Le statut pondéral, la qualité de l'alimentation, le stress perçu et la santé fonctionnelle des soignants d'enfants avec un diagnostic de "trouble du spectre de l'autisme"

Aperçu: G.M.

La prise en charge des enfants avec un diagnostic de "trouble du spectre de l'autisme (dTSA) peut être très exigeante et peut mettre à rude épreuve les soignants. À ce jour, on sait peu de choses sur la mesure dans laquelle les soignants d'enfants ayant un dTSA ont des niveaux de stress accrus qui peuvent avoir une incidence négative sur leur santé. Le but de cette analyse secondaire était de comparer les soignants d'enfants avec dTSA et les soignants d'enfants en développement  typique  (TDC) en poids, qualité de régime alimentaire, stress perçu lié au rôle parental, santé fonctionnelle et bien-être.

- Les aidants autistes ne différaient pas significativement des aidants TDC quant à la prévalence de l'indice de masse corporelle ou de la surcharge pondérale / obésité (p ≥ .28), même en tenant compte des covariables. Dans les analyses univariées, les soignants dTSA consommaient significativement moins de calories vides provenant des graisses solides, de l'alcool et des sucres ajoutés que les soignants TDC (p = 0,03), mais ils ne différaient pas significativement des autres critères diététiques (p ≥ 0,10).  

- Comparativement aux aidants naturels, les aidants dTSA ont signalé un stress parental significativement plus élevé pour les sous-échelles, les interactions dysfonctionnelles difficiles entre les enfants et les parents ainsi que le stress total (p <0,001). De plus, 56% des aidants dTSA, comparativement à 6,7% des aidants naturels, présentaient des niveaux de stress cliniquement significatifs (p <0,0001); une constatation qui est restée statistiquement significative lors du contrôle des covariables.  

- Les soignants dTSA et TDC ne différaient pas significativement dans les domaines de la santé SF-36 liés à la santé fonctionnelle et au bien-être (p ≥ 0,10).Malgré les niveaux de stress signalés plus élevés, les aidants dTSA ne différaient pas significativement des soignants du TDC dans les résultats liés à l'alimentation et à la santé.  

Les infirmières et les autres professionnels de la santé devraient utiliser des outils de dépistage complets pour évaluer le stress global du personnel soignant et les niveaux de résistance. 

J Spec Pediatr Nurs. 2017 Dec 14. doi: 10.1111/jspn.12205.

Weight status, diet quality, perceived stress, and functional health of caregivers of children with autism spectrum disorder

Li XS¹, Pinto-Martin JA^2,3, Thompson A², Chittams J², Kral TVE^2,4.

Author information

1

Master of Public Health Program, University of Pennsylvania Perelman School of Medicine, Philadelphia, Pennyslvania, USA.

2

Department of Biobehavioral Health Sciences, University of Pennsylvania School of Nursing, Philadelphia, Pennyslvania, USA.

3

Department of Biostatistics and Epidemiology, University of Pennsylvania Perelman School of Medicine, Philadelphia, PA.

4

Department of Psychiatry, University of Pennsylvania Perelman School of Medicine, Philadelphia, PA.

Abstract

PURPOSE:

Caring for children with autism spectrum disorder (ASD) can be highly demanding and can put significant strain on caregivers. To date, little is known about the extent to which caregivers of children with ASD experience increased levels of stress which may adversely affect health outcomes. The purpose of this secondary analysis was to compare caregivers of children with ASD and caregivers of typically developing children (TDC) in weight status, diet quality, perceived stress related to the parenting role, and functional health and well-being.

DESIGN AND METHODS:

Caregivers of 25 children with ASD and 30 TDC completed the 2005 Block Food Frequency Questionnaire, the 36-item Short Form of the Parenting Stress Index (PSI/SF), and the Short Form Health Survey (SF-36) and had their heights and weights measured during an onsite visit. Diet quality was assessed using the Healthy Eating Index (HEI)-2010 and its dietary components and conformance to the 2010 Dietary Guidelines for Americans.

RESULTS:

ASD caregivers did not differ significantly from TDC caregivers in body mass index or overweight/obesity prevalence (p ≥ .28), even when controlling for covariates. In univariate analyses, ASD caregivers consumed significantly fewer empty calories from solid fats, alcohol, and added sugars than TDC caregivers (p = .03), but they did not differ significantly in any other dietary outcomes including nutrient adequacy (p ≥ .10) and mean total HEI scores (p = .20). ASD caregivers, when compared to TDC caregivers, reported significantly greater parenting stress for the subscales difficult child and parent-child dysfunctional interaction as well as total stress (p < .001). In addition, 56% of ASD caregivers compared with 6.7% of TDC caregivers showed clinically significant levels of stress (p < .0001); a finding which remained statistically significant when controlling for covariates. ASD and TDC caregivers did not differ significantly in any SF-36 health domains related to functional health and well-being (p ≥ .10).

