Traduction: G.M.
Autism. 2014 Aug 15. pii: 1362361314546561. [Epub ahead of print]
L'engagement communautaire et l'application des connaissances: progrès et défis en matière de recherche sur l'autisme
Elsabbagh M1, Yusuf A2, Prasanna S2, Shikako-Thomas K3, Ruff CA4, Fehlings MG4.
Author information
- 1McGill University, Canada mayada.elsabbagh@mcgill.ca.
- 2McGill University, Canada.
- 3McMaster University, Canada.
- 4Toronto Western Hospital, Canada University of Toronto, Canada.
Abstract
The last decade has seen significant growth in scientific understanding and public awareness of autism.
There is still a long road ahead before this awareness can be matched
with parallel improvements in evidence-based practice. The process of
translating evidence into community care has been hampered by the
seeming disconnect between the mainstream scientific research agenda and
the immediate priorities of many communities. The need for community
engagement in the process of translating knowledge into impact has been
recognized. However, there remains little consensus or empirical data
regarding the process of such engagement and how to measure its impact.
We shed light on a number of engagement models and tools, previously
advocated in health research, as they apply to autism
research. Furthermore, we illustrate the utility of such tools in
supporting identification of knowledge gaps and priorities, using two
community-based case studies. The case studies illustrate that
information generated from research is indeed relevant and critical for
knowledge users in the community. Simple and systematic methods can
support the translation and uptake of knowledge in diverse communities,
therefore enhancing engagement with research and bridging research
findings with immediate community needs.
Le processus de traduction des preuves dans les soins de la communauté a été entravé par la déconnexion apparente entre le programme de recherche scientifique dominante et les priorités immédiates de nombreuses communautés. La nécessité d'un engagement de la communauté dans le processus de l'application des connaissances a été reconnue. Cependant, il reste peu de consensus ou de données empiriques concernant le processus d'un tel engagement et comment mesurer son impact.
Nous faisons la lumière sur un certain nombre de modèles d'engagement et d'outils , précédemment préconisées dans la recherche en santé, tels qu'ils s'appliquent à la recherche sur l'autisme.
En outre, nous illustrons l'utilité de ces outils pour soutenir l'identification des lacunes et des priorités des connaissances en utilisant deux études de cas communautaires. Les études de cas montrent que les informations générées par la recherche sont effectivement pertinentes et critiques pour les utilisateurs des connaissances dans la communauté.
Des méthodes simples et systématiques peuvent soutenir la traduction et l'utilisation des connaissances dans diverses communautés, renforçant ainsi l'engagement à la recherche et à comblement du fossé entre les résultats de recherche et les besoins immédiats de la communauté.
© The Author(s) 2014.
Résumé
La dernière décennie a connu une croissance significative dans la compréhension scientifique et la sensibilisation du public de l'autisme. Il y a encore un long chemin à parcourir avant que cette prise de conscience puisse être associée à des améliorations parallèles dans la pratique fondée sur des preuves.Le processus de traduction des preuves dans les soins de la communauté a été entravé par la déconnexion apparente entre le programme de recherche scientifique dominante et les priorités immédiates de nombreuses communautés. La nécessité d'un engagement de la communauté dans le processus de l'application des connaissances a été reconnue. Cependant, il reste peu de consensus ou de données empiriques concernant le processus d'un tel engagement et comment mesurer son impact.
Nous faisons la lumière sur un certain nombre de modèles d'engagement et d'outils , précédemment préconisées dans la recherche en santé, tels qu'ils s'appliquent à la recherche sur l'autisme.
En outre, nous illustrons l'utilité de ces outils pour soutenir l'identification des lacunes et des priorités des connaissances en utilisant deux études de cas communautaires. Les études de cas montrent que les informations générées par la recherche sont effectivement pertinentes et critiques pour les utilisateurs des connaissances dans la communauté.
Des méthodes simples et systématiques peuvent soutenir la traduction et l'utilisation des connaissances dans diverses communautés, renforçant ainsi l'engagement à la recherche et à comblement du fossé entre les résultats de recherche et les besoins immédiats de la communauté.
© The Author(s) 2014.
- PMID: 25128332
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