Traitement du stimulus et suivi de l'erreur chez des maternelles avec des capacités ayant un diagnostic de trouble du spectre de l'autisme: un examen court et une étude préliminaire ERP

Aperçu: G.M.

Les déficits dans les fonctions exécutives (EF) chez les personnes avec un diagnostic de trouble du spectre de l'autisme (TSA) ont été identifiés. Cependant, il existe peu de preuves sur les modèles de déficit dans les compétences liées à l'EF, en particulier au niveau neurobiologique, chez les jeunes enfants avec un diagnostic de TSA et on sait peu de choses sur la façon dont ces compétences sont liées à d'autres domaines de fonctionnement et à la gravité des symptômes.

Cette étude, propose un examen ciblé des études sur les potentiels liés à l'événement (ERP) liés à l'EF chez les enfants avec un diagnostic de TSA, accompagnés de données préliminaires pour les corrélations neurophysiologiques de l'EF sur une tâche Go / No-go adaptée aux enfants. 

L'enquête préliminaire se concentre sur les ERP associés au traitement de stimulation (N2, P3) et au suivi des erreurs (erreur/négativité correcte [ERN, CRN], positivité d'erreur [Pe]) chez les enfants de 5 ans ayant un TSA et des contrôles typiques.

Les enfants avec un diagnostic de TSA ont montré des amplitudes significativement plus élevées de ERN / CRN par rapport aux contrôles appariés, ce qui suggère une surveillance accrue de la réponse. Le groupe TSA a également montré un P3 inhibiteur moins distinct comparé au groupe TD, ce qui pourrait suggérer un traitement de stimulus atypique. 

Chez les enfants avec TSA, une plus grande gravité des symptômes de l'autisme était corrélée avec un P3 plus important. Une meilleure performance comportementale sur une tâche liée à l'EF était corrélée avec un CRN plus petit. 

Les liens potentiels entre les modèles ERP et les caractéristiques comportementales et cliniques chez les enfants plus vulnérables avec un diagnostic de TSA soulignent la nécessité d'une exploration plus poussée des mécanismes fonctionnels de ces activités neuronales atypiques et d'interventions comportementales plus ciblées visant le contrôle cognitif et le suivi des réponses.

Eur J Neurosci. 2017 Apr 10. doi: 10.1111/ejn.13580.

Stimulus processing and error monitoring in more-able kindergarteners with Autism Spectrum Disorder (ASD): A short review and a preliminary ERP study

Kim SH¹, Grammer J², Benrey N¹, Morrison F³, Lord C¹.

Author information

1

Weill Cornell Medicine, Center of Autism and Developing Brain, 21 Bloomingdale Rd, White Plains, NY, USA.

2

University of California Los Angeles, Graduate School of Education and Information Studies, Los Angeles, CA, USA.

3

University of Michigan, Department of Psychology, Ann Arbor, MI, USA.

Abstract

Deficits in executive functions (EF) in individuals with autism spectrum disorder (ASD) have been identified. However, there is limited evidence about patterns of deficits in EF-related skills, especially at the neurobiological level, in young children with ASD and little is known about how these skills are related to other domains of functioning and symptom severity. In this study, we provide a focused review of EF-related Event-Related Potentials (ERP) studies in children with ASD, accompanied by preliminary data for neurophysiological correlates of EF on a child-friendly Go/No-go task. We focus our preliminary investigation on ERPs associated with stimulus processing (N2, P3) and error monitoring (error/correct-related negativity [ERN, CRN], error positivity [Pe]) in 5-year-old kindergarteners with ASD and typical controls matched on age, gender, and task accuracy. Children with ASD showed significantly greater amplitudes of ERN/CRN compared to matched controls, suggesting heightened response monitoring. The ASD group also showed less distinct inhibitory P3 compared to the TD group, potentially suggesting atypical stimulus processing. In children with ASD, higher autism symptom severity was correlated with larger P3. Better behavioral performance on an EF-related task was correlated with smaller CRN. Our study is the first investigation to demonstrate the presence of N2, P3, ERN/CRN and Pe in kindergartners with ASD. The potential links between ERP patterns and behavioral and clinical features in more-able children with ASD highlight the need for further exploration into the functional mechanisms of these atypical neural activities and for more focused behavioral interventions targeting cognitive control and response monitoring. This article is protected by copyright. All rights reserved.

This article is protected by copyright. All rights reserved.

PMID: 28394438

DOI: 10.1111/ejn.13580

Entrainement à la reconnaissance des émotions dans le trouble du spectre de l'autisme: une revue systématique des défis liés à la généralisation

Aperçu: G.M.

L'étude évalue la généralisation des résultats des essais contrôlés randomisés (ECR) évaluant la formation à la reconnaissance des émotions (ER) pour les enfants et les adolescents avec un diagnostic de troubles du spectre de l'autisme (TSA).

La recherche a identifié 13 études admissibles. Les participants étaient principalement des garçons avec un diagnostic de TSA dans la gamme de IQ normative (IQ> 70), âgés de 4 à 18 ans selon les études. Les interventions et les mesures de résultats étaient très variables.  

La généralisation des résultats des ECR disponibles actuellement reste incertaine. Cela souligne l'importance d'impliquer les enfants avec un diagnostic de TSA et leurs aidants dans les décisions de traitement éclairées. 

Dev Neurorehabil. 2017 Apr 10:1-14. doi: 10.1080/17518423.2017.1305004.