PRACTICE IMPLICATIONS:

Despite higher reported levels of stress, ASD caregivers did not differ significantly from TDC caregivers in diet- and health-related outcomes. Nurses and other health professionals should use comprehensive screening tools to assess overall caregiver stress and levels of resilience.
© 2017 Wiley Periodicals, Inc.ss

PMID:29240304

DOI:10.1111/jspn.12205

Les modèles de traitement sensoriel dans l'autisme, le trouble déficitaire de l'attention avec hyperactivité, et le développement typique

Aperçu: G.M.

Le but de cette étude était d'examiner le traitement sensoriel chez les enfants âgés de 3-14 ans atteints de troubles du spectre autistique (TSA), le trouble déficitaire de l'attention avec hyperactivité (TDAH) et le développement typique en utilisant le Profil sensoriel 2ème édition (Dunn, 2014) .Les participants comprenaient 239 enfants (TSA = 77, TDAH = 78, DT = 84) associés selon l'âge et le sexe. Une analyse multivariée de covariance a été utilisée pour comparer la mesure dans laquelle les trois groupes différaient sur les modes de traitement sensoriel (sensibilité, évitement, enregistrement, recherche) et sensoriels (auditifs, visuels, tactiles, mouvements, position du corps, conduite, attention, social). L'équipe a également examiné l'effet de l'âge chronologique.Les enfants avec un diagnostic de TSA et de TDAH ne différaient pas dans les modèles de traitement sensoriel qui étaient élevés par rapport à un groupe TD. 

Les enfants avec un diagnostic de TSA ont présenté plus haut taux de différences de traitement oral, suivis du TDAH et du TD.

Les enfants avec un diagnostic de TDAH avaient des scores de traitement visuel plus élevés que les enfants avec un diagnostic de TSA et les enfants TD. Les enfants plus âgés avaient des scores plus faibles pour la recherche, auditive, visuelle, le mouvement, le toucher et la conduite que les enfants plus jeunes, indépendamment du diagnostic.Les résultats suggèrent que les caractéristiques sensorielles peuvent être une zone de chevauchement des comportements dans le TSA et le TDAH, ce qui peut avoir des implications pour les approches d'intervention pour les enfants ayant ces diagnostics.

Phys Occup Ther Pediatr. 2017 Dec 14:1-12. doi: 10.1080/01942638.2017.1390809.

Sensory Processing Patterns in Autism, Attention Deficit Hyperactivity Disorder, and Typical Development

Little LM¹, Dean E², Tomchek S³, Dunn W^2,4.

Author information

1

a Rush University , Department of Occupational Therapy , Chicago , IL , USA.

2

b University of Kansas Medical Center , Department of Occupational Therapy , Kansas City , KS , USA.

3

c Department of Pediatrics , University of Louisville, Weisskopf Child Evaluation Center , Louisville , KY , USA.

4

d University of Missouri , Department of Occupational Therapy , Columbia , MO , USA.

Abstract

AIMS:

The purpose of this study was to examine sensory processing in children ages 3-14 years with autism spectrum disorder (ASD), attention deficit hyperactivity disorder (ADHD), and typical development (TD) using the Sensory Profile 2nd Edition (Dunn, 2014).

METHODS:

Participants included 239 children (ASD = 77; ADHD = 78; TD = 84) matched on age and gender. Multivariate analysis of covariance was used to compare the extent to which the three grsoups differed on sensory processing patterns (i.e., sensitivity, avoiding, registration, seeking) and sensory systems (i.e., auditory, visual, touch, movement, body position, oral, conduct, attention, social). We also examined the effect of chronological age.

RESULTS:

Children with ASD and ADHD did not differ in sensory processing patterns which were elevated as compared to a TD group. Children with ASD showed the highest rate of oral processing differences, followed by ADHD and TD. Children with ADHD had higher visual processing scores than children with ASD and TD. Older children had lower scores for seeking, auditory, visual, movement, touch, and conduct than younger children, regardless of diagnosis.

CONCLUSIONS:

Findings suggest that sensory features may be an area of overlap of behaviors in ASD and ADHD, which may have implications for intervention approaches for children with these conditions.

PMID:29240517

DOI:10.1080/01942638.2017.1390809

Revue du laboratoire à la clinique : rôle possible de la vitamine D dans le "trouble du spectre de l'autisme"

Aperçu: G.M.

