autism Research Initiative, 160 Fifth Avenue, 7th Floor, New York, NY 10010, USA.

8

Autism Speaks, 1 East 33rd Street, 4th Floor, New York, NY 10016, USA.

9

The Picower Institute for Learning and Memory, Massachusetts Institute of Technology, 43 Vassar Street, 46-3301, Cambridge, MA 02139, USA.

10

Rett Syndrome Research Trust, 67 Under Cliff Rd, Trumbull, CT 06611, USA.

Abstract

BACKGROUND:

Arbaclofen improved multiple abnormal phenotypes in animal models of fragile X syndrome (FXS) and showed promising results in a phase 2 clinical study. The objective of the study is to determine safety and efficacy of arbaclofen for social avoidance in FXS.

METHODS:

Two phase 3 placebo-controlled trials were conducted, a flexible dose trial in subjects age 12-50 (209FX301, adolescent/adult study) and a fixed dose trial in subjects age 5-11 (209FX302, child study). The primary endpoint for both trials was the Social Avoidance subscale of the Aberrant Behavior Checklist-Community Edition, FXS-specific (ABC-C_FX). Secondary outcomes included other ABC-C_FX subscale scores, Clinical Global Impression-Improvement (CGI-I), Clinical Global Impression-Severity (CGI-S), and Vineland Adaptive Behavior Scales, Second Edition (Vineland-II) Socialization domain score.

RESULTS:

A total 119 of 125 randomized subjects completed the adolescent/adult study (n = 57 arbaclofen, 62 placebo) and 159/172 completed the child study (arbaclofen 5 BID n = 38; 10 BID n = 39; 10 TID n = 38; placebo n = 44). There were no serious adverse events (AEs); the most common AEs included somatic (headache, vomiting, nausea), neurobehavioral (irritability/agitation, anxiety, hyperactivity), decreased appetite, and infectious conditions, many of which were also common on placebo. In the combined studies, there were 13 discontinuations (n = 12 arbaclofen, 1 placebo) due to AEs (all neurobehavioral). The adolescent/adult study did not show benefit for arbaclofen over placebo for any measure. In the child study, the highest dose group showed benefit over placebo on the ABC-C_FX Irritability subscale (p = 0.03) and Parenting Stress Index (PSI, p = 0.03) and trends toward benefit on the ABC-C_FX Social Avoidance and Hyperactivity subscales (both p < 0.1) and CGI-I (p = 0.119). Effect size in the highest dose group was similar to effect sizes for FDA-approved serotonin reuptake inhibitors (SSRIs).

CONCLUSIONS:

Arbaclofen did not meet the primary outcome of improved social avoidance in FXS in either study. Data from secondary measures in the child study suggests younger patients may derive benefit, but additional studies with a larger cohort on higher doses would be required to confirm this finding. The reported studies illustrate the challenges but represent a significant step forward in translating targeted treatments from preclinical models to clinical trials in humans with FXS.

PMID:28616094

PMCID:PMC5467054

DOI:10.1186/s11689-016-9181-6

L'utilisation des médias sociaux, la qualité de l'amitié et le rôle modérateur de l'anxiété chez les adolescents avec un diagnostic de "trouble du spectre de l'autisme"

Traduction: G.M.

J Autism Dev Disord. 2017 Jun 14. doi: 10.1007/s10803-017-3201-6.

Social Media Use, Friendship Quality, and the Moderating Role of Anxiety in Adolescents with Autism Spectrum Disorder

van Schalkwyk GI¹, Marin CE², Ortiz M², Rolison M², Qayyum Z², McPartland JC², Lebowitz ER², Volkmar FR², Silverman WK².

Author information

1

Yale University Child Study Center, 230 South Frontage Road, New Haven, CT, 06037, USA. Gerrit.vanschalkwyk@yale.edu.

2

Yale University Child Study Center, 230 South Frontage Road, New Haven, CT, 06037, USA.

