Améliorer le rendement scolaire des enfants d'âge scolaire par l'activité physique dans la salle de classe: l'évaluation du programme d'1 an

Traduction: G.M.

J Sch Health. 2015 Jun;85(6):365-71. doi: 10.1111/josh.12259.

Improving academic performance of school-age children by physical activity in the classroom: 1-year program evaluation

Mullender-Wijnsma MJ¹, Hartman E, de Greeff JW, Bosker RJ, Doolaard S, Visscher C.

Author information

• ¹University of Groningen, University Medical Center Groningen, Center for Human Movement Sciences, Antonius Deusinglaan 1, 9713 AV Groningen, the Netherlands. m.j.mullender-wijnsma@umcg.nl

Abstract

BACKGROUND:

An intervention was designed that combined physical activity with learning activities. It was based upon evidence for positive effects of moderate to vigorous physical activity (MVPA) on academic achievement. The aim of this study was to describe the program implementation and effects on academic achievement after 1 year.
Une intervention a été conçue en combinant l'activité physique avec des activités d'apprentissage. Elle a été fondée sur la preuve des effets positifs de l'activité physique modérée à vigoureuse (APMV) sur la réussite scolaire. Le but de cette étude était de décrire la mise en œuvre du programme et les effets sur la réussite scolaire après 1 an.

METHODS:

Second- and third-grade classes of 6 elementary schools were included in the study. The intervention group participated in physically active academic lessons and the control group in regular classroom lessons. Implementation measures were obtained and the children were pretested and posttested on mathematics and reading.
Les classes de deuxième et de troisième année de 6 écoles primaires ont été incluses dans l'étude. Le groupe d'intervention a participé à des cours académiques physiquement actifs et le groupe de contrôle dans les leçons en classe ordinaire . Les mesures d'application ont été obtenues et les enfants ont été prétestés et post-testés en mathématiques et en lecture.

RESULTS:

Teacher observations and self-reports indicated that the lessons were implemented as planned. Classroom observations showed that children's on-task behavior during the lessons was above 70%. On the basis of heart rate measures, on average 64% of the lesson time was spent in MVPA. Posttest mathematics and reading scores of third-grade children who participated in the intervention were significantly higher in comparison with control children. Posttest mathematics scores of second-grade children in the intervention condition were significantly lower in comparison with control children.
Les observations des enseignants et les auto-rapports ont indiqué que les leçons ont été mises en œuvre comme prévu. Les observations en classe ont montré que le comportement des enfants durant la tâche pendant les cours était supérieur à 70%. Sur la base des mesures de la fréquence cardiaque, en moyenne 64% du temps de la leçon a été dépensé en APMV. Les post-tests en mathématiques et les résultats en lecture des enfants de troisième année qui ont participé à l'intervention étaient significativement plus élevés en comparaison avec ceux des enfants témoins. Les résultats post-test en mathématiques des enfants de deuxième année dans la condition d'intervention étaient significativement plus faibles en comparaison avec ceux des enfants témoins.

CONCLUSIONS:

The intervention program was successfully implemented and the lessons contributed to the academic outcomes of third-grade children.
Le programme d'intervention a été mis en œuvre avec succès et les leçons ont contribué aux résultats scolaires des enfants de troisième année.

© 2015, American School Health Association.

PMID: 25877433   DOI: 10.1111/josh.12259

Obésité, activité physique et comportements sédentaires chez les enfants avec un trouble du spectre de l'autisme

Traduction: G.M.

Matern Child Health J. 2015 Oct 29.

Obesity, Physical Activity and Sedentary Behaviors in Children with an Autism Spectrum Disorder

Corvey K¹, Menear KS², Preskitt J³, Goldfarb S³, Menachemi N³.

Author information

• ¹Department of Health Care Organization and Policy, School of Public Health, University of Alabama at Birmingham, 1720 2nd Ave S., RPHB 330N, Birmingham, AL, 35294, USA. kcorvey@uab.edu
• ²School of Education, University of Alabama at Birmingham, Birmingham, AL, USA.
• ³Department of Health Care Organization and Policy, School of Public Health, University of Alabama at Birmingham, 1720 2nd Ave S., RPHB 330N, Birmingham, AL, 35294, USA.