Le " trouble du spectre de l'autisme" (TSA) est un groupe de dysfonctionnements dans l'interaction sociale, la communication et les comportements. Des études ont démontré que la carence en vitamine D pendant la grossesse et chez les personnes augmentait le risque de TSA. Une étude de polymorphisme génétique a mis en évidence que l'allèle génotype AA / A du GC rs4588 chez les enfants est associé au TSA, qui code pour la protéine de liaison à la vitamine D. En traduisant les points mentionnés en pratique clinique, plusieurs essais cliniques ont démontré que la supplémentation en vitamine D peut améliorer les symptômes de base chez les enfants avec un diagnostic de TSA. Un article a également montré que l'effet prophylactique possible de la réapparition des TSA par le supplément de vitamine D pendant la grossesse et la petite enfance.  

Ici, cette revue vise à aborder les progrès récents dans ce domaine et à clarifier le rôle possible de la vitamine D dans les TSA.

Psychiatry Res. 2017 Dec 6;260:360-365. doi: 10.1016/j.psychres.2017.12.005.

Bench to bedside review: Possible role of vitamin D in autism spectrum disorder

Jia F¹, Shan L¹, Wang B¹, Li H¹, Miao C¹, Xu Z², Lin CP³, Saad K⁴.

Author information

1

Department of Developmental and Behavioral Pediatrics, the First Hospital of Jilin University, Changchun, China.

2

Department of Psychiatry, University Medical Center Utrecht, Netherlands.

3

Neurological Research Center of First Hospital of Jilin University, Changchun, China; Institute of Science and Technology for Brain-Inspired Intelligence, Fudan University, Shanghai, China.

4

Department of Developmental and Behavioral Pediatrics, the First Hospital of Jilin University, Changchun, China; Department of Pediatrics, Faculty of Medicine, Assiut University, Assiut, Egypt. Electronic address: ksaad8@yahoo.com

Abstract

Autism spectrum disorder (ASD) is a group of dysfunctions in social interaction, communication, and behaviors. Studies have demonstrated that vitamin D deficiency during pregnancy and in individuals increased the risk of ASD. A genetic polymorphism study has pinpointed that genotype AA/A-allele of GC rs4588 in children is associated with ASD, which encodes the vitamin D binding protein. Translating the mentioned points into clinical practice, several clinical trials have demonstrated that vitamin D supplementation can improve the core symptoms in children with ASD. One paper also showed that possible prophylactic effect for the reoccurrence of ASD by vitamin D supplement during pregnancy and early childhood. Herein, this review aims to address the recent advances in this field and to clarify the possible role of vitamin D in ASD.

PMID:29241119

DOI:10.1016/j.psychres.2017.12.005

Effets de l'attention sur l'apprentissage moteur chez les enfants avec un diagnostic de trouble du spectre de l'autisme

Aperçu: G.M.

L'incapacité d'acquérir une nouvelle motricité est une difficulté motrice courante chez les enfants avec un diagnostic de "trouble du spectre de l'autisme" (dTSA) . Le but de cette étude est d'examiner si les avantages d'une attention externe sur l'apprentissage moteur pour les enfants au développement typique et pour les enfants ayant une déficience intellectuelle peuvent également être appliqués aux enfants avec dTSA.

Les enfants (N = 65, âge moyen = 10,01 ans) diagnostiqués avec un trouble du spectre de l'autisme de haut niveau ont été assignés au hasard dans l'un des trois groupes: attention externe (n = 22), attention  interne (n = 22) et groupe contrôle (n = 21). Ils devaient lancer des sacs de haricots sur une cible statique pour 50 essais d'acquisition, 10 essais de rétention et 10 essais de transfert.

Alors que les trois groupes ont appris les compétences de la même manière pendant la phase d'acquisition, le groupe de focalisation interne a démontré des performances moteur plus robustes que le groupe de focalisation externe alors qu'il n'y avait pas de différence entre le groupe à focus externe et le groupe contrôle à la fois dans les tests de rétention et de transfert.   

Les résultats fournissent des preuves que l'attention interne peut être plus efficace pour faciliter l'apprentissage moteur chez les enfants avec dTSA. Cependant, d'autres études sont nécessaires pour déterminer les facteurs qui contribuent à cette conclusion.

Autism. 2017 Dec 1:1362361317738393. doi: 10.1177/1362361317738393.

Effects of attentional focus on motor learning in children with autism spectrum disorder

Tse AC¹.

Author information

1

The Education University of Hong Kong, China.

