Traduction: G.M.

La duplication du chromosome 16p13.11 est un facteur de risque pour un large éventail de troubles neuropsychiatriques.
Ramalingam A, XG Zhou, Fiedler SD, Brawner SJ, JM Joyce, HY Liu, Yu S.

Source
Département de pathologie, Hôpitaux Children's Mercy et cliniques et de l'Université de l'école de la ville du Missouri-Kansas of Medicine, Kansas City, MO, Etats-Unis.

Résumé
La délétion hétérozygote du chromosome 16p13.11 est associée à un large éventail de troubles neuropsychiatriques, y compris la déficience intellectuelle, l'autisme, la schizophrénie, l'épilepsie et l'hyperactivité avec déficit de l'attention. Cependant, la signification clinique de sa duplication réciproque n'est pas encore clairement définie.
Nous avons évalué les patients pédiatriques consécutifs de 1645 avec divers troubles du développement par haute résolution hybridation génomique comparative puces et identifié quatre suppressions et huit duplications au sein de la région de 16p13.11, ce qui représente ∼0.73 % (12/1645) des patients analysés.
Nous avons évalué 1645 patients en pédiatrie atteints de divers troubles de développement grâce à la technique en haute résolution "microarray-based comparative genomic hybridization" (Note de traduction : technique permettant de détecter les variations génomiques du nombre de copies) et identifié quatre suppressions et huit duplications au sein de la région de 16p13.11, soit ~ 0,73% (12/1645) des patients analysés.
Les caractéristiques cliniques récurrentes de ces patients comprennent un retard mental / déficience intellectuelle, l'autisme, des crises (seizures), des dysmorphies ou des anomalies congénitales multiples.
Nos données élargissent le spectre des résultats cliniques chez les patients atteints de ces anomalies génomiques et appuient davantage la participation pathogène de cette duplication chez les patients qui en sont porteurs.

Publié en ligne, le 26 mai 2011 dans le Journal of Human Genetics.

Two-Year Outcomes for Children With Autism After the Cessation of Early Intensive Behavioral Intervention.

Traduction : G.M.
Les résultats d'enfants avec autisme deux ans après la fin des interventions comportementales intensives précoces
H Kovshoff, RP Hastings, Remington B.

Source
Université de Southampton, Hampshire, Royaume-Uni.

Résumé
Les preuves apportées par des méta-analyses récentes ou par des témoignages suggèrent que l'intervention comportementale intensive précoce (ICIP) peut améliorer les chances de vie des enfants d'âge préscolaire atteints d'autisme. Malheureusement, il existe peu de données indiquant si les premiers gains obtenus sont maintenus après la fin de l'intervention.

La présente étude visait à établir les résultats de suivi à 2 ans pour les enfants atteints d'autisme (N = 41) qui avaient participé à une étude comparative contrôlée d'ICIP , 2 ans plus tôt .
Vingt-trois enfants du groupe d'intervention (100% de l'échantillon initial) et 18 du groupe de comparaison ayant eu droit à un traitement habituel (86% de l'échantillon initial) ont été localisés et retestés.


Les différences entre les groupes en faveur de l'intervention se sont sensiblement diluées dans cette période mais les différences varient considérablement entre les sous-groupes selon que les interventions reçues ont été supervisées par l'Université ou mises en place par les parents, favorisant ainsi ces dernières.
Ces groupes diffèrent en fonction de leurs caractéristiques de base et l'intensité des interventions. Les résultats suggèrent fortement la nécessité d'une meilleure caractérisation de ces enfants qui pourraient bénéficier de davantage de programmes actifs de maintenance des acquisitions.

The impact of familial autism diagnoses on autism symptomatology in infants and toddlers

Traduction : G.M.
L'impact du diagnostic d'autisme familial sur la symptomatologie autistique chez les nourrissons et les tout-petits

Alison M. Kozlowskia, Johnny L. Matson, Julie A. Worley

Department of Psychology Louisiana State University Baton Rouge, LA 70803, United State


Résumé

Le débat sur l'étiologie de troubles du spectre autistique (TSA) prend de l'importance avec de nombreuses théories mises en avant. Actuellement, la théorie avec le plus de soutien empirique repose sur l'interaction de plusieurs gènes. De nombreuses études ont apporté la preuve que l'incidence des TSA augmente parallèlement aux similitudes génétiques. Cependant, très peu de recherches ont porté sur la présentation de la symptomatologie TSA chez les personnes avec ou sans diagnostics de TSA qui ont des parents biologiques avec ou sans diagnostics de TSA.
Le but de cette étude était d'examiner d'abord le pourcentage de jeunes enfants avec et sans TSA qui avaient des parents biologiques atteints de TSA. Ensuite, l'impact familial que le TSA avait sur la symptomatologie de TSA chez les nourrissons et jeunes enfants avec et sans diagnostic de TSA a été étudiée.

