21 octobre 2015

Le régime sans gluten ne présente aucun avantage pour les enfants avec autisme, selon une étude

Traduction: G.M.

Gluten-Free Diet Has No Benefit for Children With Autism, Study Finds

University of Rochester researchers also restricted casein in the diet and found no effect on behavioral symptoms 

Les chercheurs de l'Université de Rochester ont également limité la caséine dans le régime alimentaire et n'ont trouvé aucun effet sur les symptômes comportementaux

A diet popular as an alternative treatment for autism doesn’t appear to improve behaviors or symptoms of the condition, according to a small but rigorously conducted study published this month in the Journal of Autism and Developmental Disorders.
The new work, conducted by researchers at the University of Rochester Medical Center, examines the gluten-free, casein-free diet and offers what many experts in the field say perhaps the highest-quality evidence to date that eliminating proteins found in wheat and dairy doesn’t improve autism symptoms.
Un régime populaire comme traitement alternatif traitement pour l'autisme ne semble pas améliorer les comportements ou les symptômes du trouble, selon une étude petite mais rigoureuse publiée ce mois-ci dans le Journal de l'autisme et des troubles du développement.Le nouveau travail, menée par des chercheurs de l'Université de Rochester Medical Center, examine le régime sans caséine sans gluten et propose ce que de nombreux experts dans le domaine disent peut-être la preuve la plus forte à ce jour que l'élimination des protéines trouvées dans le blé et les produits laitiers n'améliore pas les symptômes de l'autisme.
Many interventions for autism have been well-studied and demonstrate benefits, particularly if begun in children very young, including applied behavior analysis and developmental therapies.
But many families are willing to try a range of unproven therapies in an effort to do whatever they can to help their children, say clinicians and advocates. Some in the autism community have long suspected that diet and food additives have a negative impact on children with the developmental disorder, which is characterized by social and communication deficits. 
De nombreuses interventions dans l'autisme ont été bien étudiées et démontrent les avantages, en particulier si elles sont commencées chez les enfants très jeunes, comprenant l'analyse comportementale appliquée et les thérapies développementales.Mais de nombreuses familles sont prêtes à essayer une gamme de thérapies non prouvées dans un effort pour faire tout ce qu'elles peuvent pour aider leurs enfants, disent les cliniciens et les défenseurs. Certains dans la communauté de l'autisme ont longtemps soupçonné que l'alimentation et les additifs alimentaires ont un impact négatif sur les enfants avec un trouble du développement, qui se caractérise par des déficits sociaux et de communication.
Anecdotal reports about restrictive diets improving or even erasing symptoms in children have prompted many parents to try such diets—especially, over the past 15 years or so, those restricting gluten, a protein found in wheat, and casein, present in dairy. At the University of Rochester’s Kirch Developmental Services Center, where some 1,200 children with autism are seen a year, about 1/3 have been on such a diet at some point, according to Susan Hyman, division chief of neurodevelopmental and behavioral pediatrics there and the lead author of the newly published paper. 
Des rapports anecdotiques au sujet de l'amélioration des régimes restrictifs ou même la disparition des symptômes chez les enfants ont incité de nombreux parents à essayer de tels régimes, surtout, au cours des 15 dernières années ou plus, ceux restreignant le gluten, une protéine présente dans le blé, et la caséine, présente dans les produits laitiers. Au centre des services développementaux de l'Université de Kirch, où quelque 1200 enfants avec autisme sont vus en une année, environ 1/3 ont été sur un tel régime à un moment donné, selon Susan Hyman, chef de la division de la pédiatrie  neurodéveloppementale et comportementale là et le auteure principale de l'article publié récemment.
One theory behind the gluten- and casein-free diet is that children with autism have trouble digesting these proteins and, because of a “leaky gut”, absorb components of these compounds that lead to physical discomfort and behavioral symptoms, according to Dr. Hyman.
Research evidence about the diet, however, has been sparse and mixed. One major limitation of previous work is that usually parents know that the child is on the diet, leading to potential bias.
Experts’ biggest worry about the diet is that children may not get all necessary nutrients, such as calcium and vitamin D, once major food groups are eliminated. The diet also can be difficult for the parents to administer and the child to endure, particularly since many with autism tend to be picky eaters.
Une théorie qui sous-tend le régime sans gluten ni caséine est que les enfants avec un autisme ont du mal à digérer ces protéines et, en raison d'un «intestin perméable", absorbent les composants de ces composés qui conduisent à symptômes d'inconfort physiques et comportementaux, selon le Dr Hyman .Les données de recherche sur le régime alimentaire, cependant, ont été clairsemées et mitigées. Une limitation majeure des travaux précédents est que souvent les parents savent que l'enfant suit le régime alimentaire, conduisant à un biais potentiel.Le grand souci des experts sur le régime alimentaire est que les enfants ne peuvent pas obtenir tous les nutriments nécessaires, tels que le calcium et la vitamine D, une fois que les principaux groupes d'aliments sont éliminés. Le régime alimentaire peut aussi être difficile pour les parents à administrer et pour l'enfant à supporter, d'autant que nombre de personnes avec autisme ont tendance à être des mangeurs difficiles.