Abstract

Inability to acquire a new motor skill is a common motor difficulty in children with autism spectrum disorder. The purpose of this study is to examine whether the motor learning benefits of an external focus of attention for typically developing children and children with intellectual disabilities could also be applied to children with autism spectrum disorder. Children ( N = 65; mean age = 10.01 years) diagnosed with high-functioning autism spectrum disorder were randomly assigned into one of the three groups: external focus ( n = 22), internal focus ( n = 22), and control ( n = 21). They were required to throw beanbags at a static target for 50 acquisition trials, 10 retention trials, and 10 transfer trials. While all three groups learnt the skills in a similar manner during the acquisition phase, the internal focus group demonstrated more robust motor performance than the external focus group and the control group in both retention and transfer tests, while there was no difference between the external focus group and the control group in both retention and transfer tests. The findings provide evidence that internal focus of attention may be more effective for facilitating motor learning in children with autism spectrum disorder. However, further study is needed to determine the factors contributing to this finding.

PMID:29241345

DOI:10.1177/1362361317738393

Réponses physiologiques et auto-rapport des parents d'enfants avec un diagnostic de trouble du spectre de l'autisme aux pleurs des enfants

Aperçu: G.M.

On sait peu de choses sur la réponse physiologique des parents d'enfants avec un diagnostic de trouble du spectre de l'autisme (dTSA) aux pleurs d'enfants qui ont déjà reçu le diagnostic de TSA. Cette étude visait à comparer la dynamique des intervalles cardiaques (ICI) et les états émotionnels autodéclarés des parents d'enfants avec dTSA et de parents ayant des enfants au développement typique (TD) qui ont écouté pleurer des enfants avec dTSA (cri TSA) et d'enfants au  développement typique (cri TD).  

Les analyses ont révélé un ICI plus élevé chez les parents d'enfants avec dTSA que chez les parents d'enfants TD, pour les deux groupes pleureurs; Cependant, aucune différence sur les états émotionnels autodéclarés n'a été observée. 

 Les parents d'enfants avec dTSA étaient plus calmes (ICI supérieur) que les parents d'enfants TD pendant qu'ils écoutaient les enfants pleurer. Cependant, le cri TSA n'a pas provoqué d'ICI différent par rapport au cri TD. Les pleurs TSA et les pleurs TD ont été différenciés en fonction de l'auto-réponse des parents sur ce qu'ils ressentaient lors de l'écoute des pleurs, leurs réponses physiologiques ne montraient aucune différence.  

Ces résultats mettent en évidence les similitudes et les différences entre les états émotionnels autodéclarés et les réponses physiologiques des parents d'enfants avec dTSA, et soulignent également l'importance de surveiller les réponses physiologiques des parents en plus de leurs réponses subjectives.

Res Dev Disabil. 2017 Dec 12;73:31-39. doi: 10.1016/j.ridd.2017.12.004.

Physiological and self-report responses of parents of children with autism spectrum disorder to children crying

Ozturk Y¹, Bizzego A², Esposito G³, Furlanello C⁴, Venuti P⁵.

Author information

1

Department of Brain and Behavioral Science, Psychology Section, University of Pavia, Pavia, Italy.

2

FBK - Fondazione Bruno Kessler, Trento, Italy; Department of Information Engineering and Computer Science, University of Trento, Povo, Italy; SKIL Telecom Italia, Trento, Italy.

3

Affiliative Behavior and Physiology Lab, Department of Psychology and Cognitive Sciences, University of Trento, Rovereto, Italy; Social and Affiliative Neuroscience Lab, Division of Psychology, Nanyang Technological University, Singapore.

4

FBK - Fondazione Bruno Kessler, Trento, Italy.

5

Observation, Diagnosis and Education, Lab, Department of Psychology and Cognitive Science, University of Trento, Rovereto, Italy. Electronic address: paola.venuti@unitn.it.

Abstract

Little is known about the physiological response of parents of children with Autism Spectrum Disorder (ASD) to crying of children who have already received the diagnosis of ASD. This study aimed to compare cardiac dynamics via Inter-Beat Interval (IBI) and self-reported emotional states of parents of children with ASD and of parents with typically developing (TD) children while listening to crying of children with ASD (ASD cry) and of typically developing children (TD cry). Analyses revealed higher IBI in parents of children with ASD than IBI in parents of TD children while listening to both cry groups; however no differences on self-reported emotional states were observed. Parents of children with ASD were calmer (higher IBI) than parents of TD children while listening to crying. However, ASD cry did not elicit different IBI compared to TD cry. ASD cry and TD cry were differentiated based on parents' self-responses about what they felt during the listening of crying, their physiological responses showed no differences. These results highlight the similarities and differences between self-reported emotional states and physiological responses of parents of children with ASD, and also point to the importance of monitoring parents' physiological responses in addition to their subjective responses.