Abstract

Background and Objectives

Previous literature using small sample sizes and limited geographic areas report that overweight/obesity and physical inactivity occur at higher rates among children with autism spectrum disorder (ASD) compared to typically developing peers. The purpose of this study was to examine obesity, overweight, physical activity, and sedentary behavior among children and youth with and without ASD using nationally representative data and controlling for secondary conditions, including intellectual and learning disabilities, ADHD, developmental delay, and other mental, physical, and medical conditions, as well as medication use. 
La littérature antécédente en utilisant de petits échantillons et des zones géographiques limitées indiquent que le surpoids/obésité et l'inactivité physique se produisent à des taux plus élevés chez les enfants avec un trouble du spectre de l'autisme (TSA) par rapport aux pairs au développement typique. Le but de cette étude était d'examiner l'obésité, le surpoids, l'activité physique et la sédentarité chez les enfants et les jeunes avec et sans TSA en utilisant des données représentatives au niveau national et de contrôler les conditions secondaires, y compris intellectuelles et des troubles d'apprentissage, TDAH, retard de développement, et d'autres conditions mentales, physiques, médicales, ainsi que l'utilisation des médicaments.

Methods 

Data were collected from the 2011-2012 National Survey of Children's Health, a cross-sectional survey of 65,680 (weighted N = 49,586,134) children aged 6-17 (1385 with ASD, weighted N = 986,352). Logistic regression was used to estimate odds ratios, adjusting for demographics and possible secondary conditions. 
Les données ont été recueillies à partir de l'Enquête nationale sur  la santé des enfants de 2011 à 2012, une enquête transversale de 65,680 enfants (N = 49,586,134 pondérés) âgés de 6 à 17 ans (1 385 avec TSA, pondérée = 986352 N). La régression logistique a été utilisée pour estimer les rapports de cotes, de réglage pour la démographie et les conditions secondaires possibles. 

Results 

Having a diagnosis of ASD was associated with higher odds of obesity (OR 1.76, CI 1.27-2.43; p = <0.001). However, after additional adjustment for possible secondary conditions, ASD diagnosis was no longer associated with obesity. Those with moderate ASD (OR 0.58, CI 0.36-0.93; p = <0.05) reported lower odds of sedentary behavior, but this association failed to achieve significance after adjustment for secondary conditions and medication use. No significant associations between ASD and overweight or physical activity were found. 
Avoir un diagnostic de TSA a été associé avec une probabilité plus élevée d'obésité (OR 1,76, IC 1,27 à 2,43; p = <0,001). Toutefois, après ajustement supplémentaire pour les conditions secondaires possibles, le diagnostic de TSA n'a été plus associé à l'obésité. Les personnes qui ont un TSA modéré (OR 0,58, IC 0,36 à 0,93; p = <0,05) ont moins de chances de comportement sédentaire, mais cette association n'a pas réussi à parvenir à une signification après ajustement pour les conditions secondaires et l'utilisation des médicaments. Aucune association significative entre TSA et de l'activité physique ou le surpoids n'a été été trouvée.

Conclusions 

These findings suggest that ASD diagnosis is not significantly associated with obesity status after adjustment for possible secondary conditions and medication use. Decision makers, clinicians, and researchers developing interventions for children with ASDs should consider how secondary conditions may impact obesity and related activities.
Ces résultats suggèrent que le diagnostic de TSA n'est pas significativement associé à l'état d'obésité après ajustement pour les conditions secondaires possibles et l'utilisation des médicaments. Les décideurs, les cliniciens et les chercheurs qui développent des interventions pour les enfants avec TSA devraient envisager comment les conditions secondaires peuvent avoir un impact sur l'obésité et les activités liées.

PMID: 26515467

Prévention des troubles mentaux par l'activité physique

Traduction: G.M.

