25 août 2014

Bridging for success in autism: training and collaboration across medical, educational, and community systems

Traduction: G.M.

Article de 2008

Child Adolesc Psychiatr Clin N Am. 2008 Oct;17(4):907-22, xi. doi: 10.1016/j.chc.2008.06.001.

Créer des passerelles pour réussir dans l'autisme: la formation et la collaboration entre les systèmes médicaux, éducatifs et publics

Author information

  • 1Christian Sarkine Autism Treatment Center, HANDS in Autism Program, Riley Hospital for Children and the Indiana University School of Medicine, Indianapolis, IN 46202-5200, USA. nswiezy@iupui.edu

Abstract

The basis for the need for improved training and collaboration models in the field of autism is supported through historical background and literature in related fields. Ultimately, training specific to autism spectrum disorders and related evidence-based practices is proposed as necessary for all care providers having influence on programming related to this special population. It is also posited that the most effective avenue for training is through models incorporating more intensive and interactive training processes such as hands-on learning activities with opportunities for coaching, modeling, practice and feedback. Effective collaboration across systems (including home, medical, educational, and community settings) is emphasized to facilitate consistency in implementation of strategies for ultimate program success.

Résumé

La base de la nécessité d'améliorer les modèles de formation et de collaboration dans le domaine de l'autisme est supportée par le contexte historique et la littérature dans des domaines connexes.  
En fin de compte, une formation spécifique aux troubles du spectre autistique et sur les pratiques fondées sur des preuves est proposée comme nécessaire pour tous les fournisseurs de soins ayant une influence sur la programmation liée à cette population particulière
Il est également avancé que le moyen le plus efficace pour la formation à travers des modèles intégrant des processus de formation plus intensifs et interactifs tels que des activités pratiques d'apprentissage, des opportunités d'encadrement, du modelage, de la pratique et des rétroactions
Une collaboration efficace entre les systèmes (y compris dans le cadre familial, médical, éducatif et publique) est soulignée afin de faciliter la cohérence dans la mise en œuvre de stratégies pour le succès final du programme.
PMID: 18775377

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