Dans la première étude, 438 enfants en bas âge avec un diagnostic de TSA et de 1071 qui avaient un développement atypique sans diagnostic de TSA ont été examinés. On note un pourcentage plus élevé de parents biologique avec un TSA chez les jeunes enfants atteints de TSA comparé aux tout-petits avec un développement atypique .
Dans la seconde étude, aucune différence significative a émergé entre les groupes avec des symptômes autistiques en rapport avec un TSA familial tel que mesuré par le Baby and Infant Screen for Children with aUtIsm Traits (biscuit). Ainsi, malgré des recherches antérieures indiquant un lien fort génétique dans les TSA, ce lien est sans doute complexe et pas nécessairement lié à la symptomatologie de TSA. Des suggestions pour des recherches plus poussées sont prévues.

Faits saillants
► La génétique joue un rôle essentiel dans le développement de la TSA.
► Les tout-petits atteints de TSA ont été plus susceptibles d'avoir un parent atteint de TSA que ceux sans ASD.
► La symptomatologie de l'ASD ne diffèrent pas sur la base ou non d'un membre de la famille avait ASD (familles, multi-fréquence).

Validating Preschool Programs for Children With Autism

Traduction : G.M.

Validation des programmes préscolaires pour les enfants autistes

ScienceDaily (19 mai 2011) - Des chercheurs du département de psychologie de l'Université de Miami (UM)ont participé à une étude multi-sites pour examiner différents modèles d'enseignement pour les enfants avec des troubles du spectre autistique (TSA). L'étude est l'une des premières à étudier la fidélité des modèles de traitement pour enfants d'âge préscolaire atteints d'autisme. Les résultats sont publiés en ligne dans le numéro actuel de la revue Research in Autism Spectrum Disorders.

Le rapport conclut la première phase d'un projet de quatre ans pour analyser l'efficacité comparative des programmes préscolaires pour les enfants atteints de TSA. Il s'agit de développer et valider des mesures d'évaluation pour démontrer que les salles de classe dans l'étude ont effectivement mise en œuvre des modèles d'enseignement avec des niveaux élevés d'adhésion.

Les chercheurs ont constaté que les instruments d'évaluation qu'ils ont mis au point mesurent avec précision la façon dont les modèles ont été exécutés dans les classes et que ces mesures ont été capables de distinguer entre les diverses approches pédagogiques.
L'objectif de ces outils est de fournir une méthode d'évaluation des programmes d'intervention auprès des enfants autistes, dans tout le pays, explique Michael Alessandri, professeur de psychologie clinique au College of Arts and Sciences, directeur général de l'UM/Nova Southeastern University Center for Autism and Related Disabilities, (UM-NSU CARD), directeur Division of Community Outreach and Development à l'UM et principal investigateur de la partie UM du projet.

«C'est une première étape importante. Nous espérons que l'utilisation de ce types d'outils de fidélité permettra aux écoles de surveiller plus étroitement le degré de mise en pratique des méthodes d'intervention par rapport aux prévisions du modèle, dit-il. "Si ces méthodes utiles sont adoptées, les parents auront un moyen d'évaluer la qualité du traitement de leur enfant."

Les chercheurs ont examiné deux programmes complets pour les enfants autistes d'âge préscolaire: le programme TEACCH Treatment and Education of Autistic and Communication Handicapped Children ( Traitement et Education des enfants autistes ou souffrant de handicaps de communication apparentés) ainsi que le LEAP Learning Experiences and Alternative Programs for Preschoolers and Their Parents ( Expériences d'apprentissage et programmes alternatifs pour les enfants d'âge préscolaire et leurs parents ). Les deux modèles ont été choisis parce qu'ils sont bien établies et largement utilisés dans les systèmes scolaires publics aux États-Unis.

L'étude s'est déroulée dans 34 salles de classe, pendant quatre mois de l'année scolaire. Un maximum de quatre observations ont été faites dans chaque classe. Les résultats peuvent aider à expliquer les différences dans les réactions des enfants à des traitements d'intervention différents, explique Anibal Gutierrez, assistant scientifique de l'UM-NSU CARD et co-auteur de l'étude.

