03 juin 2012

Autism study strengthens idea that we read God's mind

Traduction: G.M.  

par Andy Coghlan 

Les gens atteints d'autisme semblent moins enclines à croire en Dieu - une découverte qui a renforcé les théories que la croyance religieuse repose sur la possibilité d'imaginer ce que Dieu pense, d'une capacité connue sous le nom «mentalisation». 
L'une des caractéristiques de l'autisme est une altération de la capacité à inférer et à répondre à ce que les autres pensent , de sorte que les chercheurs se demandent si cela affecterait leur probabilité de croire en Dieu.
 L'étude - ainsi que trois autres qui questionnaient des centaines de personnes au sujet de la croyance religieuse et des capacités de mentalisation - a également montré que les hommes sont pires que les femmes en matière de mentalisation. "Nous avons pensé que si la pensée d'un dieu personnel implique des capacités de mentalisation, alors on pourrait s'attendre à ce que des déficits de mentalisation rendrait la croyance en un dieu personnel moins intuitif, et donc moins crédible», explique Ara Norenzayan de l'Université de la Colombie-Britannique à Vancouver, Canada, et co-responsable de l'enquête.".
Nous avons trouvé un soutien à cette hypothèse dans quatre études différentes."Dans chacune des études, conjointement rapporté le 30 mai, Norenzayan et ses collègues ont demandé aux participants d'évaluer leur accord, sur une échelle de 1 à 7, à des questions sur leurs croyances, tels que: "Quand je suis dans la détresse, je me retrouve à vouloir demander de l'aide à Dieu". 
Ils leur ont également demandé de remplir un questionnaire standard, appelée Quotient Empathique, qui demande aux répondants de se coter sur des items tels que: «Je suis bonne pour prédire comment une personne se sentira".
Dans les quatre études, la croyance en Dieu est en corrélation avec des scores plus élevés de mentalisation.
Les chercheurs soulignent toutefois que les résultats ne prouvent pas que la croyance en Dieu repose exclusivement sur la mentalisation."Nous ne pouvons pas déduire la causalité sans des recherches plus poussées», explique Norenzayan, soulignant qu'il y a beaucoup d'autres raisons pour lesquelles les gens peuvent ou peuvent ne pas croire en Dieu, qu'ils soient bons ou non en mentalisation. 
La propre équipe de recherche de Norenzayan a montré, par exemple, que les penseurs analytiques sont moins susceptibles de croire en Dieu . 
A l'inverse, dit Norenzayan, les gens peuvent adopter la religion pour une foule de raisons psychologiques et culturelles indépendantes des capacités "de lecture" de l'esprit. "Plusieurs études ont récemment montré une relation entre la mentalisation et la croyance en un dieu personnel," dit Uffe Schjødt de l'Université d'Aarhus au Danemark, dont le propre des études ont montré que les régions du cerveau essentielle pour la mentalisation sont actives quand les gens prient . 
"Leur conclusion que les lacunes dans la mentalisation, comme on le voit chez les personnes atteintes d'autisme, sont en corrélation avec une diminution de ces croyances n'est guère surprenante, mais elle est soutenue par de solides données empiriques."

02 juin 2012

Getting to know you: the acquisition of new face representations in autism spectrum conditions

Traduction: G.M.  

Eglises O , Damiano C , Baron-Cohen S , H Anneau . Source aCognitive Laboratoire de neurosciences, Département de psychologie, University of South Australia, Adelaide, Australie du Sud, l'Australie bDepartment de psychologie, Université de Caroline du Nord, Caroline du Nord, États-Unis cDepartment de psychiatrie, Centre dDepartment Autism Research de psychiatrie, Cambridge intellectuelle et troubles du Development Research Group , Université de Cambridge, Cambridge, Royaume-Uni. 

Résumé 
Les difficultés sociales forment une partie de la description canonique des conditions du spectre autistique (ASC), et le développement de la familiarité avec de nouveaux visages est une capacité clé nécessaire pour naviguer dans le monde social.Ici, nous avons étudié l'acquisition de représentations de nouveaux visages dans l'ASC en analysant les potentiels évoqués N170 et N250 liés à l'événement induits par un visage préalablement inconnu qui a été incorporé dans une série d'autres visages inconnus.Nous avons constaté que les participants avec ASC développent une plus petite composante N250 sur le visage cible, indiquant que le développement des représentations du nouveau visage est altéré.Nous avons également constaté que les participants avec ASC ont montré une plus petite composante N170 à la fois sur le visage ciblé et sur les visages non ciblés.Cela met en évidence le rôle des premières étapes de la détection des visages, l'encodage structurel et d'attention dans la formation du souvenir des visages dans la population typique et implique le dysfonctionnement de ces étapes dans la manifestation des difficultés sociales observées dans l'ASC.

Brief Report: Pointing Cues Facilitate Word Learning in Children with Autism Spectrum Disorder

Traduction: G.M. 

Akechi H , Y Kikuchi , Tojo Y , H Osanai , Hasegawa T . Source Département de sciences cognitives et du comportement, Graduate School of Arts et des Sciences, Université de Tokyo, 3-8-1 Komaba, Meguro-ku, Tokyo, 153-8902, Japon, akechi@cogn.jp.  