Dr. Hyman and her team wanted to test, in as scientifically rigorous a manner as possible, whether the diet had benefits. Fourteen young children between three and five years old with a diagnosis of autism were put on a gluten- and casein-free diet for 30 weeks, working with a registered dietitian to make sure they were getting the necessary nutrition.
After they got used to the diet, children were “challenged” weekly for 12 weeks either with a food that contained gluten, casein, both, or a placebo. None of the researchers, parents or children knew if they were getting a real food challenge or a placebo.
Dr. Hyman and her group worked carefully with a kitchen at the university clinical research center to create foods with and without gluten and casein. The with-without diets mimicked each other so closely in taste and texture that children couldn’t detect a difference.
The amount of gluten in the challenge was the equivalent of what’s found in two chocolate-chip cookies, and the casein in a half-cup of milk. Le Dr Hyman et son équipe ont voulu tester, d'une manière aussi scientifiquement rigoureuse que possible, si le régime avait des avantages. Quatorze jeunes enfants entre trois et cinq ans avec un diagnostic d'autisme ont été soumis à un régime sans gluten et sans caséine pendant 30 semaines, en travaillant avec une diététiste pour s'assurer qu'ils obtenaient les éléments nutritifs nécessaires.Après qu'ils ils se soient habitués à l'alimentation, les enfants ont été "défiés "hebdomadairement   durant 12 semaines, soit avec un aliment qui contient du gluten, de la caséine, les deux à la fois, ou un placebo. Aucun des chercheurs, des parents ou des enfants ne savait si les enfants recevaient l'aliment défi ou un placebo.Le Dr Hyman et son groupe ont travaillé attentivement avec une cuisine au centre de recherche clinique de l'université pour créer des aliments avec et sans gluten et sans caséine. Les régimes avec ou sans étaient imités si étroitement au niveau du goût et de la texture que les enfants ne pouvaient pas détecter une différence. La quantité de gluten dans le défi était l'équivalent de ce qui se trouve dans deux biscuits aux pépites de chocolat, et la caséine dans une demi-tasse de lait.
Though the researchers initially wanted more children in the study, ultimately only 14 completed it because of both the difficulty of persuading families to sign up and the number of dropouts, the researchers said. Some families left because their children complained about the diet.
The scientists recorded a range of behaviors in the lab after each food challenge and asked parents to monitor others at home, including a range of autism symptoms, sleep patterns and bowel movements.
The data showed no significant change in any of the outcomes between when they were challenged with gluten or casein and when they were given a placebo. “At this point in time we do not have evidence that the gluten-free, casein-free diet will improve the symptoms that we measured in young children with autism,” says Dr. Hyman. “But that doesn’t mean other aspects of nutrition shouldn’t be studied.”
Another takeaway from the study is that with the proper monitoring and consultation, the diet can be administered safely, Dr. Hyman says.
Bien que les chercheurs aient initialement voulu plus d'enfants dans l'étude, finalement, seulement 14 l'ont terminé, à la fois du fait des difficultés à persuader les familles de s'inscrire et à cause du nombre d'abandons, disent les chercheurs. Certaines familles ont abandonné parce que leurs enfants se sont plaints de l'alimentation.Les scientifiques ont enregistré une gamme de comportements dans le laboratoire après chaque défi alimentaire et ont demandé aux parents d'en surveiller d'autres à la maison, y compris une gamme de symptômes de l'autisme, les habitudes de sommeil et les mouvements de l'intestin.Les données ont montré aucun changement significatif dans l'un des résultats entre le moment où ils étaient exposés à du gluten ou de la caséine et quand ils ont reçu un placebo. "A ce moment, nous ne disposons pas de preuves que le régime sans caséine ni gluten permettra d'améliorer les symptômes que nous avons mesurées chez les jeunes enfants avec autisme», dit le Dr Hyman. "Mais cela ne signifie pas d'autres aspects de la nutrition ne doivent pas être étudiés."
Un autre enseignement de l'étude est que, avec le suivi et la consultation proprement dite, l'alimentation peut être administré en toute sécurité, explique le Dr Hyman.
Susan E. Levy, a neurodevelopmental-disabilities pediatrician at the Children’s Hospital of Philadelphia, who wasn’t involved with the current study, called the study “really well-designed” and a nice piece of evidence in helping to disentangle whether the diet really benefits children with autism or not.
“We need to be skeptical about treatments that really don’t have evidence,” Dr. Levy says. “Even if they’re benign, we don’t want families spending time and money that may take away time from treatments we know are effective.”