«Si nous pouvons faire en sorte que les différents programmes soient tous de bons programmes, mis en œuvre à un niveau élevé de fidélité, alors nous pouvons être en mesure d'attribuer les différences dans les résultats par des différences propres à chaque enfant», a déclaré Gutierrez. "Nous pourrions expliquer pourquoi les enfants présentant un profil particulier peuvent bénéficier d'un programme plutôt qu'un autre."

Comprendre à quel point une modèle d'intervention est conforme à son objectif peut également contribuer à intensifier les programmes au sein de la communauté, explique Drew Coman, Ph.D. étudiant au Département de psychologie de l'UM et co-auteur de l'étude.

«Je crois que ces mesures peuvent non seulement fournir un bref guide pour la mise en œuvre de ces programmes de traitement, mais ils fournissent aussi une façon de voir les points forts d'une classe en particulier, ainsi qu'identifier les caractéristiques qui devraient recevoir un peu plus de soutien et d'amélioration», dit Coman. «En fin de compte, ces mesures fournissent un moyen de mener de telles évaluations et conduisent, espérons-le, à plus de soutien pour les enseignants, à de meilleures salles de classe et idéalement à l'amélioration des résultats des élèves atteints de TSA."

L'étude a été financée par le U.S. Department of Education Institute Of Education Sciences.

Can Gaze Avoidance Explain Why Individuals with Asperger's Syndrome Can't Recognise Emotions From Facial Expressions?

Traduction : G.M.
L'évitement du regard peut-il expliquer pourquoi les personnes avec un syndrome d'Asperger ne peuvent pas reconnaître les émotions à partir des expressions du visage ?
AC Sawyer, P Williamson, RL jeunes.

Source
École de psychologie, Université Flinders, G.P.O. Box 2100, Adelaide, SA, 5001, Australie.

Résumé
La recherche a montré que les individus atteints de troubles autistiques (TSA) ont des difficultés à reconnaître les émotions à partir d'expressions du visage.
Parce que le contact visuel est important pour la reconnaissance précise des émotions , et parce que les personnes avec des TSA ont tendance à éviter le contact des yeux, cette tendance à l'aversion au regard a été proposée comme une explication du déficit de reconnaissance des émotions. Cette explication a été étudiée en utilisant une émotion nouvellement développée et une tâche mentale de reconnaissance des émotions.
Les personnes atteintes du syndrome d'Asperger sont moins précises dans la reconnaissance des émotions et les états mentaux, mais ne présentent pas de signe d'évitement du regard par rapport aux personnes sans syndrome d'Asperger. Ceci suggère que la façon dont les personnes avec un syndrome d'Asperger regardent les visages ne peut pas rendre compte de la difficulté qu'ils ont pour reconnaitre les expressions faciales.

Congenital rubella syndrome and autism spectrum disorder prevented by rubella vaccination - United States, 2001-2010

Traduction: G.M.
Syndrome de rubéole congénitale et les troubles du spectre autistique prévenues par la vaccination contre la rubéole - États-Unis, 2001-2010.
Berger BE, Navar-Boggan AM, SB Omer.

CONTEXTE:

Le syndrome de rubéole congénitale (SRC) est associé à plusieurs effets négatifs, y compris les troubles du spectre autistique (TSA). L'objectif de cette étude était d'estimer le nombre de cas de SRC et TSA prévenus par la vaccination contre la rubéole aux États-Unis de 2001 à 2010.

METHODES:
La prévention des estimations a été calculée par modélisation mathématique simple, avec des valeurs de paramètres du modèle déterminé à partir de la littérature publiée.
Les paramètres du modèle inclus incidence du CRS lors de la période pré-vaccinale , l'incidence du CSR lors de la période vaccination, le nombre de naissances par an, et le pourcentage de cas de SRC présentant un TSA.

RÉSULTATS:
D'après nos estimations, 16600 cas de Syndrome de Rubéole Congénitale (fourchette: 8300-62,250) ont été prévenues par la vaccination contre la rubéole de 2001 à 2010 aux États-Unis.
Un nombre estimatif de 1228 cas de TSA a été prévenu par la vaccination contre la rubéole aux États-Unis durant cette période. Avec la simulation d'une légère expansion dans les critères de diagnostic de TSA dans les dernières décennies, nous estimons qu'un minimum de 830 cas de TSA et un maximum de 6225 cas ont été empêchés.