Résumé 
Les enfants atteints de troubles du spectre autistique (TSA) auraient de la difficulté d'associer de nouveaux mots à un objet via le regard de l'orateur. Il a également été suggéré que leur performance est liée à leur durée du regard sur l'objet et elle s'améliore lorsque l'objet se déplace et devient plus important. ependant, il y a une possibilité qu'ils ont seulement liés le mouvement de l'objet et n'ont pas appréhendé les indices de l'orateur (la direction du regard par exemple). L'étude actuelle avec des enfants atteints de TSA et les enfants au développement typique âgés de 6-11 ans a démontré que l'ajout d'un autre repère du locuteur (c.-à-pointage) améliore les performances des enfants atteints de TSA.Ceci suggère que les indices supplémentaires des locuteurs peuvent aider les enfants atteints de TSA dans l'apprentissage des mots.

Pupil and salivary indicators of autonomic dysfunction in autism spectrum disorder

Traduction: G.M. 

Anderson CJ , Colombo J , Unruh KE .  

Source 
Life Span Institut, le développement neurocognitif de recherche sur l'autisme de laboratoire, de l'Université du Kansas, 1000, avenue Sunnyside, Salle 1052, Lawrence, KS 66045. cjanders@ku.edu. 

Résumé 
Une dérégulation tonique de la taille de la pupille a été rapportée dans les troubles du spectre autistique (TSA).Parmi les sources possibles de cette dérégulation sont les perturbations dans la boucle de rétroaction entre la norépinéphrine (NE) et les systèmes hypothalamiques.
Dans l'étude actuelle, nous avons examiné les niveaux de l'après-midi de l'alpha-amylase salivaire (ASA, un supposé corrélat de NE) et de cortisol (utilisé pour évaluer les réponses liées au stress) dans deux échantillons indépendants d'enfants atteints de TSA.Nous avons trouvé une plus grande taille des élèves et des niveaux inférieurs d' sAA dans les TSA, par rapport à typiques et cliniques contrôles appariés pour l'âge.
Cela a été prouvé au niveau de l'individu, que les niveaux de l'ASA étaient fortement corrélées avec la pupillotonie.La faible variation diurne de la prise d'sAA dans le milieu familial dans le groupe TSA a également été observée, tandis que le groupe contrôle typique a montré une augmentation linéaire significative tout au long de la journée. Les résultats sont discutés en termes de biomarqueurs potentiels précoces et d'élucidation du dysfonctionnement neuronal sous-tendu ddans les TSA.

Trajectoires développementales chez des adolescents et des adultes atteints d'autisme: le cas des compétences de la vie quotidienne

Traduction: G.M. 

Smith LE , Maenner MJ , MM Seltzer . 

Source 
Waisman Center, University of Wisconsin-Madison.  

Objectif 
Cette étude visait à étudier l'évolution longitudinale des habiletés de vie quotidienne dans une grande communauté basée sur un échantillon d'adolescents et d'adultes souffrant de troubles du spectre autistique (TSA) au cours d'une période de 10 ans.  

Méthode 
Les adolescents et les adultes atteints de TSA (n = 397) ont été recrutés à partir d'une étude longitudinale en cours sur les personnes atteintes de TSA et leurs familles.Un groupe témoin de 167 personnes atteintes du syndrome de Down (SD) ont été tirées d'une étude longitudinale liée.Les activités Waisman de l'échelle à la vie quotidienne ont été administré quatre fois au cours d'une période de 10 ans.  

Résultats 
Nous avons utilisé la modélisation courbe de croissance latente pour examiner les changements dans les compétences de la vie quotidienne.Les aptitudes de la vie quotidienne sont améliorées pour les personnes atteintes de TSA durant l'adolescence et lors des premières années aprés 20 ans mais elle plafonnent à l'approche de la trentaine. Avoir une déficience intellectuelle a été associée à de faibles niveaux initiaux de compétences de la vie quotidienne et un rythme plus lent de changement au fil du temps.Les personnes avec trisomie également gagné en habiletés de vie quotidienne au fil du temps, mais il n'y avait pas de courbure importante dans le changement.  

Conclusion 
Les recherches futures devraient explorer quels sont les facteurs environnementaux et les interventions qui peuvent être associés à des gains continus en matière de compétences de la vie quotidienne pour les adultes atteints de TSA.

01 juin 2012

How Children With Specific Language Impairment View Social Situations: An Eye Tracking Study

Traduction: G.M.  

Hosozawa M , Tanaka K , Shimizu T , Nakano T , S Kitazawa .  

Source 
aDepartments de pédiatrie et de médecine de l'adolescence et.  

Objectif  
Les enfants ayant des déficits de langage (SLI) présentent des risques de difficultés sociales. Toutefois, le cours développemental et la nature de ces difficultés demeurent obscures.Les comportements liés au regard ont été étudiés en utilisant le suivi des yeux chez des personnes atteintes de troubles du spectre autistique (TSA). En utilisant cette méthode, nous avons comparé les comportements liés au regard des enfants avec SLI avec ceux d'enfants atteints de TSA et de développement typique (DT) les enfants afin d'explorer la perception sociale des enfants ayant un SLI.