Prevention of mental disorders through physical activity

Date:

October 28, 2015

Source:

Universidad Politécnica de Madrid

Summary:

Adults who perform high or mild levels of total physical activity present higher levels of mental health than those performing low levels of physical activity, a study concludes. They also found that the level of exercise performed in leisure time is inversely related to vulnerability to mental disorders. 
Les adultes qui pratiquent une activité physique à des niveaux élevés ou modéré présentent des niveaux plus élevés de santé mentale que ceux qui ont une activité physique faible, selon les conclusions d'une étude. Il a été également constaté que le niveau d'exercice effectué pendant le temps de loisirs est inversement lié à la vulnérabilité aux troubles mentaux. 

FULL STORY

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Adults in the Community of Madrid who say to perform high or mild levels of total physical activity present higher levels of mental health than those performing low levels of physical activity. This is the result of a study conducted by researchers from Faculty of Sciences for Physical Activity (INEF) and Sport at Universidad Politécnica de Madrid (UPM) in collaboration with the European University (UEM). They also found that the level of exercise performed in leisure time is inversely related to vulnerability to mental disorders.
These findings could be taken into account when developing policies and strategies aiming to improve population health with more efficient use of health resources.
Les adultes dans la Communauté de Madrid qui disent effectuer des niveaux élevés ou modérés d'activité physique globale présentent des niveaux plus élevés de santé mentale que ceux qui effectuent de faibles niveaux d'activité physique. Ceci est le résultat d'une étude menée par des chercheurs de la Faculté des sciences de l'activité physique (INEF) et Sport à l'Universidad Politécnica de Madrid (UPM), en collaboration avec l'Université européenne (UEM). Ils ont également constaté que le niveau d'exercice effectué dans le temps de loisirs est inversement lié à la vulnérabilité aux troubles mentaux.Ces résultats pourraient être pris en compte lors de l'élaboration des politiques et des stratégies visant à améliorer la santé de la population avec une utilisation plus efficace des ressources de santé.