PMID:29245046

DOI:10.1016/j.ridd.2017.12.004

Une évaluation d'une intervention de compétences sociales pour les adultes avec un diagnostic de trouble du spectre de l'autisme et des déficiences intellectuelles se préparant à l'emploi en Irlande: une étude pilote

Aperçu: G.M.

Les personnes avec un diagnostic de "trouble du spectre de l'autisme" (dTSA) sont confrontées à des obstacles importants liés aux possibilités d'emploi et à la participation en milieu de travail.  

Cette étude a évalué l'efficacité du programme d'aptitudes sociales Walker: le programme ACCESS et la modélisation vidéo pour accroître les compétences en communication sociale nécessaires à l'inclusion en milieu de travail. 

Les participants ont assisté à deux sessions (trois heures par semaine) sur une période de 20 semaines. Une conception à sondes multiples a été utilisée pour démontrer les résultats en matière de compétences sociales dans trois grands domaines d'études (c.-à-d. Les compétences sociales liées aux pairs, aux adultes et les compétences sociales liées à la personne). Des évaluations standardisées avant et après intervention ont également été prises. 

Les résultats ont montré une augmentation significative des compétences sociales ciblées et une diminution significative des comportements problématiques suite à l'intervention. Des preuves de maintenance et de généralisation ont également été démontrées. Les implications pour la pratique et la recherche sont discutées.

J Autism Dev Disord. 2017 Dec 9. doi: 10.1007/s10803-017-3441-5.

An Evaluation of a Social Skills Intervention for Adults with Autism Spectrum Disorder and Intellectual Disabilities preparing for Employment in Ireland: A Pilot Study

Walsh E¹, Holloway J², Lydon H¹.

Author information

1

School of Psychology, National University of Ireland, Galway, Ireland.

2

School of Psychology, National University of Ireland, Galway, Ireland. jennifer.holloway@nuigalway.ie.

Abstract

Individuals with autism spectrum disorder (ASD) are faced with significant barriers relating to employment opportunities and workplace participation. This study evaluated the effectiveness of the Walker social skills curriculum: the ACCESS program and video modeling to increase social communication skills necessary for workplace inclusion. Participants attended two sessions (i.e., 3 h) per week across a period of 20 weeks. A multiple-probe design was used to demonstrate social skills outcomes across three broad curricular areas (i.e., peer-related, adult-related, and self-related social skills). Pre-and post-intervention standardized assessments were also taken. Results showed significant increases in target social skills and a significant decrease in problem behaviors following intervention. Evidence of maintenance and generalization were also demonstrated. Implications fo

PMID:29224188

DOI:10.1007/s10803-017-3441-5

Qu'est-ce qui inquiète les parents d'un enfant autiste? Preuve d'un biomarqueur pour le stress chronique

Aperçu: G.M.

Des études antérieures ont rapporté des corrélations entre divers aspects du comportement et de la symptomatologie des enfants atteints de troubles du spectre autistique (TSA) et l'auto-évaluation du stress de leurs parents via des échelles standardisées.L'objectif de la recherche était d'étendre cette littérature, avec un indice physiologique du stress chronique des parents, utilisé à la place de leurs auto-rapports - dérèglement du rythme diurne (DR) de l'axe hypothalamo-hypophyso-surrénalien (HPA).Un échantillon de 149 parents d'un enfant avec un diagnostic de TSA (dTSA) a fourni du cortisol salivaire au moment prévu de la concentration quotidienne maximale de cortisol et à un moment de concentration quotidienne moindre. La conformité à la DR prédite a été évaluée par une mesure dichotomique (présente / non-présente) ainsi qu'une mesure continue, et ma régression MANOVA et linéaire ont été utilisés pour détecter des associations significatives entre les variables liées aux TSA chez leurs enfants et DR des parents.L'équipe a identifiée seulement un seul corrélat significatif de dysrégulation de DR dans les deux procédures statistiques-Comportement d'auto-mutilation (SIB) produit par leur enfant et observé par les parents.

Ces résultats étendent les données précédentes en utilisant des indices d'auto-évaluation du stress parental et devraient être inclus dans les paramètres de soutien parental pour alerter les parents sur les effets à long terme sur la santé du stress qu'ils subissent à l'égard de l'enfant.

Res Dev Disabil. 2017 Mar;62:209-217. doi: 10.1016/j.ridd.2017.02.003. Epub 2017 Feb 12.