Méthode
 Le suivi du regard de 66 enfants (16 avec la technologie SLI, 25 atteints de TSA, et 25 TD) a été étudié lors de la visualisation de vidéos d'interactions sociales.Les comportements de regards ont été résumées avec une échelle multidimensionnelle, et les participants ayant des comportements similaires ont été représentés dans un plan en 2 dimensions.  

Résultats 
Les groupes de SLI et TD formés chacun d'un ensemble à proximité du centre de l'échelle multidimensionnelle, alors que le groupe TSA a été distribué autour de la périphérie.L'analyse image par image a montré que les enfants SLI et les enfants TD voyaient les visages d'une manière compatible avec la ligne de l'histoire, mais les enfants atteints de TSA consacraient moins d'attention aux visages et aux interactions sociales.Au cours de scènes de parole, les enfants SLI étaient significativement plus de fixations sur la bouche, tandis que les enfants TD regardaient les yeux et la bouche.  

Conclusion 
Les enfants ayant un SLI perçoivent les situations sociales de manière similaire à celle des enfants TD, mais différents de celle des enfants atteints de TSA.Cependant, les enfants SLI se concentrent sur la bouche de l'orateur, peut-être pour compenser les déficits de traitement audiovisuel. Parce que les yeux contiennent des informations importantes, cette différence peut influencer le développement social des enfants avec SLI.

Sensory Integration Therapies for Children With Developmental and Behavioral Disorders

Traduction: G.M.  


Résumé 
Les thérapies sensorielles sont de plus en plus utilisé par les ergothérapeutes et parfois par d'autres types de thérapeutes dans le traitement des enfants souffrant de troubles développementaux et comportementaux. Les thérapies sensorielles impliquent des activités qui sont censées organiser le système sensoriel en fournissant des entrées vestibulaires, proprioceptives, auditives, et tactiles.Les brosses, balançoires, balles et autres équipements spécialement désignés comme thérapeutiques ou récréatifs sont utilisés pour fournir ces intrants.Cependant, il est difficile de savoir si les enfants qui présentent des problèmes sensoriels ont un réel «désordre» des voies sensorielles du cerveau ou si ces déficits sont des caractéristiques associées à d'autres troubles développementaux et comportementaux.Parce qu'il n'y a pas de cadre universellement acceptée pour le diagnostic, le trouble du traitement sensoriel ne devrait en général pas être diagnostiqué.D'autres troubles du développement et du comportement doivent toujours être envisagés et une évaluation approfondie devrait être réalisée.Les difficultés à tolérer ou traiter une information sensorielle est une caractéristique qui peut être vu dans de nombreux troubles désordres comportementaux développementaux, y compris les troubles du spectre autistique, des troubles de l'attention et hyperactivité, les troubles de coordination et les troubles anxieux chez les enfants. La thérapie occupationelle qui utilise des thérapies sensorielles peut être envisagée comme l'un des composants d'un plan de traitement global.Cependant, les parents doivent être informés que la quantité de recherches concernant l'efficacité de la thérapie d'intégration sensorielle est limité et les résultats sont peu concluants.Un des rôles importants pour les pédiatres et les autres cliniciens peut être d'inclure la discussion des ces limitations avec les parents, parler avec les familles sur une période d'essai des thérapies d'intégration sensorielle, et enseigner aux familles d'enseignement la façon d'évaluer l'efficacité d'une thérapie.

Do Musicians with Perfect Pitch Have More Autism Traits than Musicians without Perfect Pitch?

Traduction: G.M.  

Anders Dohn 1 , 2 * , Eduardo A. Garza-Villarreal 1 , 2 , 3 , Pamela Heaton 4 , Peter Vuust 1 , 2 1 Centre de neurosciences intégratives fonctionnel (CFIN), Université d'Aarhus, Aarhus, Danemark, 2 La Royal Academy of Music, Aarhus / Aalborg, au Danemark, 3 Département de Neurologie, Hôpital universitaire, et l'Unité Neurosciences, Centre de recherche et développement en sciences de la santé (CIDICS), Universidad Autónoma de Nuevo León, Nuevo Leon, au Mexique, 4 Département de psychologie, Université Goldsmiths de Londres, Londres, Royaume-Uni 

 Résumé
L'oreille parfaite, aussi connue sous le nom d'oreille absolue (Absolute Pitch: AP), se réfère à la capacité rare de recenser ou à produire un son musical correctement sans le bénéfice d'une référence externe. L'AP est souvent considérée comme reflétant la douance musicale, mais il a également été associé à certains handicaps dus à une prévalence accrue de l'AP chez les personnes souffrant de troubles sensoriels et de développement. Ici, nous déterminons si des traits autistiques individuells sont présents chez les personnes qui ont l'AP. Nous avons quantifié les niveaux infracliniques de traits autistiques en utilisant le quotient du spectre autistique-(AQ) en trois groupes appariés de sujets: 16 musiciens avec AP (AP), 18 musiciens sans AP (non PA), et 16 non-musiciens. En outre, nous avons mesuré la capacité de l'AP par un test d'identification de terrain avec des tons sinusoïdaux et des sonorités de piano. Nous avons trouvé un degré nettement plus élevé de traits autistiques Chez les PA que chez les non PA et les non-musiciens, et les scores d'autisme étaient significativement corrélés avec les scores d'identification de hauteur (r = 0,46, p = .003). Cependant, nos résultats ont montré que les PA ne diffèrent pas Non PA dans les scores de domaine sociaux et de communication cruciaux et que leurs scores totaux AQ étaient bien en dessous des seuils cliniques de l'autisme. Des différences entre les groupes ont émergé sur les sous-échelles de l'imagination et l'attention de commutation de l'AQ. Ainsi, tandis que ces résultats ne AP lien avec l'autisme, ils montrent aussi que la capacité de l'AP est la plus fortement associée à des traits de personnalité qui varient largement au sein de la population neurotypique.