CONCLUSIONS:
Nous estimons que la vaccination contre la rubéole a empêché un nombre important de cas de SRC et ASD aux États-Unis de 2001 à 2010. Ces résultats fournissent une incitation supplémentaire à maintenir une couverture élevée de vaccination ROR contre la Rougeole-Oreillons-Rubéole

Synaptic dysfunction and abnormal behaviors in mice lacking major isoforms of Shank3

Traduction G.M.
Dysfonctionnement synaptique et comportements anormaux chez les souris dépourvues isoformes majeures de Shank3.
Wang X, P McCoy, RM Rodriguiz, Y Pan, HS Je, Roberts A, C, Kim, Berrios J, JS Colvin, Bousquet-D Moore, Lorenzo I, G Wu, Weinberg RJ, Ehlers MD, Philpot BD, AL Beaudet, WC Wetsel, Jiang YH.

Source
Département de pédiatrie.

Résumé
SHANK3 est une protéine d'échafaudage synaptique qui augmente la densité post-synaptique de synapses excitatrices. De petites microdélétions et des mutations ponctuelles dans SHANK3 ont été identifiées dans un petit sous-groupe d'individus avec des troubles du spectre autistique (TSA) et une déficience intellectuelle.
SHANK3 joue également un rôle clé dans le syndrome de microdélétion du chromosome 22q13.3 (syndrome Phelan-McDermid), qui inclut le TSA et le dysfonctionnement cognitif comme principaux traits cliniques.
Pour évaluer le rôle de Shank3 in vivo, nous avons perturbé la principale forme du gène chez la souris par la suppression de l'exon 4-9 (N de T. : les exons sont les parties transcrites des gènes qui codent des protéines).
Les souris homozygotes avec isoforme spécifique-9 (Shank3e4-9) présentent des anomalies dans les comportements sociaux, les modes de communication, des comportements répétitifs, et des troubles de l'apprentissage et la mémoire.
Les souris Shank3e4-9 mâles présentent des troubles plus graves de la coordination motrice que les femelles. Les souris Shank3e4-9 ont une densité post-synaptique réduite des niveaux de de Homer1b / c (anticorps) , GKAP (protéine synaptique) , et GluA1 (récepteur synaptique) , et montrent une redistribution atténuée dépendant de l'activité de GluA1 contenant des récepteurs AMPA.
Des altérations morphologiques subtiles dans les épines dendritiques sont également observées. Bien que la transmission synaptique soit normale dans la région CA1 de l'hippocampe, la potentialisation à long terme est déficiente chez la souris Shank3e4-9.
Nous concluons que la perte d'espèces Shank3 majeurs produit biochimiques, cellulaires, et des changements morphologiques, conduisant à des anomalies comportementales chez des souris qui présentent des similitudes à des patients humains atteints de TSA à des mutations SHANK3.

An evaluation of three methods of saying "no" to avoid an escalating response class hierarchy

Traduction G.M.
Une évaluation de trois méthodes pour dire «non» afin d'éviter une escalade dans la hiérarchie des réponses.
FC Mace, JL Pratt, KL Prager, Pritchard D.

Source
Nova Southeastern University.

Résumé
Nous avons évalué les effets de trois méthodes différentes pour refuser l'accès à des activités très attractives tout en évitant l'escalade des troubles du comportement.

Les résultats de l'évaluation par l'analyse fonctionnelle et la hiérarchie des classes de réponse (RCH) a indiqué que 4 topographies de problèmes de comportement affiché par un garçon de 13 ans avec autisme de haut niveau constitue une RCH maintenu par un renforcement positif (tangibles) de renfort.
L'identification de la RCH constitué la phase initiale, au cours de laquelle l'accès a été refusé par ordinateur en disant «non» en fournissant une explication de la restriction.
Deux méthodes alternatives de dire «non» ont ensuite été évalués. Ces méthodes comprennent (a) le refus de l'accès à un ordinateur tout en fournissant une occasion de se livrer à une activité alternative préférée et (b) l'interdiction immédiate d'accès à l'ordinateur , en organisant une contingence entre l'achèvement d'une tâche à faible préférence et l'accès ultérieur à un ordinateur.
Les résultats indiquent que la hiérarchie des problèmes de comportement peut être identifiés dans le contexte de refus de l'accès à une activité préférée et qu'il peut être possible de prévenir l'escalade des troubles du comportement grâce à une options alternative, consistant à présenter ou organiser des éventualités dans le cas où on dit «non» à la demande d'un enfant.

Increased sensitivity to mirror symmetry in autism

Traduction : G.M.
Sensibilité accrue à la symétrie de miroir dans l'autisme.
Perreault A, R Gurnsey, M Dawson, L Mottron, Bertone A.

Source
Laboratoire de neurosciences de perception de l'autisme et le développement, Montréal, Québec, Canada.