Deterioration of mental health is perceived with growing concern, especially in societies with higher rates of financial development. Strategies to reduce the incidence of such disease are increasingly needed. In this context, the team of researchers of UPM and UEM has conducted a study that reveals the existing relationship between physical activity and mental health in the population of Madrid.
La détérioration de la santé mentale est perçue avec une préoccupation croissante, surtout dans les sociétés avec des taux plus élevés de développement financier. Les stratégies visant à réduire l'incidence de cette maladie sont de plus en plus nécessaires. Dans ce contexte, l'équipe de chercheurs de l'UPM et UEM a mené une étude qui révèle la relation existant entre l'activité physique et la santé mentale de la population de Madrid.
In a population sampling of the Community of Madrid between 15 and 74 years old, researchers found that the 15% suffered some type of mental disorder and the 19.8% were not enough active according to current recommendations. The aim of this research was to assess the possible link between physical activity and levels of mental health by analyzing whether such link changed in terms of physical activity (low, mild, high) and the situation in which was performed (work, commuting, leisure time). Finally, they also assessed if physical activity was associated to vulnerability to mental disorders.
Dans un échantillon de la population de la Communauté de Madrid entre 15 et 74 ans, les chercheurs ont constaté que le 15% ont subi un certain type de trouble mental et 19,8% étaient pas assez actifs selon les recommandations actuelles. L'objectif de cette recherche était d'évaluer le lien possible entre l'activité physique et les niveaux de santé mentale en analysant si un tel lien a changé en termes d'activité physique (faible, modérée, élevée) et la situation dans laquelle a été effectuée (travail, déplacements, temps de loisirs). Enfin, ils ont également évalué si l'activité physique a été associée à la vulnérabilité aux troubles mentaux.
The methodology used by researchers in this study is more comprehensive than other methods used in previous studies. Specifically, they used the Global Physical Activity Questionnaire (version 2) to quantify the physical activity that provide data about intensity, frequency and length of the physical activities performed in different situations (work, commuting and leisure time). The General Health Questionnaire was used to measure the mental health status, this methodology detects psychological morbidity and possible cases of psychiatric disorders in contexts like primary care or general population.
La méthodologie utilisée par les chercheurs dans cette étude est plus complète que les autres méthodes utilisées dans les études précédentes. Plus précisément, ils ont utilisé le questionnaire global de l'activité physique (version 2) pour quantifier l'activité physique qui fournissent des données sur l'intensité, la fréquence et la durée des activités physiques effectuées dans différentes situations (travail, déplacement et loisirs). Le Questionnaire de Santé Générale a été utilisé pour mesurer l'état de santé mentale, cette méthode détecte la morbidité psychologique et d'éventuels cas de troubles psychiatriques dans des contextes comme les soins primaires ou dans la population générale.
Overall, results show that levels of mental health of population of Madrid vary according to their level of exercise in leisure time and the physical activity total (amount of physical activity at work or usual occupation, commuting and leisure time). Thus, people that said to perform high or mild levels of total physical exercise showed better level of mental health. Considering only the physical activity performed in leisure time, the risk of suffering mental health pathologies among the "sufficiently active" population (that means, those who perform high o mild levels of exercise) was reduced up to 56% or 54% compared to the "insufficiently active" population, depending of the level of physical activity, mild or high respectively.
Globalement, les résultats montrent que les niveaux de la santé mentale de la population de Madrid varient en fonction de leur niveau d'exercice lors du temps libre et selon l'activité physique globale (quantité d'activité physique au travail ou dans l'emploi habituel déplacements et loisirs). Ainsi, les gens qui disaient effectuer des niveaux élevés ou modérés d'exercice physique global ont montré un meilleur niveau de santé mentale. En considérant seulement l'activité physique effectuée en temps de loisirs, le risque de souffrir de pathologies de santé mentale parmi la population "suffisamment active" (ce qui signifie, ceux qui effectuent haute o niveaux bénins de l'exercice) a été réduit jusqu'à 56% ou 54% par rapport à la population "insuffisamment active", selon le niveau d'activité physique, modérée ou modéré, respectivement.
Although this association between physical activity and mental health has been shown in previous studies, there still exist gaps in knowledge related to the mechanisms that regulate it. This makes necessary to more research on this matter.
Bien que cette association entre activité physique et santé mentale a été démontré dans des études précédentes, il existe encore des lacunes dans les connaissances relatives aux mécanismes qui la régissent. Cela rend nécessaire de faire plus de recherches sur cette question.
Today, mental health problems associated to minor disorders are a significant health problem that consumes a large amount of health resources in both doctor appointments and medicines apart from being one of the main causes of medicalization of everyday life. Thus, to proactively tackle this problem through exercise could be useful for a more effective use of health resources. This matter should be taken into account when developing policies and strategies addressed to improve population health.
Aujourd'hui, les problèmes de santé mentale liés à des troubles mineurs sont un important problème de santé qui consomme une grande quantité de ressources de santé à la fois en deux rendez-vous médicaux et en médicaments en plus d'être l'une des principales causes de la médicalisation de la vie quotidienne. Ainsi, lutter contre ce problème de façon proactive grâce à l'exercice pourrait être utile pour une utilisation plus efficace des ressources de santé. Cette question devrait être prise en compte dans les politiques de développement et les stratégies  menées pour améliorer la santé de la population.

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Story Source:
The above post is reprinted from materials provided by Universidad Politécnica de Madrid. Note: Materials may be edited for content and length.

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Journal Reference:

1. RODRÍGUEZ ROMO, G; BARRIOPEDRO, M; SALAZAR, PJA; GARRIDO MUÑOZ, M. Relationships between physical activity and mental health in the adult population of Madrid. Revista de Psicología del Deporte, 24 (2):233-239; 2015

Plaisir, obstacles, et les croyances sur l'activité physique chez les adolescents avec et sans troubles du spectre de l'autisme

Traduction: G.M.

Adapt Phys Activ Q. 2015 Oct;32(4):302-317.

Enjoyment, Barriers, and Beliefs About Physical Activity in Adolescents With and Without Autism Spectrum Disorder

Stanish H¹, Curtin C, Must A, Phillips S, Maslin M, Bandini L.