31 mai 2012

Stressful life events and daily stressors affect awakening cortisol level in midlife mothers of individuals with autism spectrum disorders

Traduction: G.M. 

Wong JD , Seltzer MM , Greenberg JS , Hong J , Almeida DM , Coe CL .  

Source 
Centre de Waisman, Université de Wisconsin-Madison, Madison, WI, Etats-Unis.  

Objectif 
La présente étude examine le niveau de cortisol pendant l'éveil chez les mères âge mûr (M = 51,4 ans, SD = 8,4) de personnes(M = 22,1 ans, SD = 7,1) avec des troubles du spectre autistique (TSA) dans des conditions stressantes qui ne sont pas spécifiques aux symptômes des TSA de leur fils ou de leur fille. Méthode En plus de remplir une série de questionnaires et entrevues à domicile, 82 mères des adolescents et des adultes avec Autism Study AAA) ont participé à une étude Daily Diary.  

Résultats 
Les résultats des modèles multiniveaux ont indiqué que les mères qui n'avaient été exposées à aucun des événements de vie négatifs dans la période précédente avait un niveau accru de cortisol en éveil les jours qui suivent un plus grand nombre et plus de stress graves, une réponse au stress normatif.En revanche, nous avons observé un taux plus faible de cortisol des facteurs de stress quotidiens chez les mères qui ont connu un plus grand nombre d'événements de vie négatifs dans la période précédente.  

Conclusion 
Ces résultats mettent en évidence le rôle soutenu que les agents stressants globaux et quotidiens ont sur le niveau de cortisol pendant l'éveil chez les mères d'âge mur et vieillissante de personnes avec autisme.

30 mai 2012

335,4 kb microduplication in chromosome band Xp11.2p11.3 associated with developmental delay, growth retardation, autistic disorder and dysmorphic features

Traduction: G.M. 

Alesi V , Bertoli M , G Barrano , Torres B , Pusceddu S , M Pastorino , Perria C , Nardone AM , Novelli A , G Serra .  

Source 
S. Pietro Hôpital Fatebenefratelli, UOSD génétique médicale, Istituto di NeuroPsichiatria infantile. 

Résumé
Environ 10% des mutations responsables de retard mental chez les patients de sexe masculin impliquent le chromosome X (retard mental lié à X, XLMR).Nous rapportons le cas d'un garçon de 3 ans présentant un retard de développement, des traits autistiques et un retard de langage et de croissance.Une analyse Array-CGH a détecté un microduplication sur le chromosome X (Xp11.2p11.3), couvrant 335,4 ko et incluant 3 gènes connus (ZNF81, ZNF182 et SPACA5).Les études sur les associations à l'échelle du génome entier montrent qu'environ 30% des mutations responsables de XLMR sont situés sur Xp11.2p11.3, où peu de gènes pathogènes ont été identifiés à ce jour (comme ZNF41, PQB1 et ZNF81).ZNF81 code une protéine en doigt de zinc et des mutations (mutations non-sens, des suppressions et des réarrangements structuraux) impliquant ce gène ont déjà été décrites en association avec un retard mental. De grandes duplications dans la même région ont également été observées en association avec un retard mental, et, dans un cas, la sur-expression de ZNF81 a également été vérifiée par la quantification mRNA. Aucune duplication de gène unique n'a été identifiée.A notre connaissance, le microduplication trouvé chez notre patient est le plus petit jamais décrit dans Xp11.2p11.3. Ceci suggère que la sur-expression de ZNF81 pourrait avoir des effets pathologiques.

Discriminant analysis of the autism spectrum disorder observation for children

Traduction: G.M.  
Neal D , Matson JL , Belva Colombie-Britannique 

Source 
Louisiana State University, Baton Rouge, Louisiane, Etats-Unis.  

Objectif 
Faire une analyse discriminante sur des éléments individuels et sur la totalité de l'échelle de l'ASD-OC afin de déterminer si elles discriminent significativement entre les groupes TSA et atypiques.  

Méthode 
La mesure a été réalisée auprès de 78 enfants dans le cadre d'une évaluation externe. 

