Traduction: G.M.
Article de 2005
Focus Autism Other Dev Disabl. 2005;20(2):66-79.
Pratiques d'intervention précoce pour les enfants autistes: Descriptions des fournisseurs communautaires
Author information
- 1Anbyn C. Stahmer PhD, is a research scientist at the Child and Adolescent Services Research center and the University of California, San Diego. Her current interests include diagnosis, treatment, and policies for children with autism. Nicole M. Colling, BS, is currently a graduate student in speech-language pathology at the University of Texas at Austin. Her interests are in language intervention and assessment of culturally and linguistically diverse populations. Lawrence A. Palinkas, PhD, is a professor and vice chief in the Department of family and preventive Medicine at the University of California, San Diego. He is a medical anthropologist with expertise in qualitative research methods and interest in social, psychological, and environmental influences on behavior in extreme environments. Address: Aubyn C, Stahmer, Children's Hospital, 3020 Children's Way, MC 5033, San Diego, CA 92123.
Abstract
Across
the country, states are reporting increases in the number of children
with autism enrolled in the education system. Although a few specific
treatment methods have been established as efficacious for some children
with autism in controlled settings, research examining the translation
of these treatments into early intervention programs has been minimal.
The current study examined provider self-reports of the use of
interventions in community settings through focus groups. Providers
report the use of both evidence-based and non-evidence-based techniques
and indicate that they often combine and modify these techniques based
on child, personal, and external factors. Few providers had a clear
understanding of evidence-based practice, and all providers reported
concerns about adequate training. Implications for early intervention
research are discussed.
Bien que quelques méthodes de traitement ont été établies comme efficaces pour certains enfants autistes en milieu contrôlé, la recherche portant sur la traduction de ces traitements dans les programmes d'intervention précoce a été minime.
La présente étude a examiné les auto-évaluations des fournisseurs dans l'utilisation des interventions dans le cadre de la communauté par le biais de groupes de discussion.
Les fournisseurs font état de l'utilisation en parallèle des techniques non fondées sur des preuves factuelles et des techniques fondées sur les preuves et indiquent qu'ils combinent souvent et modifient ces techniques basées sur l'enfant, le personnel, et des facteurs externes.
Peu de fournisseurs avaient une compréhension claire de la pratique fondée sur des preuves, et tous les fournisseurs ont exprimé leurs préoccupations pour une formation adéquate.
Les implications pour la recherche d'intervention précoce sont discutées.
Résumé
Partout au pays, les Etats font état de l'augmentation du nombre d'enfants atteints d'autisme inscrits dans le système éducatif.Bien que quelques méthodes de traitement ont été établies comme efficaces pour certains enfants autistes en milieu contrôlé, la recherche portant sur la traduction de ces traitements dans les programmes d'intervention précoce a été minime.
La présente étude a examiné les auto-évaluations des fournisseurs dans l'utilisation des interventions dans le cadre de la communauté par le biais de groupes de discussion.
Les fournisseurs font état de l'utilisation en parallèle des techniques non fondées sur des preuves factuelles et des techniques fondées sur les preuves et indiquent qu'ils combinent souvent et modifient ces techniques basées sur l'enfant, le personnel, et des facteurs externes.
Peu de fournisseurs avaient une compréhension claire de la pratique fondée sur des preuves, et tous les fournisseurs ont exprimé leurs préoccupations pour une formation adéquate.
Les implications pour la recherche d'intervention précoce sont discutées.
- PMID: 16467905
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