Abstract

Les médias sociaux sont prometteurs en tant que technologie pour faciliter l'engagement social, mais peuvent déplacer les activités sociales hors ligne. Les adolescents avec un diagnostic de TSA sont bien adaptés pour capitaliser sur les caractéristiques uniques des réseaux sociaux, ce qui nécessite moins de décodage d'informations sociales complexes. Dans cette étude transversale, nous avons évalué l'utilisation des médias sociaux, l'anxiété et la qualité de l'amitié chez 44 adolescents avecun diagnostic de TSA et 56 contrôles clinique de comparaison . L'utilisation des médias sociaux a été significativement associée à une grande qualité d'amitié chez les adolescents avec un diagnostic de TSA, qui ont été modérés par les niveaux d'anxiété des adolescents. Aucune association n'a été trouvée entre l'utilisation des médias sociaux, l'anxiété et la qualité de l'amitié chez les contrôles. 
Les médias sociaux peuvent être un moyen pour les adolescents avec un diagnostic de TSA sans angoisse significative pour améliorer la qualité de leurs amitiés.
Social media holds promise as a technology to facilitate social engagement, but may displace offline social activities. Adolescents with ASD are well suited to capitalize on the unique features of social media, which requires less decoding of complex social information. In this cross-sectional study, we assessed social media use, anxiety and friendship quality in 44 adolescents with ASD, and 56 clinical comparison controls. Social media use was significantly associated with high friendship quality in adolescents with ASD, which was moderated by the adolescents' anxiety levels. No associations were founds between social media use, anxiety and friendship quality in the controls. Social media may be a way for adolescents with ASD without significant anxiety to improve the quality of their friendships.

PMID:28616856

DOI:10.1007/s10803-017-3201-6

Les difficultés de représentation corporelle chez les enfants et les adolescents "avec autisme" peuvent être attribuables au développement différé de la liaison temporelle visuo-tactile

Aperçu: G.M.

Des recherches récentes suggèrent que la liaison visuo-tactile est temporairement étendue dans les "troubles du spectre de l'autisme", bien qu'il ne soit pas clair si cela sous-tend spécifiquement une représentation corporelle altérée dans cette population.

Dans l'étude actuelle, des enfants et les adolescents avec un diagnostic de TSA, et des contrôles  au développement typique, ont placé leur main dans le système de réalité médiée (MIRAGE) et ont vu deux images vidéo en direct identiques de leur propre main droite. Une image se trouvait dans l'emplacement correctement correct (main à la verticale) et l'autre était déplacée de part et d'autre. Alors que la rétroaction visuo-tactile a été appliquée par pinceau au doigt droit du participant (invisible), ils ont vu une image de main recevant des coups de pince synchrones et les autres recevaient des coups de pinceaux avec un retard temporel (60, 180 et 300 ms). Après le brossage, les deux images ont disparu de la vue et les participants ont pointé une cible, avec la direction de mouvement indiquant quelle main a été incarnée. Les participants avec TSA, comme les témoins plus jeunes, ont montré une forme de réalisation réduite d'incarnation spatiale incongrue, mais temporellement congruente de la main, comparé aux contrôles chronologiquement appariés selon l'âge avec des retards temporels plus courts. 

Dev Cogn Neurosci. 2017 Apr 27. pii: S1878-9293(16)30177-3. doi: 10.1016/j.dcn.2017.04.007.

Body representation difficulties in children and adolescents with autism may be due to delayed development of visuo-tactile temporal binding

Ropar D¹, Greenfield K², Smith AD³, Carey M⁴, Newport R⁵.

Author information

1

School of Psychology, University of Nottingham, University Park, Nottingham NG7 2RD, UK. Electronic address: danielle.ropar@nottingham.ac.uk.

2

School of Psychology, University of Nottingham, University Park, Nottingham NG7 2RD, UK. Electronic address: lpxkg1@nottingham.ac.uk.

3

School of Psychology, University of Nottingham, University Park, Nottingham NG7 2RD, UK. Electronic address: Alastair.smith@nottingham.ac.uk.

4

Department of Psychology, University of York, Heslington, York YO10 5DD, UK. Electronic address: mac541@york.ac.uk.

5

School of Psychology, University of Nottingham, University Park, Nottingham NG7 2RD, UK. Electronic address: roger.newport@nottingham.ac.uk.

Abstract

Recent research suggests visuo-tactile binding is temporally extended in autism spectrum disorders (ASD), although it is not clear whether this specifically underlies altered body representation in this population. In the current study children and adolescents with ASD, and typically developing controls, placed their hand into mediated reality system (MIRAGE) and saw two identical live video images of their own right hand. One image was in the proprioceptively correct location (veridical hand) and the other was displaced to either side. While visuo-tactile feedback was applied via brushstroke to the participant's (unseen) right finger, they viewed one hand image receiving synchronous brushstrokes and the other receiving brushstrokes with a temporal delay (60, 180 and 300ms). After brushing, both images disappeared from view and participants pointed to a target, with direction of movement indicating which hand was embodied. ASD participants, like younger mental aged-matched controls, showed reduced embodiment of the spatially incongruent, but temporally congruent, hand compared to chronologically age-matched controls at shorter temporal delays. This suggests development of visuo-tactile integration may be delayed in ASD. Findings are discussed in relation to atypical body representation in ASD and how this may contribute to social and sensory difficulties within this population.

