Social Environmental Influences on Physical Activity of Children With Autism Spectrum Disorders

Traduction: G.M.

J Phys Act Health. 2014 Aug 7. [Epub ahead of print]

Influences de l'environnement social sur l'activité physique des enfants avec des troubles du spectre autistique

Schenkelberg MA¹, Rosenkranz RR, Milliken GA, Dzewaltowski DA.

Author information

• ¹Department of Kinesiology, Kansas State University, Manhattan, KS.

Abstract

BACKGROUND:

Children with Autism Spectrum Disorders (ASD) may be at greater risk for not meeting physical activity (PA) guidelines than neurotypical children (NT). The purpose of this study was to explore setting (free play versus organized) and social group composition influences on PA of children with ASD during summer camp.
Les enfants avec des troubles du spectre autistique (TSA) peuvent être  à plus grand risque de ne pas pratiquer d'activité physique (AP) que les enfants neurotypiques (NT). Le but de cette étude était d'explorer le cadre (jeu libre contre jeu organisé) et les influences des groupes sociaux sur l'activité physique des enfants avec TSA pendant le camp d'été. 

METHODS:

Data were collected on 6 ASD and 6 NT boys (aged 5-6 years) attending an inclusive summer camp. During free play and organized activity, research assistants observed the camp's social environment and children's PA using a modified version of the Observational System for Recording Physical Activity of Children - Preschool version.

RESULTS:

In free play, children with ASD spent significantly less time in Moderate-Vigorous PA (MVPA) while with a peer (1.2%), compared to with a peer group (11.5%) or alone (13.2%). They demonstrated significantly more Light-Moderate-Vigorous PA (LMVPA) while in a solitary social context (68.2%) compared to alone with an adult (25.8%), alone with a peer (34.8%), or with a peer group (28.2%). No significant differences were noted during organized activity.
Dans le jeu libre, les enfants avec TSA ont passé beaucoup moins de temps en activité physique modérée à vigoureuse (APMV) en étant avec un pair (1,2%), par rapport à un groupe de pairs (11,5%) ou seul (13,2%). Ils ont montré significativement moins d'activité physique légère-modérée-vigoureuse (LMVPA), en étant dans un contexte social ou ils étaient seuls (68,2%) comparé à seul avec un adulte (25,8%), seul avec un pair (34,8%), ou avec un groupe de pairs (28,2 %). Aucune différence significative n'a été observée lors d'une activité organisée. 

CONCLUSION:

Features of the social environment may influence PA levels of children with ASD. Specifically, certain social group contexts may be more PA-promoting than others depending on the setting.
Les caractéristiques de l'environnement social peuvent influer sur les niveaux d'activité physique des enfants avec TSA. Plus précisément, certains contextes de groupes sociaux peuvent être plus promoteurs de l'activité physique que d'autres en fonction du cadre.

PMID: 25109324