She also cautioned that while dietary restrictions and supplements for autism are generally unsupported by evidence but likely not harmful, some other alternative treatments haven’t been well-studied and are potentially dangerous, and families should stay away from these. They include chelation or removing heavy metals from the body, stem cell therapy and hyperbaric oxygen therapy, says Dr. Levy.
Susan E. Levy, une pédiatre spécialiste des troubles neurodéveloppementaux à l'Hôpital pour enfants de Philadelphie, qui n'a pas participé à l'étude, a déclaré l'étude "vraiment bien conçue" et représentant un beau morceau de preuves pour aider à démêler la question de savoir si le régime alimentaire présente vraiment des avantages pour les enfants avec autisme ou non."Nous devons être sceptiques quant à des traitements qui ne reposent pas vraiment pas de preuves», dit le Dr Levy. «Même si elles sont bénignes, nous ne voulons pas que les familles dépensent du temps et de l'argent qui seraient pris sur les traitements dont nous savons qu'ils sont efficaces."Elle a également mis en garde que si les restrictions alimentaires et les suppléments pour l'autisme sont généralement non étayés par des preuves, mais probablement pas nuisibles, certains autres traitements alternatifs n'ont pas été bien étudiés et sont potentiellement dangereux, et les familles devraient rester loin de ceux-ci. Ils comprennent la chélation ou l'élimination des métaux lourds de l'organisme, la thérapie par cellules souches et la thérapie à l'oxygène hyperbare, explique le Dr Levy.
Replicating these findings in a similarly high-quality study in a larger group of participants will be important to determine conclusively that the diet isn’t effective in children with autism, says Linda Bandini, a professor at the University of Massachusetts Medical School and Boston University, who conducts research on nutrition, physical activity and obesity in children with autism spectrum disorders and wasn’t involved in the study.
Children with autism are so different from one another that it’s difficult generalize from the small study that the diet wouldn’t work for any children with autism, she says.
La reproduction de ces conclusions dans une étude similaire de haute qualité dans un groupe plus large de participants sera important pour déterminer de façon concluante que le régime n'est pas efficace chez les enfants avec autisme, explique Linda Bandini, un professeur à l'Université du Massachusetts Medical School et de l'Université de Boston , qui mène des recherches sur la nutrition, l'activité physique et l'obésité chez les enfants avec des troubles du spectre de l'autisme et qui n'a pas participé à l'étude.Les enfants autistes sont si différents les uns des autres qu'il est difficile de généraliser à partir de la petite étude que le régime ne fonctionne pas avec les enfants avec autisme, dit-elle.
Le Dr. Hyman, the study author, says in her clinical practice she tells families that a gluten-free, casein-free diet doesn’t appear to be helpful, but if they are insistent on trying it while also giving their child evidence-based interventions, she would support them. “I can understand, with any chronic illness, people who address things with wellness and things they have control over,” like diet, says Dr. Hyman.
Elaine Buchovecky, a nurse from Victor, N.Y., whose 14-year-old son Nicholas was in the study, said she had heard of the diet before but hadn’t tried it. “To me it was kind of no-brainer,” she says. “If it helps him, great.”
However, she didn’t see much of an impact when they made the changes. In fact, during one of the challenges, she and her husband were convinced that Nicholas was getting gluten but found out afterward that he received a placebo that week.
They continued their son on the diet for a brief time after the study ended until one day he got into a box of Cheerios, which have gluten in them, and he showed no difference in behavior after eating them. Her husband said there are so many things he won’t eat, if he likes this, let him eat it, recalls Ms. Buchovecky.
Le Dr Hyman, l'auteure de l'étude, explique que dans sa pratique clinique, elle dit aux familles qu'un régime sans gluten et sans caséine ne semble pas être utile, mais si elles insistent pour l'essayer tout en donnant leur enfant des interventions fondées sur des preuves, elle les soutient. "Je peux comprendre, dans toute maladie chronique, les personnes qui abordent des choses sous l'angle du bien-être et des choses dont elles ont le contrôle», comme le régime alimentaire, explique le Dr Hyman.Elaine Buchovecky, une infirmière de Victor, NY, dont Nicolas fils de 14 ans était dans l'étude, a dit qu'elle avait entendu parler du régime avant, mais n'avait pas essayé. "Pour moi, c'était sans problème», dit-elle. "Si cela l'aide, tant mieux."Toutefois, elle n'a pas vu beaucoup d'impact quand ils ont fait les changements. En fait, au cours de l'un des défis, elle et son mari étaient convaincus que Nicolas prenait du gluten, mais ils ont découvert plus tard qu'il a reçu un placebo cette semaine là.Ils ont continué le régime alimentaire avec leur fils pendant une brève période après la fin de l'étude jusqu'au jour où il a pris une boîte de Cheerios, qui contenaient du gluten, et il n'a montré aucune différence de comportement après les avoir mangés. Son mari a dit, il y a tellement de choses qu'il ne veut pas manger, s'il aime cela, laissons le laisser manger, rappelle Mme Buchovecky.