Author information

• ¹Dept. of Exercise and Health Sciences, University of Massachusetts Boston, Boston, MA.

Abstract

The authors compared physical activity enjoyment, perceived barriers, beliefs, and self-efficacy between adolescents with autism spectrum disorder (ASD) and typically developing (TD) adolescents. A questionnaire was verbally administered to 35 adolescents with ASD and 60 TD adolescents. Compared with TD adolescents, fewer adolescents with ASD enjoyed team sports (65% vs. 95%, p < .001) and physical education (84% vs. 98%, p = .02). A greater proportion of adolescents with ASD perceived that physical activities were too hard to learn (16% vs. 0%, p < .01), and fewer believed that physical activity was a way to make friends (68% vs. 97%, p < .001). Fewer adolescents with ASD preferred to do physical activity in their free time (25% vs. 58%, p < .01). Most adolescents with ASD felt that physical activity is fun (84%), but the proportion was lower than in TD adolescents (98%, p = .03). Some perceptions about physical activity were similar between the 2 groups, but differences identified may inform program development.
Les auteurs ont comparé le plaisir de l'activité physique, les obstacles perçus, les croyances et l'auto-efficacité entre des adolescents avec des troubles du spectre de l'autisme (TSA) et des adolescents au développement sans TSA (TD) . Un questionnaire a été administré oralement à 35 adolescents avec TSA et 60 adolescents avec TD. En comparaison avec les adolescents TD, moins d'adolescents avec TSA ont apprécié les sports d'équipe (65% vs 95%, p <0,001) et l'éducation physique (84% vs 98%, p = 0,02). Une plus grande proportion d'adolescents avec TSA a perçu que les activités physiques étaient trop difficiles à apprendre (16% contre 0%, p <0,01) et ils étaient moins nombreux à croire que l'activité physique était un moyen de se faire des amis (68% vs 97%, p <0,001). Moins adolescents avec TSA ont préféré faire de l'activité physique pendant leur temps libre (25% vs 58%, p <0,01). La plupart des adolescents avec TSA ont estimé que l'activité physique est amusante (84%), mais la proportion était plus faible que chez les adolescents TD (98%, p = 0,03).  
Certaines perceptions sur l'activité physique étaient similaires entre les 2 groupes, mais les différences identifiées peuvent éclairer l'élaboration du programme.

PMID: 26485735

L'activité physique et la condition physique des enfants d'âge scolaire et des jeunes avec des troubles du spectre autistique.

Traduction: G.M

Autism Res Treat. 2014;2014:312163. doi: 10.1155/2014/312163. Epub 2014 Sep 16.

Physical activity and physical fitness of school-aged children and youth with autism spectrum disorders

Tyler K¹, MacDonald M¹, Menear K².

Author information

• ¹College of Public Health and Human Sciences, Oregon State University, Corvallis, OR 97331, USA.
• ²School of Education, University of Alabama at Birmingham, Birmingham, AL 35294, USA.

Résumé

Le trouble du spectre de l'autisme (TSA) est caractérisé par une déficience dans les déficits de communication sociale et la présence de comportements, intérêts ou activités restreintes et répétitives. La littérature comparant l'activité physique et la condition des enfants avec TSA à leurs pairs au développement typique exige plus d'attention.
Le but de cette étude était d'examiner l'activité physique et la condition physique des enfants d'âge scolaire avec TSA (N = 17) par rapport à leurs pairs au développement normal (N = 12).  
Les participants avec TSA ont complété des évaluations diagnostiques et développementales et une série d'évaluations de la condition physique: test navette 20 mètres, test de flexion, force de préhension et indice de masse corporelle. 
L'activité physique a été mesurée en utilisant l'accélérométrie et les seuils préétablis de l'activité physique (Freedson et al., 2005).  
L'analyse de co-variance multivariée MANCOVA a révélé des effets entre les groupes significatifs pour la force (P = 0,03), tandis que l'analyse de co-variance ANCOVA a révélé des effets significatifs entre les groupes pour l'activité physique sédentaire (P = 0,00), la allégée (P = 0,00), modérée (P = 0,00), et totale de modérée à vigoureuse (P = 0,01).
Les enfants avec TSA sont moins physiquement actifs et en forme que leurs pairs qui se développent typiquement. Des programmes d'activités physiques adaptées sont une voie à fort potentiel d'intervention pour lutter contre ces niveaux d'activité physique et de fitness trouvés chez les enfants avec TSA. 