Résultats 
L'analyse discriminante a révélé que tous les éléments, à l'exclusion de cinq, étaient des prédicteurs significatifs par eux-mêmes.En outre, le lambda de Wilks'lambda est significatif, λ = 0,16, χ (2) = 115.91, p <0,001 pour la fonction, ce qui indique que tous les éléments mis ensemble discriminent de manière significative les groupes.La DA a été exécutée à nouveau à l'exclusion des éléments mentionnés auparavant et la variabilité tenant compte de l'ensemble des items et de la prédiction de l'appartenance au groupe a diminué. Par conséquent, tous les 45 articles ont été retenus pour figurer dans la version finale de l'ASD-OC.  

Conclusion 
L'ASD-OC est capable de discriminer entre les groupes ASD et atypique.

29 mai 2012

Emerging perspectives on adolescents and young adults with high-functioning autism spectrum disorders, violence, and criminal law

Traduction: G.M.  

Lerner MD, Haque OS, Northrup EC, Lawer L, Bursztajn HJ.  

Source 
Department of Psychology, University of Virginia, 102 Gilmer Hall, P.O. Box 400400, Charlottesville, VA 22904-4400. mlerner@virginia.edu.  

Résumé 
Comme la prévalence des troubles du spectre autistique (TSA) a augmenté, l'attention s'est déplacée vers l'examen des TSA à l'adolescence et l'âge adulte, ainsi que sur les répercussions de santé publique pour cette population.Étant donné que les déficits sociaux et affectifs au sein des TSA peuvent être saillants lors d'incidents de comportements criminels ou violents involontaires, un domaine prioritaire est la participation des adolescents et jeunes adultes atteints de TSA dans le système de justice pénale.Sans une compréhension approfondie de comment et pourquoi les individus atteints de TSA peuvent avoir un comportement criminel, les systèmes judiciaires et législatifs de l'Etat ont commencé à élaborer des politiques qui n'ont pas une base de preuve substantielle.Dans cet article, nous tentons de faire la synthèse de la littérature sur un type de TSA (haut niveau de fonctionnement) et sur le comportement criminel.Trois déficits spécifiques, caractéristiques des individus atteints de TSA (théorie de l'esprit, la régulation des émotions, et le raisonnement moral) sont examinés comme des forces confluentes potentielles conduisant à un comportement criminel chez les personnes atteintes de TSA.Des recommandations juridiques et politiques sont présentées.

Lien avec l'article en anglais 

Perception of Talker Age by Young Adults with High-Functioning Autism

Traduction : G.M. 

Clopper CG , Rohrbeck KL , Wagner L .  

Source 
Département de linguistique, l'Ohio State University, 1712 Neil Avenue, Columbus, OH, 43210, États-Unis, clopper.1 @ osu.edu. 

Résumé
Les personnes atteintes d'autisme à haut fonctionnement cognitif (HFA) peuvent identifier avec précision les catégories sociales de la parole, mais ils ont plus de difficulté à faire des liens entre les variations linguistiques dans la parole et les stéréotypes sociales associées à ces catégories.Dans l'étude actuelle, la perception et l'évaluation de l'âge du locuteur par les jeunes adultes avec HFA a été examinée. Les participants avec HFA ont des performances similaires à celles des participants d'un groupe de comparaison qui se développent typiquement lors de tâches de classification et d'estimation de l'âge. En outre, les participants avec HFA ont été capables de faire la différence entre locuteurs d'âges différents dans des tâche d'attitudes langagières et de classer les personnes les plus âgès comme étant plus intelligents que les plus jeunes.Ces résultats suggèrent que les personnes avec HFA sont capables de faire des jugements sociaux raisonnables au sujet de locuteurs en fonction de leur discours, au moins pour des catégories sociales familières et des attitudes sociales les concernant personnellement.

The Need for a Broader Approach to Emotion Regulation Research in Autism

Traduction: G.M.  

Mazefsky CA, Pelphrey KA, Dahl RE.  

Source 
Department of Psychiatry, University of Pittsburgh. 

Résumé
Les réactions émotionnelles inadaptées sont fréquentes chez les personnes diagnostiquées avec un trouble du spectre autistique (TSA) et souvent nuisent au bon fonctionnement. La plupart des recherches sur les processus émotionnels dans le TSA ont mis l'accent sur la reconnaissance des émotions chez autrui. Cet article plaide pour une approche plus large sur la recherche affective dans les TSA, qui comprend les enquêtes sur la réactivité émotionnelle et de la régulation.Par exemple, la recherche a généralement regardé la persévération dans les TSA à partir d'un point de vue cognitif ou perceptif, pourtant la persévération semble aussi avoir des aspects émotionnels.Cet article discute des exemples de recherches de régulation des émotions dans différentes populations pour illustrer comment cette approche pourrait contribuer à la compréhension de la persévération dans les TSA, notamment liés à l'interférence affective avec contrôle cognitif.Cet article discute des exemples de recherches de régulation des émotions dans différentes populations pour illustrer comment cette approche pourrait contribuer à la compréhension de la persévération dans les TSA, notamment liés à l'interférence affective avec contrôle cognitif.

Age Trends in Visual Exploration of Social and Nonsocial Information in Children with Autism

Traduction: G.M.  

Elison JT , Sasson NJ , Turner-Brown LM , Dichter G , Bodfish JW .  

Source 
Département de psychologie, Université de Caroline du Nord à Chapel Hill (UNC).  