Write to Shirley S. Wang at shirley.wang@wsj.com

13 octobre 2015

Connectivité et réponse de l'insula lors de l'attention sociale et non sociale chez les enfants avec un diagnostic d'autisme

Traduction: G.M.

Soc Cogn Affect Neurosci. 2015 Oct 9. pii: nsv126.

Insula response and connectivity during social and non-social attention in children with autism

Author information

  • 1Department of Psychiatry and Behavioral Sciences, Stanford University School of Medicine, Stanford, CA 94305, USA.
  • 2Department of Psychology, University of Miami, Coral Gables FL 33124, USA Neuroscience Program, University of Miami Miller School of Medicine, Miami FL 33136, USA.
  • 3Department of Psychiatry and Behavioral Sciences, Stanford University School of Medicine, Stanford, CA 94305, USA Department of Neurology and Neurological Sciences, Stanford Neuroscience Institute, Stanford University School of Medicine, Stanford, CA 94305, USA menon@stanford.edu.

Abstract

Autism spectrum disorder (ASD) is characterized by reduced attention to salient social stimuli. Here we use two visual oddball tasks to investigate brain systems engaged during attention to social (face) and non-social (scene) stimuli. We focused on the dorsal and ventral subdivisions of the anterior insula (dAI and vAI, respectively), anatomically distinct regions contributing to a 'salience network' that is known to regulate attention to behaviorally meaningful stimuli. Children with ASD performed comparably to their typically developing (TD) peers, but they engaged the right dAI and vAI differently in response to deviant faces compared with deviant scenes. Multivariate activation patterns in the dAI reliably discriminated between children with ASD and TD children with 85% classification accuracy, and children with ASD activated the vAI more than their TD peers. Children with ASD and their TD peers also differed in dAI connectivity patterns to deviant faces, with stronger within-salience network interactions in the ASD group and stronger cross-network interactions in the TD group. Our findings point to atypical patterns of right anterior insula activation and connectivity in ASD and suggest that multiple functions subserved by the insula, including attention and affective processing of salient social stimuli, are aberrant in children with the disorder.
Le trouble du spectre de l'autisme (TSA) se caractérise par une attention réduite aux stimuli sociaux saillants. Ici, nous utilisons deux tâches excentriques visuelles pour enquêter sur les systèmes cérébraux engagés lors de l'attention à des stimuli sociaux (visage) et non-sociaux (scène).  Nous nous sommes concentrés sur les subdivisions dorsales et ventrales de l'insula antérieure (Dai et Vai, respectivement), régions anatomiquement distinctes qui contribuent à un «réseau de saillance» qui sont connues pour réguler l'attention à des stimuli comportementaux significatifs. Les enfants avec TSA ont des résultats comparables à leurs pairs au développement typique (TD) , mais ils engagent différemment le Dai et Vai droit en réponse aux visages déviants par rapport aux scènes déviantes. Les modèles d'activation multivariées dans le Dai fiable discriminent entre les enfants avec TSA et les enfants TD avec 85% de précision dans la classification, et les enfants avec TSA activent plus le Vai que leurs pairs TD. Les enfants avec TSA et leurs pairs TD différaient également dans les modèles de connectivité Dai à des visages déviants, avec des fortes interactions au sein des réseaux de saillance dans le groupe TSA et des interactions inter-réseaux plus fortes dans le groupe TD.  
Nos résultats soulignent des modèles atypiques d'activation de l'insula droit antérieur et la connectivité dans les TSA et suggèrent que de multiples fonctions modulées par l'insula, y compris l'attention et le traitement affective des stimuli sociaux saillants, sont aberrantes chez les enfants avec le trouble.

© The Author (2015). Published by Oxford University Press. For Permissions, please email: journals.permissions@oup.com.
PMID: 26454817

12 octobre 2015

Facteurs liés au stress chez les parents d'enfants avec un diagnostic d'autisme

Traduction: G.M.

J Coll Physicians Surg Pak. 2015 Oct;25(10):752-756.

Factors Associated with Stress Among Parents of Children with Autism

Author information

  • 1Department of Psychology, GC University, Lahore.

Abstract

OBJECTIVE:

To determine the factors associated with stress among parents of children with autism.
Déterminer les facteurs associés au stress chez les parents d'enfants avec autisme.

STUDY DESIGN:

A cross-sectional field survey study.

PLACE AND DURATION OF STUDY:

Department of Psychology, GC University, Lahore, from September 2012 to November 2013.

METHODOLOGY:

The sample consisted of 100 parents (50 mothers and 50 fathers) of children with autism. Measures of childhood autism rating, sense of coherence, parenting self-efficacy, parenting stress, and demographic data sheet were completed by the parents in outdoor units of children hospital, institutes, and at their homes.