Résumé
Les personnes en situation d'autisme peuvent-elles voir la forêt en regardant des arbres? L'incertitude persistante quant à l'intégrité et le rôle du traitement global de l'autisme accorde une importance particulière à la question de la façon dont les individus avec autisme perçoivent les groupements de stimuli locaux dans les configurations spatiales significatives. Nous avons étudié le regroupement visuel dans l'autisme en mesurant la sensibilité à la symétrie miroir, un attribut très important dans la perception visuelle de l'image qui précède la reconnaissance de l'objet.
Des personnes avec autisme et des personnes sans autisme ont été invitées à détecter la symétrie miroir orientée selon un axe vertical, oblique et horizontale. Les deux groupes ont obtenu les meilleurs résultats lorsque l'axe était vertical, mais dans toutes les orientations où l'axe était présentés au hasard, les personnes avec autisme ont été beaucoup plus sensibles à la symétrie que les personnes non-autistes.
Nous suggérons que, dans certaines circonstances, les personnes avec autisme peuvent profiter d'un accès parallèle à l'information locale et globale. En d'autres termes, les personnes en situation d'autisme peuvent parfois voir à la fois la forêt et les arbres, et peuvent donc en extraire dans des environnements "bruyants",de véritables régularités, qui échappent à des observateurs non-autistes.

The effects of aerobic exercise on academic engagement in young children with autism spectrum disorder

Traduction : G.M.

Les effets de l'exercice aérobie sur l'engagement scolaire chez les jeunes enfants avec des troubles du spectre autistique.
KN Oriel, CL George, R Peckus, Semon A.

Source
Département de physiothérapie, Valley College Liban, Annville, en Pennsylvanie.

OBJECTIF:
Pour déterminer si la participation à l'exercice aérobie avant les activités en classe améliore l'engagement scolaire et réduit les comportements stéréotypés chez les jeunes enfants avec des troubles du spectre autistique.

METHODES:
Cette étude a utilisé un modèle, within-subjects design (le même groupe de sujets reçoit plus d'un traitement), en utilisant une condition de traitement (aérobie) et une condition de contrôle, dans 4 classes. La condition de traitement comprend 15 minutes de course / jogging suivi d'une tâche en classe. La condition de contrôle inclus une tâche en classe qui n'est pas précédée par l'exercice physique. Le nombre de comportements stéréotypés, le pourcentage de comportements par rapport à ​​la tâche, et de réponses correctes/incorrectes ont été mesurés. Le test de Wilcoxon a été utilisé pour comparer les différences entre les différentes réponses.

RÉSULTATS:
Des améliorations statistiquement significatives ont été trouvées dans le bon exercice suivant de répondre (P <.05). Aucune différence significative n'a été trouvée pour le comportement sur ​​la tâche ou des comportements stéréotypés.

CONCLUSIONS:
Conformément aux résultats des enfants plus âgés, ces résultats indiquent que l'exercice aérobie avant les activités de classe peut améliorer la réponse académique chez les jeunes enfants avec des troubles du spectre autistique.

Month of Conception and Risk of Autism

Traduction : G.M.

Mois de la conception et risque d'autisme.
O Zerbo, Iosif AM, L Delwiche, C Walker, Hertz-Picciotto I.

Source
Du Department des sciences de santé publique, Faculté de Médecine, Université de Californie, Davis, CA, et bLa UC Davis Medical Investigation des troubles neurodéveloppementaux (MIND) Institut, Sacramento, CA.

CONTEXTE:
Les études sur la saison de naissance ou sur la saison de la conception peuvent fournir des indices sur l'étiologie. Nous avons vérifié si certains mois ou saisons de la conception sont associés à un risque accru de troubles du spectre autistique, dont l'étiologie est particulièrement obscure.

METHODES:
La population étudiée comprend 6.604.975 enfants nés de 1990 à 2002 en Californie. Les cas d'autisme (n = 19 238) ont été identifiés entre 1990 et 2008 dans les bases de données du California Department of Developmental Services, qui coordonne les services aux personnes ayant des troubles du développement. Les résultats dans cette analyse portaient sur des enfants avec autisme diagnostiqués avant l'âge de six ans.
Les principales variables indépendantes ont été le mois de conception et la saison de la conception (hiver, printemps, été et automne). Les modèles de régression logistique multivariée ont servi à estimer les odds ratios (OR) avec leurs intervalles de confiance 95% (IC) de l'autisme par mois de conception.

RÉSULTATS:
Les enfants conçus en Décembre (OR = 1,09 [IC 95% = 01.02 à 01.17 CI]), Janvier (1.08 [1.00 à 1.17]), Février (1.12 [1.4 à 1.20]), ou Mars (1.16 [1.8 à 1.24]) avaient un risque plus élevé se développer avec de l'autisme par rapport à ceux conçus en Juillet. La conception en hiver (Décembre, Janvier et Février) a été associée à un risque accru d'autisme de 6% (OR = 1,06, IC 95% = 01/02 au 01/10) par rapport à l'été.