Résumé 
Parce que les études précédentes de l'attention dans les troubles du spectre autistique (TSA) ont été limitées dans la gamme d'âge examinés, on sait peu sur la façon dont ces processus se développent au cours de l'enfance. Dans cette étude, nous avons examiné les effets d'âge transversal sur les modes de l'attention visuelle de l'information sociale et non sociale chez 43 enfants au développement typique et chez 51 enfants atteints de TSA âgés de 2 à 18 ans.Les résultats ont indiqué une forte augmentation de l'exploration visuelle avec l'âge et une diminution de l'attention dans la focalisation sur les détails et dans l'attention répétitive pour les deux groupes d'enfants.Cependant, l'âge plus élevé a été associé à des augmentations plus importantes dans l'exploration visuelle pour les enfants se développant typiquement que pour les enfants atteints de TSA.Les différences de développement ont été plus prononcées sur l'attention portée à certains stimuli non social car les enfants avec TSA ont démontré un biais attentionnel disproportionnée pour ces stimuli très tôt dans la vie. L'attention visuelle disproportionnée à certains objets non sociaux par rapport à des stimuli sociaux dans les TSA est présente du début à la fin de l'enfance, et donc peut représenter à la fois une caractéristique précoce et persistante du trouble.

28 mai 2012

The effectiveness of video prompting on teaching aquatic play skills for children with autism

Traduction: G.M.

(traduction provisoire)
Yanardag M , N Akmanoglu , Yilmaz je .

Source
Université d'Anadolu, l'Institut de recherche pour les handicapés, Eskisehir, en Turquie.

Objectif:
Etudier l'efficacité de la procédure de vidéo incitative sur l'enseignement des habiletés de jeu aquatiques et déterminer les effets de l'entraînement physique aquatique sur les performances motrices des enfants autistes.  

Conception 
Une conception des comportements a été utilisé et reproduit dans toutes les disciplines pour la partie pédagogique de cette étude.La conception pré et post test a été appliquée pour la partie formation à l'exercice de cette étude.  

Méthodes
Trois enfants atteints d'autisme ont appris trois habiletés de jeu aquatiques dans une formation un pour un. L'intervention sur les activités aquatiques ludiques et les exercices de natation ont été effectuées séparément tout au long de 12 semaines à raison de trois séances par semaine, d'une heure chacune. La procédure d'incitation par vidéo a été utilisée pour la partie enseignement de cette étude.  

Résultats
 L'incitation par la vidéo a été efficace dans l'enseignement des habiletés de jeu aquatiques pour les enfants autistes. En outre, l'entrainement à l'exercice aquatique a augmenté les scores totaux de performance motrice de tous les participants après 12 semaines. Selon les résultats sociaux de validité, les familles ont donné des commentaires positifs sur les compétences acquises et les capacités motrices de leurs enfants.  

Conclusion
Des compétences de jeu aquatiques et la natation sont favorables aux enfants atteints d'autisme.Cette intervention attrayante est recommandée comme un moyen d'étendre les connaissances sur les compétences de loisirs et le développement moteur des enfants autistes. Implications pour la réhabilitation Des vidéos incitatives peuvent être utilisées pour enseigner les tâches motrices basées sur l'action. L'entraînement physique aquatique pourrait être bénéfique pour améliorer les difficultés motrices des enfants atteints d'autisme. Des vidéos basées sur l'enseignement et l'activité piscine sont recommandées pour avoir des effets attrayants sur les enfants avec des besoins spéciaux.

Fever During Pregnancy More Than Doubles the Risk of Autism or Developmental Delay

Traduction: G.M.


ScienceDaily (23 mai 2012) - Une équipe de chercheurs de l'UC Davis a trouvé que les mères qui avaient des fièvres pendant leur grossesse étaient plus que deux fois plus susceptibles d'avoir un enfant atteint d'autisme ou de retard de développement que les mères d'enfants au développement typique, et que la prise de médicaments pour traiter la fièvre contre cet effet.

