Renforcement différentiel d'autres comportements pour traiter les comportements problématiques chez les enfants autistes: un examen systématique et qualitatif

Aperçu: G.M.

Cette revue résume la littérature concernant le renforcement différentiel des autres comportements (DRO) pour traiter les comportements difficiles chez les enfants avec un diagnostic de trouble du spectre de l'autisme(dTSA) et détermine la qualité des études dans la littérature actuelle selon le Conseil pour les enfants exceptionnels 2014: Normes pour les pratiques fondées sur des données probantes dans l'éducation de l'enfance en difficulté.  

Des études axées sur l'utilisation du DRO dans le traitement des comportements difficiles chez les personnes avec un dTSA ont été incluses pour une analyse systématique. Quarante-cinq études ont été identifiées pour inclusion dans cette revue et ont été évaluées en utilisant les huit indicateurs de qualité décrits par la CCE. À la connaissance des auteurs, c'est la seule revue systématique de la littérature qui évalue le DRO comme une intervention pour les personnes diagnostiquées avec un TSA. Les principaux résultats, les recommandations pratiques et les domaines de recherche futurs sont discutés.

Behav Modif. 2017 Nov 1:145445517743487. doi: 10.1177/0145445517743487.

Differential Reinforcement of Other Behaviors to Treat Challenging Behaviors Among Children With Autism: A Systematic and Quality Review

Weston R¹, Hodges A¹, Davis TN¹.

Author information

1

1 Baylor University, Waco, TX, USA.

Abstract

This review summarizes the literature regarding differential reinforcement of other behaviors (DRO) to treat challenging behavior among children with autism spectrum disorder (ASD) and determines the quality of studies among the current literature according to the 2014 Council for Exceptional Children (CEC): Standards for Evidence-Based Practices in Special Education. Studies that focused on the use of DRO in the treatment of challenging behavior for individuals with ASD were included for systematic analysis. Forty-five studies were identified for inclusion in this review and were evaluated using the eight quality indicators described by the CEC. To the authors' knowledge, this is the only systematic review of the literature that evaluates DRO as an intervention for individuals diagnosed with ASD. Principle findings, practical recommendations, and areas of future research are discussed.

PMID:29169240

DOI:10.1177/0145445517743487