CONCLUSIONS:
Des risques plus élevés d'autisme parmi les enfants conçus dans les mois d'hiver suggèrent la présence de causes environnementales de l'autisme qui varient selon la saison.

Young Children with Autism Spectrum Disorder Do Not Preferentially Attend to Biological Motion

Traduction : G.M.

Les jeunes enfants atteints de troubles autistiques ne sont pas préférentiellement attirés par les mouvements biologiques.
Annaz D, R Campbell, M Coleman, E Milne, Swettenham J.

Source
Division des sciences psychologiques et de la langue, Département des sciences du développement, University College de Londres, la Chambre Chandler, 2, rue Wakefield, Londres, WC1N 1PF, Royaume-Uni.

Résumé
Une attention préférentielle pour le mouvement biologique peut être remarquée chez les nourrissons qui se développent normalement dans les premiers jours de vie et est considérée comme un important précurseur dans le développement de la communication sociale.
Nous avons examiné si les enfants avec troubles du spectre autistique (TSA) âgés de 3-7 ans de prêtent une attention particulière à des écrans avec des points lumineux représentant des mouvements biologiques.
Nous avons trouvé que les enfants atteints de TSA n'a pas de préférence pour suivre des mouvements biologiques par rapport à des mouvements brouillés, mais ils préfèrent assister à un affichage de points correspondant à une toupie plutôt qu'à un homme qui marche.
En revanche un groupe témoin neurotypique apparié regarde préférentiellement ce qui se rapporte à l'humain, au mouvement biologique dans les deux cas.
Les résultats suggèrent un déficit de base à participer au mouvement biologique dans les TSA.

Current Perspectives on Motor Functioning in Infants, Children, and Adults With Autism Spectrum Disorders.Perspectives actuelles sur la motricité chez

Traduction G.M.

Perspectives actuelles sur la motricité chez les nourrissons, les enfants et adultes atteints de troubles du spectre autistique.
Bhat AN, Landa RJ, JC Galloway.

Source
A.N. Bhat, PT, PhD, programme de thérapie physique, Département de kinésiologie, l'école Neag de l'éducation et Centre pour l'étude écologique de la perception et l'action, l'Université du Connecticut, Route 358, rue Mansfield, U2101, Storrs, CT 06269 (USA).

Résumé
Les troubles du spectre autistique (TSA) sont les diagnostics les plus fréquents en pédiatrie aux États-Unis. Dans cet article perspective, nous proposons qu'un ensemble diversifié de déficiences motrices sont présents chez les enfants et les adultes atteints de TSA. Plus précisément, nous allons discuter de preuves liées à la motricité globale, motricité fine, le contrôle postural, et l'imitation / troubles praxis.
En outre, nous proposons que les retards de motricité précoce dans les 2 premières années de vie peuvent contribuer à la déficience sociale des enfants atteints de TSA; par conséquent, il est important de traiter une déficience motrice grâce à des évaluations en temps opportun et des interventions efficaces.
Enfin, nous reconnaissons les limites des preuves actuellement disponibles et de suggérons des implications cliniques pour les évaluations motrices et des interventions chez les enfants atteints de TSA. En termes d'évaluation, nous pensons que les évaluations de la motricité globale sont garantis pour les enfants atteints de TSA et les nourrissons à risque de TSA. En termes d'interventions, il est urgent de développer de nouvelles interventions fondées sur le mouvement et les principes des apprentissages moteurs pour les enfants atteints d'autisme.

Early brain overgrowth in autism associated with an increase in cortical surface area before age 2 years

Traduction : G.M.
La prolifération cérébrale précoce de l'autisme associée à une augmentation de la surface corticale avant l'âge de 2 ans.
HC Hazlett, Poe MD, Gerig G, M Styner, C Chappell, RG Smith, C Vachet, J. Piven

Source
Département de psychiatrie, L'Institut de la Caroline pour une déficience intellectuelle, CD \ B 3367, Chapel Hill, NC 27599. hcody@med.unc.edu.

CONTEXTE:
L'élargissement du cerveau a été observée chez les enfants de 2 ans atteints d'autisme, mais les mécanismes sous-jacents sont inconnus.

OBJECTIF:
Pour étudier les trajectoires de croissance au début de volume du cerveau et l'épaisseur corticale.
grâce à l'étude par IRM longitudinal.