«Notre étude fournit des preuves solides que le contrôle de la fièvre pendant la grossesse peut être efficace dans la modification du risque d'avoir un enfant atteint d'autisme ou de retard de développement», a déclaré Ousseny Zerbo, auteur principal de l'étude, qui était en doctorat candidat avec UC Davis lorsque l'étude a été réalisée et est maintenant un chercheur post-doctoral avec la Division de Kaiser Permanente Northern California de la recherche. "Nous recommandons que les femmes enceintes qui développent une fièvre prennent des médicaments anti-pyrétiques et consultent un médecin si leur fièvre persiste."
Publié en ligne dans le Journal des troubles autistiques et du développement, l'étude est considérée comme la première à examiner comment la fièvre quelqu'en soit la cause, y compris la grippe, et son traitement pendant la grossesse pourrait affecter la probabilité d'avoir un enfant atteint d'autisme ou de retard de développement.
Les résultats sont fondés sur les données d'une grande, l'enquête cas-témoin connu sous le nom d'étude CHARGE : Childhood Autism Risk from Genetics and the Environment.Une autre étude récente fondée sur des données CHARGE montre que les mères qui étaient obèses ou diabétiques avaient une probabilité plus élevée d'avoir des enfants atteints d'autisme.
Irva Hertz-Picciotto, professeur de sciences de la santé publique à l'UC Davis et chercheur principal de CHARGE, a souligné que la fièvre est produite par une inflammation aiguë - à court terme, la réaction naturelle du système immunitaire à une infection ou à une blessure - et que l'inflammation chronique , qui ne sert plus un but bénéfique et peut endommager les tissus sains, peuvent être présents chez les mères ayant des anomalies métaboliques comme le diabète et l'obésité.
"Puisqu'un état inflammatoire dans le corps accompagne l'obésité et le diabète ainsi que la fièvre», a déclaré Hertz-Picciotto, "la question naturelle est la suivante: Est-ce que les facteurs inflammatoires pourraient jouer un rôle dans l'autisme?"
Elle a expliqué que lorsque les gens sont infectés par des bactéries ou des virus, le corps réagit généralement par le montage d'une réaction de guérison qui implique la libération de cytokines pro-inflammatoires par les cellules de sang blanches dans la circulation sanguine. Certaines cytokines sont capables de traverser le placenta, et ne pouvait donc atteindre le système nerveux central du fœtus, ce qui pourrait modifier les niveaux de neurotransmetteurs et le développement du cerveau.
"Nous pensons de façon certaine que d'autres recherches sont nécessaires afin d'identifier par quels voies l'inflammation pourrait altérer le développement du cerveau", a déclaré Hertz-Picciotto.
CHARGE comprend une population ethniquement diverse d'enfants âgés de 2 à 5 ans nés en Californie et vivant en Californie du Nord. La présente étude incluait 538 enfants atteints d'autisme, 163 enfants souffrant de retard de développement, mais sans autisme, et 421 enfants au développement typique dont les mères répondu à des questionnaires standardisés quant à savoir si elles avaient eu la grippe et/ou de la fièvre pendant leur grossesse et si elles prenaient des médicaments pour traiter leurs maladies.
Les résultats ont montré que la grippe pendant la grossesse n'a pas été associée à de plus grands risques d'avoir un enfant atteint d'autisme ou de retard de développement.La fièvre quelle qu'en soit la cause, pendant la grossesse, cependant, était beaucoup plus susceptible d'être rapportée par les mères d'enfants autistes (2.12 fois plus élevé de cotes) ou un retard de développement (2,5 fois plus élevé de cotes), par rapport aux mères d'enfants qui ont eu un développement typique.Pour les enfants de mères qui ont pris des médicaments anti-fièvre, le risque de l'autisme n'était pas différent du risque chez les enfants dont les mères n'ont signalé aucun cas de fièvre.
Selon Irva Hertz-Picciotto, les résultats fondés sur des données CHARGE sont remarquables en raison de la grande taille de l'échantillon de l'étude et des informations détaillées sur les participants. Les autres évaluations CHARGE ont constaté que prendre des vitamines prénatales, avant et pendant le premier mois de la grossesse peut aider à prévenir l'autisme et que vivre près d'une autoroute ou dans les zones à forte pollution de l'air dans la région est associé à un risque plus élevé de l'autisme chez les enfants.
"CHARGE a obtenu un grand nombre de renseignements environnementaux, démographiques et médicaux sur les jeunes enfants et leurs parents et fournit une base solide pour une variété d'études épidémiologiques", a déclaré Hertz-Picciotto.«Ces études nous aident à trouver des façons de protéger le développement neurologique chez les enfants."
En plus de Zerbo et Hertz-Picciotto, les autres auteurs de l'UC Davis étaient Robin Hansen du Département de pédiatrie, Sally Ozonoff du Département de psychiatrie et de sciences du comportement, Cheryl Walker du Département d'obstétrique et de gynécologie et Ana-Maria Iosif du Département des sciences de la santé publique.Hertz-Picciotto, Hansen, Ozonoff et Walker sont également affiliés à l'Institut UC Davis MIND (enquête médicale des troubles neurologiques du développement).

Sharing Heterogeneous Data: The National Database for Autism Research

Traduction: G.M.

Hall D , Huerta MF , McAuliffe MJ , Farber GK .

Source
Solutions OMNITEC, Inc, 6001, boulevard exécutif, Suite 7161, Rockville, MD, 20892-9640, États-Unis, halldan@mail.nih.gov.

Résumé
La Base nationale de données pour la recherche sur l'autisme (NDAR) est une un référentiel de données de recherche sécurisé conçu pour promouvoir le partage de données scientifiques et la collaboration entre les chercheurs sur les troubles du spectre autistique. L'objectif du projet est d'accélérer la découverte scientifique à travers le partage des données, l'harmonisation des données, et la déclaration des résultats de la recherche. Les données de plus de 25.000 participants à la recherche sont disponibles à des chercheurs qualifiés à travers le portail NDAR. Le résumé des informations sur les données disponibles est accessible à tous à travers ce portail.

25 mai 2012

Changes in cortical plasticity after mild traumatic brain injury

Traduction : G.M.

Bashir S, Varnet M, Yoo WK, Mizrahi I, Theoret H, Pascual-Leone A.