RESULTS:

Significant correlations were found between severity of impairment and parenting stress (r = .53, p < .01), between parenting self-efficacy and parenting stress (r = -.35, p < .01, and between sense of coherence and parenting stress (r = -.26, p < .05). No significant gender difference emerged in terms of parenting self-efficacy, sense of coherence, and parenting stress. Results of stepwise regression partially supported our hypothesized model, as severity of child impairment, and parenting self-efficacy appeared as significant predictors of parenting stress (R2 = .35). However, there was no evidence of role of demographic variables in the parenting stress.
Des corrélations significatives ont été trouvées entre la gravité de la déficience et le stress parental (r = 0,53, p <0,01), entre l'auto-efficacité parentale  et le stress parental (r = -.35, p <0,01, et entre sens de la cohérence et le stress parental (r = -.26, p <0,05). Aucune différence significative entre les sexes n'a émergé en termes d'auto-efficacité parentale , de sens de la cohérence, et de stress parental. Les résultats de la régression progressive supportent partiellement notre modèle hypothétique, que la gravité de la déficience de l'enfant , et l'auto-efficacité parentale  apparaissent comme des prédicteurs significatifs de stress parental (R2 = 0,35). Cependant, il n'y avait aucune preuve du rôle des variables démographiques dans le stress parental.

CONCLUSION:

The severity of child's impairment emerged as the most salient risk factor for parenting stress; however, it was concluded that parents' ability and confidence in their competence of parenting a child in challenging situations may reduce their stress.
La gravité de la déficience de l'enfant est apparue comme le facteur de risque le plus saillant de stress parental; Toutefois, il a été conclu que la capacité et la confiance dans leur compétence de parentalité d'un enfant dans des situations difficiles peuvent réduire leur stress des parents.
PMID: 26454393

11 octobre 2015

Prévalence du harcèlement scolaire chez les jeunes avec des troubles du spectre de l'autisme : examen systématique et méta-analyse

Traduction: G.M.

Autism Res. 2015 Oct 9. doi: 10.1002/aur.1568.

Prevalence of School Bullying Among Youth with Autism Spectrum Disorders: A Systematic Review and Meta-Analysis

Author information

  • 1Cyberpsychology Laboratory, Department of Psychoeducation and Psychology, Université du Québec en Outaouais (UQO), Canada.
  • 2Institute for Positive Psychology and Education, Australian Catholic University, Australia.
  • 3Department of Psychoeducation and Psychology, Université du Québec en Outaouais (UQO), Canada.
  • 4Research Unit on Children's Psychosocial Maladjustment, Canada.
  • 5Research Center, Hôpital du Sacré-Coeur de Montréal, a University of Montreal affiliated Hospital, Canada.

Abstract

The true extent of school bullying among youth with autism spectrum disorders (ASD) remains an underexplored area. The purpose of this meta-analysis is to: (a) assess the proportion of school-aged youth with ASD involved in school bullying as perpetrators, victims or both; (b) examine whether the observed prevalence estimates vary when different sources of heterogeneity related to the participants' characteristics and to the assessment methods are considered; and (c) compare the risk of school bullying between youth with ASD and their typically developing (TD) peers. A systematic literature search was performed and 17 studies met the inclusion criteria. The resulting pooled prevalence estimate for general school bullying perpetration, victimization and both was 10%, 44%, and 16%, respectively. Pooled prevalence was also estimated for physical, verbal, and relational school victimization and was 33%, 50%, and 31%, respectively. Moreover, subgroup analyses showed significant variations in the pooled prevalence by geographic location, school setting, information source, type of measures, assessment time frame, and bullying frequency criterion. Finally, school-aged youth with ASD were found to be at greater risk of school victimization in general, as well as verbal bullying, than their TD peers. 
La véritable ampleur du harcèlement à l'école des jeunes ayant des troubles du spectre de l'autisme  (TSA) reste un domaine peu exploré. Le but de cette méta-analyse consiste à: 
  1. évaluer la proportion de jeunes d'âge scolaire avec TSA impliqués dans le harcèlement à l'école comme auteurs, victimes ou les deux;  
  2. examiner si les estimations de la prévalence observée varient lorsque différentes sources d'hétérogénéité liées aux caractéristiques des participants et aux méthodes d'évaluation sont considérées; et 
  3. comparer le risque d'intimidation à l'école entre les jeunes avec TSA et leurs pairs au développement typique (TD).  
Une recherche systématique de la littérature a été effectuée et 17 études répondaient aux critères d'inclusion. L'estimation résultant de prévalence mis en commun à l'école ordinaire, pour la perpétration de brimades  la victimisation et les deux était de 10%, 44% et 16%, respectivement. La prévalence commune a également été estimé pour la victimisation scolaire physique, verbale et relationnelle respectivement de 33%, 50% et 31%. En outre, des analyses de sous-groupe ont montré des variations significatives dans la prévalence par emplacement géographique, milieu scolaire, source d'information, type de mesures, calendrier de l'évaluation, et critère de la fréquence des 
brimades.  
Enfin, les jeunes d'âge scolaire avec TSA ont été désignés comme étant plus à risque de victimisation en général, ainsi que d'intimidation verbale, par rapport à leurs pairs TD.

