27 août 2014

Training community mental health therapists to deliver a package of evidence-based practice strategies for school-age children with autism spectrum disorders: a pilot study

Traduction: G.M.

Former les thérapeutes en santé mentale public pour proposer un ensemble de stratégies de pratiques fondées sur des preuves pour les enfants d'âge scolaire avec des troubles du spectre autistique: une étude pilote

Abstract

Research on moving evidence-based practice (EBP) intervention strategies to community service settings for children with autism spectrum disorders (ASD) is urgently needed. The current pilot study addresses this need by examining the feasibility, acceptability and preliminary outcomes of training therapists practicing in community mental health (CMH) clinics to deliver a package of EBP strategies aimed to reduce challenging behaviors in school-age children with ASD. Results indicate that CMH therapists participated in both initial and ongoing training, were able to deliver the intervention with fidelity, and perceived the intervention strategies as useful. Parents participated in almost all sessions with their children and remained in therapy when therapists delivered the intervention. Meaningful reductions in child problem behaviors occurred over 5 months providing promising support for the intervention.

Résumé

La recherche sur la mise en place de stratégies d'interventions pratique fondées sur les preuves (EBP) dans le cadre des services publiques pour les enfants ayant des troubles du spectre autistique (TSA) est une nécessité urgente. 
L'étude pilote répond à ce besoin en examinant la faisabilité, l'acceptabilité et les résultats préliminaires de la formation de thérapeutes dans les cliniques publiques de santé mentale (CMH) afin de fournir un ensemble de stratégies EBP visant à réduire les comportements défis chez les enfants avec TSA d'âge scolaire .  
Les résultats indiquent que les thérapeutes CMH qui ont participé à la formation initiale et continue, ont pu réaliser l'intervention avec fidélité, et perçues les stratégies d'intervention utiles.  
Les parents ont participé à presque toutes les séances avec leurs enfants et sont restés en thérapie pendant que les thérapeuteslivraient leur intervention
Des réductions significatives dans les comportements problématiques des enfants ont eu lieu durant 5 mois fournissant un soutien prometteur pour l'intervention. 
PMID: 22102293

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