What worries parents of a child with Autism? Evidence from a biomarker for chronic stress

Bitsika V¹, Sharpley CF², Andronicos NM³, Agnew LL⁴.

Author information

1

Centre for Autism Spectrum Disorders, Bond University, Robina, Queensland 4229, Australia. Electronic address: vbitsika@bond.edu.au.

2

Brain-Behaviour Research Group, University of New England, Armidale, 2351, New South Wales, Australia. Electronic address: csharpl3@une.edu.au.

3

Brain-Behaviour Research Group, University of New England, 2351, Australia. Electronic address: nandroni@une.edu.au.

4

Brain-Behaviour Research Group, University of New England, 2351, Australia. Electronic address: lagnew2@une.edu.au.

Abstract

BACKGROUND:

Previous studies have reported correlations between various aspects of the behaviour and symptomatology of children with Autism Spectrum Disorder (ASD) and their parents' self-reports of stress via standardised scales.

AIMS:

To extend that literature, a physiological index of parental chronic stress was used instead of their self-reports-dysregulation of the Diurnal Rhythm (DR) of the Hypothalamic-Pituitary-Adrenal (HPA) axis.

METHODS:

A sample of 149 parents of a child with ASD provided salivary cortisol at the predicted time of daily maximum cortisol concentration and at a time of daily lower concentration. Adherence to the predicted DR was assessed via a dichotomous (present/not-present) as well as a continuous measure, and MANOVA and linear regression were used to detect significant associations between ASD-related variables in their children and parents' DR.

RESULTS:

Identified only a single significant correlate of DR dysregulation in both statistical procedures-Self-Injurious Behaviour (SIB) exhibited by their child and observed by the parents.

CONCLUSIONS AND IMPLICATIONS:

These findings extend previous data using self-report indices of parental stress and should be included in parent-support settings to alert parents to the long-term health effects of the stress they experience in regard to their child's SIB.

Copyright © 2017 Elsevier Ltd. All rights reserved.

PMID:28202252

DOI:10.1016/j.ridd.2017.02.003

[Réduction du stress parental maternel des enfants avec un diagnostic de trouble du spectre de l'autisme: implication du père]

Aperçu: G.M.

L'objectif de la recherche était d'explorer la relation entre le temps de soins des pères et le stress parental maternel des enfants avec un diagnostic de trouble du spectre de l'autisme (dTSA).  

Les mères de 98 enfants avec dTSA qui ont été diagnostiqués pour la première fois dans le département des soins pédiatriques de l'Université de Fudan entre juin 2015 et janvier 2016 ont été inclus dans le groupe TSA, avec 92 mères d'enfants au développement typique. 

L'évaluation du stress parental, le temps de soins des parents et d'autres facteurs connexes ont été analysés de façon transversale.

Le stress parental maternel des enfants autistes a une corrélation négative significative avec le temps de soins du père sur le score de stress total parental, alors qu'aucune corrélation de ce type n'a été trouvée dans le groupe témoin en termes de temps de soins du père (P = 0,22, 0,42, 0,06).  

Le test de Wilcoxon Rank-Sum a montré que chez les 62 familles dTSA (63,3%) à double revenu et 72 (78,3%) familles sans dTSA à double revenu, il y avait des différences significatives entre les pères TSA et les mères dTSA et le temps de pères typique (2,0 (0,5, 2,1) contre 3,5 (2,4, 6,0) contre 3,0 (2,0, 4,7) h, t = -86,32, -49,65, tous P <0,01).  

L'absence de participation des pères était courante chez les familles d'enfants autistes. L'augmentation du temps de soin des pères, ainsi que leur enthousiasme et leur initiative dans l'intervention familiale pourraient soulager le stress parental maternel et améliorer le mode d'intervention des enfants autistes.

Zhonghua Er Ke Za Zhi. 2017 May 4;55(5):355-359. doi: 10.3760/cma.j.issn.0578-1310.2017.05.009.

[Reducing maternal parenting stress of children with autism spectrum disorder: father's involvement]

[Article in Chinese; Abstract available in Chinese from the publisher]

Hu CC¹, Li Y, Zhou BR, Liu CX, Li CY, Zhang Y, Xu Q, Xu X.

Author information

1

Department of Child Health Care, Children's Hospital of Fudan University, Shanghai 201102, China.