Source
Berenson-Allen Center for Noninvasive Brain Stimulation, Department of Neurology, Beth Israel Deaconess Medical Center, Harvard Medical School, Boston, MA, USA Autism Research and Treatment Center and AL-Amodi Autism Research Chair, Faculty of Medicine, Department of Physiology, King Saud University, Riyadh, Saudi Arabia.

Objectif
Même après une lésion cérébrale traumatique légère (TBI) les symptômes peuvent être de longue durée et ne jamais se résoudre complètement. Le substrat neurophysiologique de ces déficits durables reste incertain.Le substrat neurophysiologique de ces déficits durables reste incertain.

Méthodes
Nous rapportons ici les résultats d'un homme auparavant en bonne santé testé 2 et 6 semaines après une commotion cérébrale bien documenté. Les résultats ont été comparés avec 12 sujets témoins.Tous les sujets ont subi une imagerie par résonance magnétique (IRM) et par diffusion-tenseur du cerveau (DTI).Les analyses comprenaient une évaluation neuropsychologique et l'évaluation physiologique avec Stimulation Magnétique Trancranienne (TMS) et Electro Encéphalogramme (EEG), balance d'excitateur/inhibiteur et plasticité cérébrale.

Résultats
Bien que l'IRM, le DTI et les évaluations neuropsychologiques n'ont révélé aucune anomalie, les tests neurophysiologiques ont révélé des anomalies infracliniques chez notre patient: (1) la facilitation intracorticale significativement plus élevée que le groupe témoin sur deux points, (2) l'inhibition intracorticale vraisemblablement médiée par des récepteurs GABAB a été l'absence à la semaine 2, mais est revenue à la valeur normale à la semaine 6 (3); des mécanismes anormaux de la plasticité à la semaine 2, qui se normalisent à la semaine 6.

Conclusions
Ces résultats démontrent une altération transitoire de la physiologie cérébrale corticale à la suite d'une commotion cérébrale indépendante des constatations anatomiques et des fonctions neuropsychologiques. Cette étude de cas suggère que des mesures TMS peuvent servir de biomarqueurs sensibles de anomalies cérébrales physiologiques après une commotion cérébrale.

24 mai 2012

Cognition and behavior: High IQ linked to anxiety in autism

Traduction: J.V.

23 May 2012

Règles sociales : sachant que leur comportement n'est pas socialement acceptable, mais étant incapable de le contrôler, pourrait rendre anxieux les enfants autistes.

Résumé
Un quotient intellectuel élevé (QI), une bonne compréhension des compétences sociales, et l'agressivité peuvent tous contribuer à l'anxiété chez les enfants avec autisme, selon une étude publiée le 14 Mars dans The Journal of Clinical Child and Adolescent Psychiatry1.
Bien que l'anxiété n'est pas l'un des déficits principaux de la maladie, de nombreuses personnes avec autisme sont très anxieuses, généralement dans des situations sociales. Des études ont montré que les enfants autistes qui ont un QI plus élevé sont plus anxieux que ceux qui ont des scores plus faibles 2 , mais les raisons de cette association ne sont pas bien comprises.
Dans la nouvelle étude, les chercheurs ont étudié les liens entre le QI, le diagnostic d'autisme, la conscience du comportement socialement acceptable, l'agressivité sociale et l'âge. Ils ont examiné 231 enfants entre 2 et 9 ans et ont évalué leur QI en utilisant l'un des cinq questionnaires, fondé sur l'âge et les capacités de l'enfant. Ils ont également utilisé des échelles d'évaluation des parents de l' évaluation du comportement pour les enfants afin de mesurer l'anxiété des enfants, les compétences sociales et l'agressivité.
Les enfants qui ont un diagnostic de syndrome d'Asperger ont le plus d' anxiété, suivi par ceux qui ont un TED-NS, et ceux avec autisme ont moins d’anxiété, selon l'étude. Contrôler les scores de QI a fait négligeable ces associations [ ?], ce qui suggère que l'intelligence plus élevée est reliée à l'anxiété, disent les chercheurs.
Les tout-petits avec autisme et des scores de QI élevés sont plus anxieux, s’ils ont aussi une meilleure compréhension des compétences sociales et sont agressifs par rapport à ceux qui sont moins agressifs et ont de mauvaises compétences sociales, révélé l'étude. Ce pourrait être parce que savoir que les comportements de l’un ne sont pas socialement acceptables, mais être incapable de contrôler cela, pourrait être anxiogène, suggèrent les chercheurs.
La relation entre ces facteurs est plus nuancée pour les enfants de la maternelle et du primaire que pour les tout-petits, a également révélé l'étude. Dans chaque cas, l'agressivité et la compréhension des compétences sociales sont associées à l'anxiété élevée. Cependant, les enfants qui ont un QI faible et montrent peu d'agressivité ne montrent aucune différence dans leur angoisse, indépendamment de leur compréhension sociale.
Les résultats suggèrent que la mesure de la gravité de l'autisme est complexe et ne peut se faire en vase clos par des facteurs individuels tels que des scores de QI .


References:
  1. Niditch L.A. et al. J. Clin. Child Adolesc. Psychol. 41, 127-137 (2012) PubMed
  2. Sukhodolsky D.G. et al. J. Abnorm. Child Psychol. 36, 117-128 (2008) PubMed