Copyright © 2017 The Authors. Published by Elsevier Ltd.. All rights reserved.

PMID:28601369

DOI:10.1016/j.dcn.2017.04.007

Déficit thalamocortical dans le "trouble du spectre de l'autisme": une analyse de l'échange de données sur l'imagerie du cerveau autistique

Aperçu: G.M.

Les personnes avec un diagnostic de "trouble du spectre de l'autisme (TSA) présentent des différences dans le traitement sensorimoteur de base ainsi que dans l'excitabilité corticale générale. Ces observations convergent pour impliquer la connectivité thalamocortique en tant que mécanisme neuronal unifiant potentiel. L'objectif de cette étude était de clarifier les résultats mitigés sur la connectivité fonctionnelle thalamocortique dans un grand échantillon d'individus avec un diagnostic de TSA.

À l'aide de l'échange de données sur l'imagerie cérébrale au autisme (ABIDE), l'équipe a examiné la connectivité fonctionnelle thalamocorticale chez 228 personnes avec un diagnostic de TSA et chez un groupe de comparaison assorti de 228 individus au développement typique.

Le cortex préfrontal, le lobe temporal et le cortex sensorimoteur ont montré une hyper-connectivité avec le thalamus dans les TSA. Dans l'analyse du cerveau complet, l'hyper-connectivité de plusieurs zones thalamiques comprenait des zones corticales multiples, mais a eu tendance à converger dans les zones corticales temporelles, y compris la jonction temporopariétale. Les analyses de suivi des effets sur l'âge ont révélé que les anomalies de connectivité dans les TSA étaient plus prononcées chez les adolescents que chez les enfants et les adultes.  

Biol Psychiatry Cogn Neurosci Neuroimaging. 2017 Jan;2(1):76-84. doi: 10.1016/j.bpsc.2016.09.002.

Thalamocortical dysconnectivity in autism spectrum disorder: An analysis of the Autism Brain Imaging Data Exchange

Woodward ND¹, Giraldo-Chica M¹, Rogers B², Cascio CJ¹.

Author information

1

Department of Psychiatry & Behavioral Sciences, Vanderbilt University School of Medicine, Nashville, TN.

2

Vanderbilt University Institute of Imaging Science, Nashville, TN.

Abstract

BACKGROUND:

Individuals with autism spectrum disorder (ASD) exhibit differences in basic sensorimotor processing as well as general cortical excitability. These observations converge to implicate thalamocortical connectivity as a potential unifying neural mechanism. The goal of this study was to clarify mixed findings on thalamocortical functional connectivity in a large sample of individuals with ASD.

METHODS:

Using the Autism Brain Imaging Data Exchange (ABIDE), we examined thalamocortical functional connectivity in 228 individuals with ASD and a matched comparison group of 228 typically developing individuals. In order to fully characterize thalamocortical functional networks, we employed complementary seed-based approaches that examined connectivity of major cortical divisions (e.g. prefrontal cortex, temporal lobe) with the thalamus and whole-brain connectivity of specific thalamic sub-regions.

RESULTS:

Prefrontal cortex, temporal lobe, and sensorimotor cortex exhibited hyper-connectivity with the thalamus in ASD. In the whole-brain analysis, hyper-connectivity of several thalamic seeds included multiple cortical areas, but tended to converge in temporal cortical areas, including the temporoparietal junction. Follow-up analyses of age effects revealed that the connectivity abnormalities in ASD were more pronounced in adolescents compared to children and adults.

CONCLUSIONS:

These results confirm previous findings of temporal and motor thalamocortical hyper-connectivity in ASD, and extend them to include somatosensory and prefrontal cortex. While not directly addressable with the data available in ABIDE, this widespread hyper-connectivity could theoretically account for sensorimotor symptoms and general cortical excitability in ASD. Future studies should target comprehensive clinical and behavioral characterization in combination with functional connectivity in order to explore this possibility.

PMID: 28584881

PMCID: PMC5455796  [Available on 2018-01-01]

DOI: 10.1016/j.bpsc.2016.09.002