Abstract

in English, Chinese

Objective: To explore the relationship between fathers' nursing time and maternal parenting stress of children with autism spectrum disorder(ASD). Method: Mothers of 98 ASD children who were first diagnosed in the department of Child Health Care, Children's Hospital of Fudan University during June 2015 to January 2016 were included in the ASD group, with mothers of 92 typical children from a Community Maternal and Child Health Hospital and a kindergarten in the control group. The evaluation of parenting stress, parents' nursing time and other related factors were cross-sectionally analyzed. Interview was conducted with the following tools: Parental Stress Index-Short Form(PSI-SF)for maternal parenting stress, and self-made General Parenting Information Questionnaire for nursing time of both parents and other related factors. The relationships were analyzed by Multiple Linear Regression analysis and Wilcoxon Rank-Sum test. Result: Maternal parenting stress of ASD children had a significant negative correlation with father's nursing time in total score of parenting stress, PCDI domain and PD domain (t=-2.76, -2.98, -2.79; P=0.007, 0.004, 0.006), within which PD domain also included family annual income and mothers' nursing time (R(2)=0.22, 0.24, 0.25); while no such correlation was found in control group in terms of father's nursing time(P=0.22, 0.42, 0.06). Wilcoxon Rank-Sum test showed that in 62 (63.3%) double-income ASD families and 72(78.3%) double-income typical families, there were significant differences between ASD fathers' and ASD mothers'and typical fathers'nursing time(2.0(0.5, 2.1)vs. 3.5(2.4, 6.0)vs. 3.0(2.0, 4.7)h, t=-86.32、-49.65, all P<0.01). Conclusion: Lack of fathers' involvements was common in ASD children's families. Increasing these fathers' nursing time, as well as their enthusiasm and initiative in the family intervention could relieve maternal parenting stress and improve the intervention pattern of ASD children.

PMID:28482386

Qualité de vie, styles d'adaptation, niveaux de stress et utilisation du temps chez les mères d'enfants avec un diagnostic de trouble du spectre de l'autisme: comparaison des ménages monoparentaux et en couple

Aperçu: G.M.

Cette étude visait à examiner l'influence des différences dans le statut des ménages sur le stress parental, l'adaptation, la gestion du temps et la qualité de vie (QV) chez les mères d'enfants avec un diagnostic de TSA. 

Quarante-trois mères célibataires et 164 mères en couple ont répondu à l'enquête. Les données ont été analysées en utilisant une régression logistique multivariée. Les chercheurs ont constaté que les mères célibataires étaient 1,05 fois plus susceptibles de déclarer des niveaux inférieurs de qualité de vie environnementale. Alors qu'elles étaient 1,73 fois plus susceptibles d'utiliser le style d'acceptation de l'adaptation, cette association n'a pas persisté après ajustement pour le nombre total d'enfants, le revenu du ménage et le statut d'emploi. Il n'y avait aucune différence dans la gestion du temps et le stress entre ces mères. Les problèmes environnementaux possibles pour les mères célibataires et les implications pour la recherche future sont discutés. 

J Autism Dev Disord. 2017 Oct;47(10):3189-3203. doi: 10.1007/s10803-017-3240-z.

Quality of Life, Coping Styles, Stress Levels, and Time Use in Mothers of Children with Autism Spectrum Disorders: Comparing Single Versus Coupled Households

McAuliffe T¹, Cordier R², Vaz S², Thomas Y³, Falkmer T^2,4,5,6.

Author information

1

School of Occupational Therapy and Social Work, Faculty of Health Sciences, Curtin University, GPO Box U1987, Perth, WA, 6845, Australia. tomomi.mcauliffe@curtin.edu.au

2

School of Occupational Therapy and Social Work, Faculty of Health Sciences, Curtin University, GPO Box U1987, Perth, WA, 6845, Australia.

3

Allied Health and Social Sciences, Institute of Health & Society, University of Worcester, Henwick Grove, Worcester, WR2 6AJ, UK.

4

School of Occupational Therapy, La Trobe University, Melbourne, VIC, Australia.

5

Rehabilitation Medicine, Department of Medicine and Health Sciences (IMH), Faculty of Health Sciences, Linköping University & Pain and Rehabilitation Centre, UHL, County Council, Linköping, Sweden.

6

Cooperative Research Centre for Living with Autism Spectrum Disorders (Autism CRC), Long Pocket, Brisbane, QLD, Australia.

Abstract

This study aimed to examine the influence of differences in household status on the parental stress, coping, time use and quality of life (QoL) among mothers of children with autism spectrum disorders. Forty-three single and 164 coupled mothers completed the survey. Data were analysed using multivariate logistic regression. We found that single mothers were 1.05 times more likely to report lower levels of environmental QoL. Whilst they were 1.73 times more likely to use acceptance coping style, this association did not persist after adjusting for total number of children, household income and employment status. There was no difference in time use and stress between these mothers. Possible environmental issues for single mothers and implications for future research are discussed.