PARTICIPANTS:
Cinquante-neuf enfants atteints de troubles du spectre autistique (TSA) et 38 enfants témoins. Les enfants de l'intervention ont été examinés à environ 2 ans. L'imagerie par résonance magnétique a été répété environ 24 mois plus tard (à l'âge de 4-5 ans, 38 enfants atteints de TSA; 21 témoins).

MESURES DE L'EFFET:
Volume de matière grise cérébrale et blanc et l'épaisseur corticale.

RÉSULTATS:
Nous avons observé l'élargissement généralisé du cortex cérébral chez les individus atteints de TSA à la fois à 2 ans et entre 4 et 5 ans. Le taux de croissance du cortex cérébral à travers plusieurs régions du cerveau et de compartiments de tissus chez les enfants atteints de TSA a été parallèle à celle observée chez les témoins, indiquant qu'il n'y avait pas d'augmentation du taux de croissance cortico-cérébral au cours de cet intervalle. Aucune différence n'a été observée dans le cervelet des enfants atteints de TSA.
Après contrôle pour le volume total du cerveau, un élargissement disproportionnée dans la matière blanche du lobe temporal a été observée dans le groupe TSA. Nous n'avons trouvé aucune différence significative de l'épaisseur corticale, mais nous avons observé une augmentation de l'estimation de la surface dans le groupe TSA par rapport aux contrôles pour toutes les régions corticales mesurées (lobes temporaux, frontaux et pariéto-occipitale).

CONCLUSIONS:
Notre étude longitudinale d'imagerie par résonance magnétique cérébrale généralisée a mis en évidence un élargissement corticale chez les enfants atteints de TSA, avec un élargissement disproportionnée dans la matière blanche au niveau du lobe temporal. Il n'y avait pas de différence significative chez le groupe contrôle du taux de croissance du cerveau dans cet intervalle d'âge, indiquant que l'élargissement du cerveau dans les résultats de TSA à partir d'une augmentation du taux de croissance du cerveau avant l'âge de 2 ans. La présence de volume cortical augmenté, mais pas l'épaisseur corticale, suggère que l'élargissement précoce du cerveau peut être associée à une plus grande surface corticale. Une prolifération de la surface corticale dans les TSA peut sous-tendre l'élargissement du cerveau et implique un ensemble distinct de mécanismes pathogéniques.

Parental Sleep Concerns in Autism Spectrum Disorders: Variations from Childhood to Adolescence.

Traduction : G.M.
Les préoccupations des parents sur le sommeil des enfants avec troubles du spectre autistique:Variations de l'enfance à l'adolescence.
Goldman SE, AL Richdale, T Clemons, BA Malow.

Source
Département de neurologie et de troubles du sommeil programme, Vanderbilt University Medical Center, 1161 21e Avenue Sud, pièce AA0232B, Nashville, TN, 37232-2551, États-Unis,

Résumé
Les problèmes de sommeil des adolescents et des enfants avec troubles du spectre autistique (TSA) ont été comparés aux tout-petits et les jeunes enfants chez 1859 enfants. Le sommeil a été mesuré avec le Children's Sleep Habits Questionnaire.
Les problèmes de sommeil ont été importants pour tous les groupes d'âge, cependant les facteurs contribuant à ces problèmes diffèrent.
Les adolescents et les enfants plus âgés avaient plus de problèmes d'endormissement retardé, une durée de sommeil plus courte et des périodes de somnolence diurne, tandis que les plus jeunes enfants avaient une plus grande résistance au coucher, de l'anxiété de sommeil, des parasomnies (somnanbulisme, somniloquie, terreurs noctures, énurésie, etc) et réveils nocturnes.
Les résultats suggèrent que les troubles du sommeil persistent à l'adolescence dans les TSA avec des différences selon les types de problèmes rencontrés et soulignent la nécessité pour les cliniciens à s'intéresser aux comportements du sommeil non seulement chez les jeunes enfants atteints de TSA, mais aussi dans les différentes tranches d'âge.

Further characterization of autoantibodies to GABAergic neurons in the central nervous system produced by a subset of children with autism

Traduction : G.M.
Une caractérisation plus poussée des auto-anticorps neurones GABAergiques dans le système nerveux central produit par un sous-ensemble d'enfants atteints d'autisme.
Wills S, Rossi CC, Bennett J, Martinez-Cerdeño V, P Ashwood, DG Amaral, J. Van de Water

CONTEXTE:
L'autisme est un trouble neurologique caractérisé par une déficience de l'interaction sociale, des déficits en matière de communication verbale et non verbale, et la présence de comportements répétitifs ou un répertoire limité d'activités et d'intérêts. Les causes de l'autisme ne sont pas claires. Dans une étude antérieure, nous avons déterminé que 21% des enfants atteints d'autisme avaient des auto-anticorps plasmatiques qui ont été immunoréactifs avec une population de neurones dans le cervelet qui semblait être des cellules de Golgi, un interneurone GABAergique.