Abstract

Autism spectrum disorder (ASD) is characterized by impairments in social communication deficits and the presence of restricted and repetitive behaviors, interests, or activities. Literature comparing the physical activity and fitness of children with ASD to typically developing peers is in need of attention. The purpose of this investigation was to examine the physical activity and fitness of school-aged children with ASD (N = 17) in comparison to typically developing peers (N = 12). Participants with ASD completed diagnostic and developmental assessments and a series of physical fitness assessments: 20-meter multistage shuttle, sit-and-reach test, handgrip strength, and body mass index. Physical activity was measured using accelerometry and preestablished cut-points of physical activity (Freedson et al., 2005). MANCOVA revealed significant between-group effects in strength (P = .03), while ANCOVA revealed significant between-group effects in sedentary (P = .00), light (P = .00), moderate (P = .00), and total moderate-to-vigorous (P = .01) physical activity. Children with ASD are less physically active and fit than typically developing peers. Adapted physical activity programs are one avenue with intervention potential to combat these lower levels of physical activity and fitness found in children with ASD.

PMID: 25309753

Social Environmental Influences on Physical Activity of Children With Autism Spectrum Disorders

Traduction: G.M.

J Phys Act Health. 2014 Aug 7. [Epub ahead of print]

Influences de l'environnement social sur l'activité physique des enfants avec des troubles du spectre autistique

Schenkelberg MA¹, Rosenkranz RR, Milliken GA, Dzewaltowski DA.

Author information

• ¹Department of Kinesiology, Kansas State University, Manhattan, KS.

Abstract

BACKGROUND:

Children with Autism Spectrum Disorders (ASD) may be at greater risk for not meeting physical activity (PA) guidelines than neurotypical children (NT). The purpose of this study was to explore setting (free play versus organized) and social group composition influences on PA of children with ASD during summer camp.
Les enfants avec des troubles du spectre autistique (TSA) peuvent être  à plus grand risque de ne pas pratiquer d'activité physique (AP) que les enfants neurotypiques (NT). Le but de cette étude était d'explorer le cadre (jeu libre contre jeu organisé) et les influences des groupes sociaux sur l'activité physique des enfants avec TSA pendant le camp d'été. 

METHODS:

Data were collected on 6 ASD and 6 NT boys (aged 5-6 years) attending an inclusive summer camp. During free play and organized activity, research assistants observed the camp's social environment and children's PA using a modified version of the Observational System for Recording Physical Activity of Children - Preschool version.

RESULTS:

In free play, children with ASD spent significantly less time in Moderate-Vigorous PA (MVPA) while with a peer (1.2%), compared to with a peer group (11.5%) or alone (13.2%). They demonstrated significantly more Light-Moderate-Vigorous PA (LMVPA) while in a solitary social context (68.2%) compared to alone with an adult (25.8%), alone with a peer (34.8%), or with a peer group (28.2%). No significant differences were noted during organized activity.
Dans le jeu libre, les enfants avec TSA ont passé beaucoup moins de temps en activité physique modérée à vigoureuse (APMV) en étant avec un pair (1,2%), par rapport à un groupe de pairs (11,5%) ou seul (13,2%). Ils ont montré significativement moins d'activité physique légère-modérée-vigoureuse (LMVPA), en étant dans un contexte social ou ils étaient seuls (68,2%) comparé à seul avec un adulte (25,8%), seul avec un pair (34,8%), ou avec un groupe de pairs (28,2 %). Aucune différence significative n'a été observée lors d'une activité organisée. 

