Characteristics of children who lost the diagnosis of autism: a sample from Istanbul, Turke

Traduction: G.M.

Autism Res Treat. 2014;2014:472120. doi: 10.1155/2014/472120. Epub 2014 Apr 27.

Caractéristiques des enfants qui sont sortis du diagnostic d'autisme : un échantillon d'Istanbul, Turquie

Mukaddes NM¹, Tutkunkardas MD², Sari O³, Aydin A³, Kozanoglu P⁴.

• ¹Child Psychiatry Department, Istanbul School of Medicine, Istanbul University, 34080 Istanbul, Turkey ; Istanbul Institute of Child & Adolescent Psychiatry, 34365 Istanbul, Turkey.
• ²Child Psychiatry Department, Istanbul School of Medicine, Istanbul University, 34080 Istanbul, Turkey.
• ³Department of Special Education, Marmara University, 34730 Istanbul, Turkey.
• ⁴Private Education Center, 34140 Istanbul, Turkey.

 

Résumé

But

Le but de cette étude était de décrire un groupe d'enfants qui ont perdu un diagnostic d'autisme après la participation à des programmes éducatifs précoces.

Méthode

Il s'agit d'une étude descriptive des rapports des caractéristiques des enfants ( n : 39 ) qui ont perdu leur diagnostic d'autisme et d'expliquer quel programmes éducatifs ces enfants ont suivi .  
Les données ont été rassemblées en passant en revue les dossiers des participants et par des examens

Résultats

Tous les enfants ont eu des suivis psychiatriques réguliers. L'âge moyen au moment du renvoi était de 2,39 ± 0,75 années , alors que l'âge moyen au moment du résultat optimal était rapporté à 5,11 ± 1,95 années . Deux des enfants étaient en intervention comportementale intensive précoce ( ICIP ) , et les autres étaient dans un programme comportemental naturaliste complet .  
Les scores totaux au départ et à la fin sur l'échelle de notation de l'autisme infantile ( CARS ) était 32,75 ± 3,15 et 18,01 ± 1,76 , respectivement . Le QI moyen du groupe lors de l'examen final était 116,70 ± 18,88 . 

Conclusion

On pourrait en conclure que le groupe d'enfants ayant reçu un diagnostic d'autisme pourrait perdre le diagnostic de l'autisme avec l'intervention précoce .  
Un QI élevé et le développement de compétences communicatives et linguistiques à un âge précoce pourraient être les facteurs les plus puissants qui contribuent à un résultat optimal.

PMID: 24876961

Abstract

The aim of this study was to describe a group of children who lost a diagnosis of autism following participation in early educational programs. Method. This is a descriptive study reporting the characteristics of children (n: 39) who lost their diagnosis of autism and explaining the educational programs that these children followed. The data were collected by reviewing the participants' files and through examinations. Results. All of the children were placed at regular psychiatric follow-ups. The mean age at referral was 2.39±0.75 years, whereas the mean age at the time of optimal outcome reported was 5.11 ± 1.95 years. Two of the children were in early intensive behavioral intervention (EIBI), and the rest were in a comprehensive naturalistic behavioral program. The childhood autism rating scale (CARS) total scores at baseline and final were 32.75 ± 3.15 and 18.01 ± 1.76, respectively. The mean IQ of the group at final examination was 116.70 ± 18.88. Conclusion. It could be concluded that a group of children with an autism diagnosis could lose the diagnosis of autism upon early intervention. High IQ and the development of communicative and language skills at an early age could be the most powerful factors contributing to an optimal outcome.