Autism Res 2015. © 2015 International Society for Autism Research, Wiley Periodicals, Inc.
© 2015 International Society for Autism Research, Wiley Periodicals, Inc.
PMID: 26451871

Les résultats à l'âge scolaire de nourrissons à risque de trouble du spectre de l'autisme

Traduction: G.M.

Autism Res. 2015 Oct 9. doi: 10.1002/aur.1572.

School-age outcomes of infants at risk for autism spectrum disorder

Author information

  • 1MIND Institute, University of California, Davis.
  • 2Department of Public Health Sciences, University of California, Davis.
  • 3Department of Psychiatry, University of California, Los Angeles.
  • 4Department of Psychology, University of California, Los Angeles.

Abstract

Studies of infants at risk for autism spectrum disorder (ASD) have proliferated, but few of these samples have been followed longer-term. We conducted a follow-up study, at age 5.5-9 years, of younger siblings of children with ASD (high-risk group, n = 79) or typical development (low-risk group, n = 60), originally recruited as infants. Children with ASD were excluded because of the focus on understanding the range of non-ASD outcomes among high-risk siblings. Using examiner ratings, parent ratings, and standardized assessments, we evaluated differences in clinical outcomes, psychopathology symptoms, autism symptoms, language skills, and nonverbal cognitive abilities. 
Les études de nourrissons à risque de trouble du spectre de l'autisme (TSA) ont proliféré, mais peu  de ces échantillons ont été suivis à plus long terme. Nous avons mené une étude de suivi, à l'âge de 5.5-9 ans, de jeunes frères et sœurs d'enfants avec un diagnostic de TSA (groupe à risque élevé, n = 79) ou avec un développement typique (groupe à faible risque, n = 60), à l'origine recrutés comme enfants . Les enfants avec TSA ont été exclus en raison de l'accent mis sur la compréhension de l'éventail des résultats non-TSA entre frères et sœurs à haut risque. En utilisant les cotations des examinateurs, les cotations des parents et des évaluations normalisées, nous avons évalué les différences dans les résultats cliniques, les symptômes de la psychopathologie, les symptômes de l'autisme, les compétences linguistiques et les capacités cognitives non verbales.
After adjusting for covariates, the high-risk group had increased odds of any clinically elevated/impaired score across measures relative to the low-risk group (43% vs. 12%, respectively). 
The high-risk group also had increased odds of examiner-rated Clinical Concerns (CC) outcomes (e.g., ADHD concerns, broader autism phenotype, speech-language difficulties, anxiety/mood problems, learning problems) relative to the low-risk group (38% vs. 13%, respectively). The high-risk group with CC outcomes had higher parent-reported psychopathology and autism symptoms, and lower directly-assessed language skills, than the Low-Risk Typically Developing (TD) and High-Risk TD groups, which did not differ. There were no differences in nonverbal cognitive skills. For some in the high-risk group, clinical concerns persisted from early childhood, whereas for others clinical concerns were first evident at school-age. Results suggest continued vulnerability in at least a subgroup of school-age children with a family history of ASD and suggest that this population may benefit from continued screening and monitoring into the school-age years. 
Après ajustement pour les variables, le groupe à haut risque avait augmenté les probabilités de l'ensemble des scores élevés/altérés par rapport aux mesures du groupe à faible risque (43% contre 12%, respectivement). Le groupe à haut risque a également augmenté les probabilités des résultats des répercussions cliniques (CC)  cotées par l'examinateur (par exemple, TDAH , phénotype élargi de l'autisme, difficultés en langage parlé, anxiété / troubles de l'humeur, des troubles de l'apprentissage) par rapport au groupe à faible risque ( 38% contre 13%, respectivement). Le groupe à haut risque avec des résultats de CC  avait plus de symptômes  de psychopathologie et d'autisme déclarés par les parents, et moins de compétences linguistiques directement-évaluées, que les groupes à faible risque se développant sans autisme (TD) et que les groupes de TD à haut risque, qui ne diffèrent pas. Il n'y avait pas de différences dans les habiletés cognitives non verbales. Pour certains dans le groupe à haut risque, les répercussions cliniques ont persisté depuis la petite enfance, alors que pour d'autres les préoccupations cliniques ont d'abord été évidentes à l'âge scolaire. Les résultats suggèrent une vulnérabilité continue dans au moins un sous-groupe d'enfants d'âge scolaire avec une histoire de familiale de TSA et suggèrent que cette population peut bénéficier de la poursuite de dépistage et le suivi durant les années d'âge scolaire.
Autism Res 2015. © 2015 International Society for Autism Research, Wiley Periodicals, Inc.
© 2015 International Society for Autism Research, Wiley Periodicals, Inc.