CONCLUSION:

Features of the social environment may influence PA levels of children with ASD. Specifically, certain social group contexts may be more PA-promoting than others depending on the setting.
Les caractéristiques de l'environnement social peuvent influer sur les niveaux d'activité physique des enfants avec TSA. Plus précisément, certains contextes de groupes sociaux peuvent être plus promoteurs de l'activité physique que d'autres en fonction du cadre.

PMID: 25109324

Efficacy of the get ready to learn yoga program among children with autism spectrum disorders: a pretest-posttest control group design

Traduction: G.M.  

L'efficacité du programme de yoga chez les enfants avec Troubles du Spectre Autistique pour l'instruction "préparez-vous à apprendre"  : une étude prétest-posttest avec groupe témoin 

Koenig KP, Buckley-Reen A, Garg S. 

Source 

Kristie Patten Koenig, PhD, OTR/L, FAOTA, is Assistant Professor, Department of Occupational Therapy, New York University, 35 West 4th Street, New York, NY 10012; kpk3@nyu.edu 

Résumé 

Les ergothérapeutes utilisent des programmes de yoga en milieu scolaire, mais ces interventions n'ont généralement pas de mode d'emploi et de données provenant d'études bien conçues. 

Utilisant une expérimentation pré-post test avec groupe témoin, nous avons examiné l'efficacité de la commande  Get Ready to Learn (GRTL) dans un programme de yoga en classe, , chez les enfants atteints de troubles du spectre autistique (TSA). 

Le groupe d'intervention a reçu le programme de yoga sous forme de manuel tous les jours pendant 16 semaines, et le groupe témoin a été engagé dans sa routine matinale standard. 

Nous avons évalué les comportements difficiles avec des mesures normalisées de codage et évalué le comportement avant et après l'intervention. 

Nous avons effectué une analyse inter-groupes de la variance pour évaluer les différences dans les scores de gain sur les variables dépendantes. 

Les étudiants du programme GRTL montré des diminutions significatives (p <.05) dans les évaluations des comportements inadapté par les enseignants, tel que mesuré par l'Aberrant Behavior Checklist, comparativement aux participants du groupe témoin. 

Cette étude démontre que l'utilisation tous les jours des interventions de yoga dans la classe a un impact significatif sur les comportements clés en classe chez les enfants atteints de TSA.

Comparison of physical activity between children with autism spectrum disorders and typically developing children

Traduction: G.M. 

Comparaison de l'activité physique entre les enfants souffrant de troubles du spectre autistique et les enfants se développant sans TSA 

 Bandini LG , Gleason J , C Curtin , Lividini K , Anderson SE , Cermak SA , Maslin M , 

Source 

Eunice Kennedy Shriver Center, University of Massachusetts Medical School, Boston, MA, et Département des sciences de la santé, Université de Boston, Boston, MA, Etats-Unis.  

Résumé 

L'activité physique régulière est importante pour la promotion de la santé et le bien-être, mais les comportements d'activité physique chez les enfants souffrant de troubles du spectre autistique (TSA) ont reçu peu d'attention.

Nous avons comparé les niveaux d'activité physique chez les 53 enfants atteints de TSA et 58 enfants au développement typique âgés de 3-11 ans qui ont participé au Children's Activity and Meal Patterns Study ((CHAMPS). Après ajustement pour l'âge et le sexe de la quantité de temps passé quotidiennement à une activité modérée ou vigoureuse était similaire chez les enfants atteints de TSA (50,0 minutes par jour et chez les enfants se développant sans TSA 57,1 minutes / jour). Cependant, les parents ont indiqué que les enfants atteints de TSA ont participé à beaucoup moins de types d'activités physiques que celles des enfants au développement typique (6,9 vs 9,6, p <.0001) et passaient moins de temps chaque année de participer à ces activités que les enfants se développent normalement (158 vs 225 heures par an, p <0,0001) après ajustement pour l'âge et le sexe. Bien que les deux groupes d'enfants soient engagés dans des niveaux similaires d'activité physique modérée et vigoureuse mesurées par accélérométrie, les enfants atteints de TSA sont engagés dans moins d'activités physiques et y passent moins de temps selon les déclarations des parents, ce qui suggère que certaines activités chez les enfants atteints de TSA ne sont pas perçues par les pas capturé par mesures basées sur des questionnaires standards .