PMID:28730416

DOI:10.1007/s10803-017-3240-z

Éducation des parents pour les jeunes enfants autistes avec comportements perturbateurs: réponse au traitement du contrôle actif

Aperçu: G.M.

Cette étude examine les caractéristiques des parents et des enfants chez les jeunes enfants avec un diagnostic de trouble du spectre de l'autisme (dTSA) et un comportement perturbateur qui ont montré une réponse positive à un programme d'éducation des parents dans un essai clinique randomisé de formation des parents.

Les enfants avec un dTSA (N = 180) ont été répartis soit dans le groupe formation parentale (PT) , soit dans le groupe programme d'éducation parentale (PEP) pour 6 mois.  

À l'aide de l'échelle Clinical Global Impression-Improvement, des évaluateurs indépendants dissimulés ont évalué la réponse positive chez 68,5% des enfants du programme PT comparativement à 39,6% du programme PEP. 

L'équipe a comparé les caractéristiques initiales et le changement du stress parental, de la tension, de la compétence et de la santé mentale pour les participants qui ont montré une réponse positive à la PEP (PEP-R) à ceux qui ne l'ont pas (PEP-NR). Elle a également comparé les changements dans les mesures des enfants et des parents pour les participants PEP-R à ceux qui ont montré une réponse positive à PT (PT-R). 

Au départ, les participants au PEP-R et au PEP-NR ne présentaient aucune différence sur les caractéristiques démographiques ou cliniques. Les parents de PEP-R ont signalé des réductions significatives à l'indice de stress parental, au questionnaire sur les tensions du personnel de soins et au questionnaire sur la santé des parents, et des augmentations sur l'échelle du sentiment de compétence parentale.  

Les améliorations du comportement perturbateur chez les enfants et du stress, de la tension, de la compétence et de la santé mentale des parents pour les participants au PEP-R étaient similaires à celles des participants au PT-R.  

Les compétences de vie quotidienne Vineland ont été améliorées uniquement pour les enfants en PT-R.  

La PEP était un traitement de contrôle actif avec près de 40% des participants montrant une réponse positive. Les changements dans le comportement perturbateur de l'enfant et le stress, la tension, la compétence et la santé mentale des parents étaient remarquablement similaires chez les participants ayant reçu une réponse positive à la PEP et à la PT.

 

J Clin Child Adolesc Psychol. 2017 Oct 19:1-11. doi: 10.1080/15374416.2017.1381913.

Parent Education for Young Children With Autism and Disruptive Behavior: Response to Active Control Treatment

Bradshaw J¹, Bearss K², McCracken C³, Smith T⁴, Johnson C⁵, Lecavalier L⁶, Swiezy N⁷, Scahill L¹.

Author information

1

a Marcus Autism Center, Department of Pediatrics , Emory University School of Medicine.

2

b Seattle Children's Autism Center, Department of Psychiatry and Behavioral Sciences , University of Washington.

3

c Department of Pediatrics , Emory University School of Medicine.

4

d Department of Pediatrics , University of Rochester.

5

e Department of Clinical and Health Psychology , University of Florida.

6

f Nisonger Center and Departments of Psychology and Psychiatry , Ohio State University.

7

g Department of Psychiatry , Indiana University.

Abstract

This study examines parent and child characteristics in young children with autism spectrum disorder and disruptive behavior who showed a positive response to a parent education program in a randomized clinical trial of parent training. Children with autism spectrum disorder (N = 180) were randomized to parent training (PT) or parent education program (PEP) for 6 months. Using the Clinical Global Impression-Improvement scale, masked independent evaluators rated positive response in 68.5% of children in PT compared to 39.6% in PEP. We compared baseline characteristics and change in parental stress, strain, competence, and mental health for participants who showed a positive response to PEP (PEP-R) to those who did not (PEP-NR). We also compared change in child and parent measures for PEP-R participants to those who showed a positive response to PT (PT-R). At baseline, PEP-R and PEP-NR participants did not differ on any demographic or clinical characteristics. Parents in PEP-R reported significant reductions on the Parenting Stress Index, Caregiver Strain Questionnaire, and Parent Health Questionnaire, and increases on the Parenting Sense of Competence scale. Improvements in child disruptive behavior and parental stress, strain, competence, and mental health for PEP-R participants were similar to PT-R participants. Vineland Daily Living Skills improved only for children in PT-R. PEP was an active control treatment with nearly 40% of participants showing a positive response. Change in child disruptive behavior and parental stress, strain, competence, and mental health were remarkably similar for participants independently rated with a positive response to PEP and PT.

PMID:29048234

DOI:10.1080/15374416.2017.1381913