Why reinvent the wheel? A behaviour analyst's reflections on pedagogy for inclusion for students with intellectual and developmental disability

Traduction: G.M.

J Intellect Dev Disabil. 2012 Jun;37(2):169-80. doi: 10.3109/13668250.2012.685705.

Pourquoi réinventer la roue? Les réflexions d'un analyste de comportement sur ​​la pédagogie pour l'inclusion des élèves ayant une déficience intellectuelle et développementale

Dillenburger K.

Author information

• Queen's University Belfast, Northern Ireland. k.dillenburger@qub.ac.uk

Abstract

The number of children identified as having intellectual or developmental disability is rising worldwide and their education has been found wanting. It has been said that "they simply need better teaching." At the same time, there is an increasing evidence base that pedagogy that is based on the discipline of behaviour analysis offers the best prospect for individuals diagnosed with autism spectrum disorders. On the basis of this evidence, it is proposed that behaviour analysis should be applied more broadly to improve teaching for all children with intellectual or developmental disability.

Résumé

Le nombre d'enfants identifiés comme ayant une trouble intellectuel ou développemental est en hausse dans le monde entier et leur éducation a été pris en défaut. 
Il a été dit que "ils ont simplement besoin d'un meilleur enseignement." Dans le même temps, il y a un nombre croissant de preuves que la pédagogie qui est fondée sur l'analyse comportementale offre les meilleures perspectives pour les personnes présentant des troubles du spectre autistique.  
Sur la base de ces éléments, il est proposé que l'analyse du comportement devrait être appliquée plus largement afin d'améliorer l'enseignement pour tous les enfants ayant une déficience intellectuelle ou  développementale.

PMID: 22563693