METHODES:
Nous avons maintenant étendu cette analyse en examinant l'immunoréactivité plasmatique dans le reste du cerveau. Pour déterminer la spécificité cellulaire, des études avec double étiquetage, qui comprennent l'une des protéines liant le calcium qui sont généralement co-localisés dans les neurones GABAergiques (calbindine, paralbumin, ou calrétinine), ont également été menées pour déterminer quels neurones GABAergiques étaient immunoréactifs.
Des coupes coronales passant par la mesure rostrocaudal du cerveau de singe macaque ont été mis à réagir avec du plasma de chacun des sept sujets atteints d'autisme qui avaient déjà démontré une coloration positive des cellules de Golgi, ainsi que six témoins négatifs. En outre, des coupes de cerveau de souris adultes mâles ont également été examinées.

RÉSULTATS:
Dans chaque cas, une coloration spécifique a été observée pour les neurones qui avait l'aspect morphologique des interneurones.
Grâce à des étiquetages double sections du plasma et des anticorps dirigés contre l'acide gamma-aminobutyrique (GABA), nous avons déterminé que tous les neurones auto-anticorps positifs ont été GABAergique. Cependant, tous les neurones GABAergiques n'ont été auto-anticorps positifs. La Calbindine a été co-marquée dans plusieurs des auto-anticorps alors que le co-marquage de la parvalbumine moins fréquemment observés.
Les cellules auto-anticorps positives ont rarement exprimé la calrétinine.
Les analyses du cerveau de souris et de primates traités de manière similaire ont également montré une immunoréactivité des interneurones répartis dans le néocortex et de nombreuses régions sous-corticales. Certaines populations de cellules colorées chez le primate (tels que les neurones de Golgi dans le cervelet) ne sont pas aussi fortement immunoréactifs que les cellules du cerveau des souris.

CONCLUSIONS:
Ces résultats suggèrent que le rapport précédent d'auto-anticorps de l'immunoréactivité de cellules spécifiques du cervelet s'étend à d'autres régions du cerveau. En outre, ces conclusions confirment que les cellules auto-anticorps sont ciblées sur une sous-population d'interneurones GABAergiques. L'impact potentiel de ces auto-anticorps sur la perturbation GABAergique par rapport à l'étiologie de l'autisme est question aux présentes.

Characterization of Depression in Children With Autism Spectrum Disorders.

Traduction : G.M.
Caractérisation de la dépression chez les enfants atteints de troubles du spectre autistique.
KM Magnuson, JN Constantino.

Source
Saint * Louis University School of Medicine, St Louis, MO; † ministères de psychiatrie et de pédiatrie, Université de Washington School of Medicine, St Louis, MO.

Résumé
Les syndromes dépressifs représentent une comorbidité invalidante pour de nombreux enfants atteints de troubles du spectre autistique (TSA), mais la mise en évidence d'une dépression peut être compliquée par le chevauchement phénotypique entre les 2 conditions, selon la manière dont la symptomatologie autistique peut masquer les caractéristiques de la dépression et par des manifestations atypiques de la dépression chez les enfants atteints de TSA.
Ces questions ont contribué à une large variation dans l'estimation des taux de prévalence de la dépression chez les personnes atteintes de TSA et invoquent la nécessité de nouvelles approches pour la détection spécifique de la dépression et d'autres comorbidités neuropsychiatriques chez les enfants atteints de TSA.
Les auteurs passent en revue la littérature scientifique pertinente sur l'apparition de la dépression chez les personnes en situation d'autisme en tenant compte des paramètres importants de risque, y compris les facteurs psychosociaux tels que l'aperçu de l'état de l'affectation, ainsi que des facteurs biologiques tels que l'agrégation des syndromes dépressifs dans certaines familles touchées par l'autisme, qui a suggéré d'éventuels chevauchements dans les influences génétiques sous-jacents de l'autisme et de la dépression.
La variabilité des manifestations de la dépression dans les contextes de l'environnement fournit des indices importants pour l'intervention et souligne l'importance potentielle de la participation de plusieurs informateurs afin de déterminer la dépression chez les enfants et adolescents atteints de TSA.

Une stratégie pratique pour évaluer la présence de dépression chez les jeunes atteints de TSA est synthétisé à partir des données disponibles et discutés.