Autism spectrum disorder: an emerging opportunity for physical therapy

Traduction: G.M.

Trouble du spectre autistique: une opportunité émergente pour la thérapie physique. 

Mieres AC, Kirby RS, Armstrong KH, Murphy savoirs traditionnels, Grossman L. 

Source

École de physiothérapie et de sciences de la réadaptation (Dr Mieres), Ministère des Services communautaires et le Collège de santé familiale de la santé publique (Dr Kirby), Département de pédiatrie (Dr Armstrong et Murphy), et du Département de psychiatrie (Dr Murphy), University of South Florida , Tampa, en Floride; Autism Society of America (M. Grossman), Baltimore, Maryland.

OBJECTIF

Un nombre croissant de preuves de la recherche sur les troubles du spectre autistique (TSA) confirme une composante importante du domaine sensorimoteur pour les TSA. Pourtant, la politique et la pratique sont à la traîne pour reconnaître la contribution potentielle des physiothérapeutes dans la recherche, la pratique et l'éducation liées aux TSA.

L'objectif de ce commentaire est d'informer et d'encourager la réflexion et le dialogue formel entre les physiothérapeutes pédiatriques en regard de l'hypothèse d'un rôle vital dans la pratique, la recherche, l'éducation et cliniques en matière de TSA. 

POINTS CLES

Sélection des études représentatives du type de travail effectué en ce qui concerne les aspects moteurs de la TSA est présenté avec les anciennes publications sélectionnées pour ceux peu familiers avec la gamme d'informations disponibles. 

Conclusion

Les résultats de la recherche fournissent une justification suffisante pour associer les kinésithérapeutes aux efforts interdisciplinaires avec les chercheurs, universitaires, éducateurs, analystes politiques et les défenseurs de TSA.

Les physiothérapeutes ont le potentiel et la capacité de jouer un rôle beaucoup plus important dans les TSA.

Parent perceptions of factors influencing after-school physical activity of children with autism spectrum disorders

Traduction: G.M.

Perceptions des parents sur les facteurs qui influencent l'activité physique après l'école des enfants atteints de troubles du spectre autistique.
Obrusnikova I, Miccinello DL.

Source

Comportementale Santé et nutrition, Université du Delaware à Newark.

Résumé
L'étude a évalué les perceptions des parents sur les avantages de l'activité physique (AP) et les facteurs qui influencent la participation des enfants atteints de troubles du spectre autistique dans la PA après l'école. Les données ont été recueillies de 103 parents à l'aide d'un questionnaire à composition non limitée en ligne et des entrevues de groupes de discussion.

Les données ont été analysées à l'aide d'un modèle socio-écologique.  Les parents ont fourni des 225 réponses qui ont été codées comme avantages, 106 comme des inconvénients, 225 comme facilitateurs et 250 comme des obstacles aux PA.

Les avantages les plus fréquemment rapportés ont été physiques, puis psychosociaux et cognitifs. Les désaventages étaient psychosociaux et physiques. Les obstacles les plus fréquemment rapportés ont été intrapersonnelles, interpersonnelles, physiques, communautaires et institutionnels.

Les animateurs étaient intrapersonnelles, puis physiques, interpersonnels, communautaires et institutionnels. Facteurs politiques publiques ont suscité dans les entretiens.

Les données ont été analysées à l'aide d'un modèle socio-écologique. de Pennsylvanie. Le plus souvent signalées avantages étaient physiques, suivi par psychosocial et cognitives. Désavantages étaient psychologique et physique. Le plus fréquemment rapporté les obstacles ont été intrapersonnels, suivie de la communauté interpersonnelle, physique et institutionnels. Les animateurs étaient intrapersonnels, suivie de physique, interpersonnelle, communauté et institutionnels. Facteurs politiques publiques ont été déclenchées dans les interviews.