PMID: 26451968

06 octobre 2015

L'apprentissage perceptif dans l'autisme: sur-spécificité et remèdes possibles

Traduction: G.M.

Nat Neurosci. 2015 Oct 5. doi: 10.1038/nn.4129.

Perceptual learning in autism: over-specificity and possible remedies

Author information

  • 1Department of Neurobiology/Brain Research, Weizmann Institute of Science, Rehovot, Israel.
  • 2Jerusalem Center for Mental Health, Hebrew University, Jerusalem, Israel.
  • 3Center for Excellence in Autism Research, University of Pittsburgh, Pittsburgh, Pennsylvania, USA.
  • 4Department of Human Biology, University of Haifa, Haifa, Israel.
  • 5Department of Psychology and Center for Neural Science, New York University, New York, New York, USA.
  • 6Department of Psychology, Carnegie Mellon University, Pittsburgh, Pennsylvania, USA.

Abstract

Inflexible behavior is a core characteristic of autism spectrum disorder (ASD), but its underlying cause is unknown. Using a perceptual learning protocol, we observed initially efficient learning in ASD that was followed by anomalously poor learning when the location of the target was changed (over-specificity). Reducing stimulus repetition eliminated over-specificity. Our results indicate that inflexible behavior may be evident ubiquitously in ASD, even in sensory learning, but can be circumvented by specifically designed stimulation protocols.
Le comportement inflexible est une caractéristique de base des troubles du spectre de l'autisme (TSA), mais sa cause sous-jacente est inconnue. En utilisant un protocole d'apprentissage perceptif, nous avons observé un apprentissage d'abord efficace dans les TSA qui a été suivi par un apprentissage anormalement pauvre lorsque l'emplacement de la cible a été modifiée (sur-spécificité). Réduire la répétition du stimuli élimine la sur-spécificité.
Nos résultats indiquent que le comportement inflexible peut être ubiquitairement manifeste dans le TSA, même dans l'apprentissage sensoriel, mais peut être contourné par des protocoles de stimulation spécifiquement conçus.
PMID: 26436903

04 octobre 2015

Alexithymie chez les enfants avec et sans troubles du spectre de l'autisme

Traduction: G.M.

Autism Res. 2015 Oct 1. doi: 10.1002/aur.1569.

Alexithymia in children with and without autism spectrum disorders

Author information

  • 1School of Philosophy, Psychology, and Language Sciences, Psychology Department, University of Edinburgh, Edinburgh, UK.
  • 2Department of Psychology, University of Cyprus, Nicosia, Cyprus.
  • 3Center for Applied Neuroscience, University of Cyprus, Nicosia, Cyprus.
  • 4Autism Research Centre, Department of Psychiatry, University of Cambridge, Cambridge, UK.

Abstract

Alexithymia refers to pronounced difficulty in identifying and describing one's own emotions and is associated with an externally oriented focus of thinking. Alexithymia is known to be much more common in adults with autism spectrum disorders (ASD) compared with the typically developing (TD) adult population. However, we know very little about alexithymia in young children with ASD and advancing our understanding of this topic may be of critical clinical and translational importance. Here, we present the first study to examine alexithymia in children with ASD. We find that alexithymia is substantially elevated in ASD on both self- and parent-report measures. Despite both measures being sensitive to on-average group differentiation, we find no evidence of correlation between such measures, indicating that children and their parents may be using different sources of information. Parent-rated alexithymia is also associated with increasing levels of autistic traits. Discrepancy between self and other alexithymia ratings are also associated with autistic traits, but only in ASD. These results underscore the idea that assessing alexithymia in ASD at younger ages may help identify important subgroups that have particular difficulties in the domain of emotion processing. 
L'alexithymie fait référence à la difficulté prononcée à identifier et à décrire ses propres émotions et est associé avec un focus orienté vers l'extérieur de la pensée. L'alexithymie est connue pour être beaucoup plus fréquente chez les adultes avec des troubles du spectre de l'autisme (TSA) par rapport à la population adulte avec un développement typique (TD) . Cependant, nous savons très peu de choses sur l'alexithymie chez les jeunes enfants avec TSA et faire progresser notre compréhension sur ce sujet peut avoir une importance clinique et translationnelle importante. Ici, nous présentons la première étude à examiner l'alexithymie chez les enfants avec TSA. Nous constatons que l'alexithymie est sensiblement élevée dans les TSA à la fois sur les auto-mesures et sur les rapports parentaux. En dépit du fait que ces deux mesures soient sensibles à la différenciation de groupe en moyenne, nous ne trouvons aucune preuve de corrélation entre ces mesures, indiquant que les enfants et leurs parents peuvent utiliser différentes sources d'information. L'alexithymie rapportée par les parents est également associée à l'augmentation des niveaux de traits autistiques. La divergence entre soi et les autres points de l'alexithymie sont également associés à des traits autistiques, mais seulement dans les TSA. Ces résultats soulignent l'idée que l'évaluation de l'alexithymie dans les TSA chez les plus jeunes peut aider à identifier des sous-groupes importants qui ont des difficultés particulières dans le domaine du traitement de l'émotion.

Autism Res 2015. © 2015 International Society for Autism Research, Wiley Periodicals, Inc.
© 2015 International Society for Autism Research, Wiley Periodicals, Inc.
PMID: 26426084

02 octobre 2015

L'hypoconnectivité fonctionnelle de l'ensemble du cerveau comme endophénotype de l'autisme chez les adolescents

Traduction: G.M.

Neuroimage Clin. 2015 Aug 7;9:140-152.

Whole-brain functional hypoconnectivity as an endophenotype of autism in adolescents

Author information

  • 1Department of Psychiatry, Brain Mapping Unit, University of Cambridge, Cambridge, UK.
  • 2Department of Psychiatry, Brain Mapping Unit, University of Cambridge, Cambridge, UK ; University of Cambridge, Hughes Hall, Cambridge, UK.
  • 3Autism Research Centre, Department of Psychiatry, University of Cambridge, Cambridge, UK.
  • 4Autism Research Centre, Department of Psychiatry, University of Cambridge, Cambridge, UK ; Cambridge Lifespan Asperger Syndrome Service (CLASS) Clinic, Cambridgeshire and Peterborough National Health Service Foundation Trust, Cambridge, UK.
  • 5Department of Psychiatry, Brain Mapping Unit, University of Cambridge, Cambridge, UK ; Department of Experimental Psychology, Behavioural and Clinical Neuroscience Institute, University of Cambridge, Cambridge, UK ; Cambridgeshire & Peterborough National Health Service Foundation Trust, Cambridge, UK.
  • 6Department of Psychiatry, Brain Mapping Unit, University of Cambridge, Cambridge, UK ; Department of Experimental Psychology, Behavioural and Clinical Neuroscience Institute, University of Cambridge, Cambridge, UK ; Cambridgeshire & Peterborough National Health Service Foundation Trust, Cambridge, UK ; ImmunoPsychiatry, Alternative Discovery & Development, GlaxoSmithKline, Stevenage, UK.
  • 7Department of Psychiatry, Brain Mapping Unit, University of Cambridge, Cambridge, UK ; Churchill College, University of Cambridge, Cambridge, UK.

Abstract

Endophenotypes are heritable and quantifiable markers that may assist in the identification of the complex genetic underpinnings of psychiatric conditions. Here we examined global hypoconnectivity as an endophenotype of autism spectrum conditions (ASCs). We studied well-matched groups of adolescent males with autism, genetically-related siblings of individuals with autism, and typically-developing control participants. We parcellated the brain into 258 regions and used complex-network analysis to detect a robust hypoconnectivity endophenotype in our participant group. We observed that whole-brain functional connectivity was highest in controls, intermediate in siblings, and lowest in ASC, in task and rest conditions. We identified additional, local endophenotype effects in specific networks including the visual processing and default mode networks. Our analyses are the first to show that whole-brain functional hypoconnectivity is an endophenotype of autism in adolescence, and may thus underlie the heritable similarities seen in adolescents with ASC and their relatives.
Les endophénotypes (Note de traduction: En génétique, le phénoptype est l'ensemble des caractères observables d'un individu; l'endophenotype est un terme génétique épidémiologique qui est utilisé pour séparer les symptômes comportementaux en phénotypes plus stables avec un lien génétique clair) sont des marqueurs héréditaires et quantifiables qui peuvent aider à l'identification des fondements génétiques complexes de troubles psychiatriques. Ici nous avons examiné l'hypoconnectivité globale comme un endophénotype des troubles du spectre de l'autisme (CSA). Nous avons étudié des groupes bien appariés d'adolescents avec autisme, des frères et sœurs liés génétiquement à des personnes avec autisme, et des participants contrôle au développement typique. Nous avons parcellisé le cerveau en 258 régions et utilisé l'analyse de réseau complexe pour détecter une hypoconnectivité endophénotype solide dans notre groupe de participants. Nous avons observé que la connectivité fonctionnelle du cerveau entier était plus élevée dans le groupe témoin, intermédiaire dans la fratrie, et la plus basse dans le TSA, pendant la tâche et au repos. Nous avons identifié des effets supplémentaires, d'endophénotype locaux suppémentaires dans des réseaux spécifiques, y compris les réseaux de traitement visuel et de mode par défaut. Nos analyses sont les premières à montrer que l'hypoconnectivité fonctionnelle de l'ensemble du cerveau est un endophénotype de l'autisme à l'adolescence, et peuvent donc sous-tendre les similitudes héréditaires observées chez les adolescents avec TSA et leurs parents. 

PMID: 26413477