Emotion recognition training in autism spectrum disorder: A systematic review of challenges related to generalizability

Berggren S^1,2, Fletcher-Watson S³, Milenkovic N¹, Marschik PB^1,4, Bölte S^1,2, Jonsson U^1,2,5.

Author information

1

a Center of Neurodevelopmental Disorders at Karolinska Institutet (KIND), Pediatric Neuropsychiatry Unit, Department of Women's and Children's Health , Karolinska Institutet , Stockholm , Sweden.

2

b Child and Adolescent Psychiatry, Center of Psychiatry Research, Stockholm County Council , Stockholm , Sweden.

3

c Moray House School of Education, University of Edinburgh , Edinburgh , UK.

4

d Institute of Physiology, Research Unit iDN (Interdisciplinary Developmental Neuroscience), Medical University of Graz , Graz , Austria.

5

e Department of Neuroscience , Child and Adolescent Psychiatry, Uppsala University , Uppsala , Sweden.

Abstract

PURPOSE:

To assess the generalizability of findings from randomized controlled trials (RCTs) evaluating emotion recognition (ER) training for children and adolescents with autism spectrum disorder (ASD).

METHODS:

We present a systematic review and narrative synthesis of the determinants of external validity in RCTs on ER training. Generalizability of the findings across situations, populations, settings, treatment delivery, and intervention formats was considered.

RESULTS:

We identified 13 eligible studies. Participants were predominantly boys with ASD in the normative IQ range (IQ > 70), with an age span from 4 to 18 years across studies. Interventions and outcome measures were highly variable. Several studies indicated that training may improve ER, but it is still largely unknown to what extent training effects are translated to daily social life.

CONCLUSION:

The generalizability of findings from currently available RCTs remains unclear. This underscores the importance of involving children with ASD and their caregivers in informed treatment decisions.

PMID: 28394669

DOI: 10.1080/17518423.2017.1305004

Agénese partielle et hypoplasie du Corps Calleux dans l'autisme idiopathique

Aperçu: G.M.

Pour tester l'hypothèse selon laquelle les anomalies du développement du corps calleux (CC) contribuent à la pathogenèse de l'autisme, l'étude a caractérisé le type, la topographie et la gravité de la pathologie CC correspondant aux zones CC réduites qui sont détectées par imagerie par résonance magnétique dans les cerveaux de 11 personnes avec un diagnostic d'autisme et 11 témoins.  

Le CC sensiblement plus mince, la zone CC réduite et le déficit axonal uniforme chez tous les sujets autistes ont été classés comme hypoplasie CC. Ainsi, le sous-produit de l'agénésie et de l'hypoplasie CC partielle est la réduction des connexions axonales entre les zones corticales connues pour être impliquées dans les altérations comportementales observées chez les personnes avec un diagnostic d'autisme. 

J Neuropathol Exp Neurol. 2017 Mar 1;76(3):225-237. doi: 10.1093/jnen/nlx003.

Partial Agenesis and Hypoplasia of the Corpus Callosum in Idiopathic Autism

Wegiel J¹, Flory M¹, Kaczmarski W¹, Brown WT¹, Chadman K¹, Wisniewski T¹, Nowicki K¹, Kuchna I¹, Ma SY¹, Wegiel J¹.

Author information

1

From the Departments of Developmental Neurobiology (JW, WK, KN, IK, SYM, JW), Research Design and Analysis Services (MF), Human Genetics (WTB), and Behavioral Pharmacology (KC), New York State Institute for Basic Research in Developmental Disabilities, Staten Island, New York; and Departments of Neurology, Pathology and Psychiatry, NYU Langone Medical Center, New York, New York (TW).

Abstract

To test the hypothesis that developmental anomalies of the corpus callosum (CC), contribute to the pathogenesis of autism, we characterized the type, topography, and severity of CC pathology corresponding to reduced CC areas that are detected by magnetic resonance imaging in the brains of 11 individuals with autism and 11 controls. In the brains of 3 autistic subjects, partial CC agenesis resulted in complete or partial lack of interhemispheric axonal connections in CC segments III-V. In these cases, a combination of focal agenesis and uniform axonal deficit caused reduction of CC areas by 37%, of axon numbers by 62%, and of the numerical density of axons by 39%. In the CC of 8 autistic subjects without agenesis, there was an 18% deficit of the midsagittal CC area, 48.4% deficit of axon numbers, and 37% reduction of the numerical density of axons. The significantly thinner CC, reduced CC area, and uniform axonal deficit in all autistic subjects were classified as CC hypoplasia. Thus, the byproduct of partial CC agenesis and hypoplasia is reduction of axonal connections between cortical areas known to be involved in behavioral alterations observed in people with autism.

2017 American Association of Neuropathologists, Inc. This work is written by US Government employees and is in the public domain in the US.

PMID: 28395085

DOI: 10.1093/jnen/nlx003

Activité physique, comportement sédentaire et leurs corrélations chez les enfants avec un diagnostic de trouble du spectre de l'autisme: une revue systématique

Aperçu: G.M.

Le trouble du spectre autistique affecte jusqu'à 2,5% des enfants et est associé à des résultats néfastes pour la santé (par exemple, l'obésité). Les faibles niveaux d'activité physique et les niveaux élevés de comportements sédentaires peuvent contribuer à des résultats néfastes pour la santé. Pour examiner systématiquement la prévalence et les corrélats de l'activité physique et des comportements sédentaires chez les enfants avec un diagnostic de trouble du spectre de l'autisme, les bases de données électroniques (PsycINFO, SPORTDiscus, EMBASE, Medline) ont été recherchées des débuts à novembre 2015.  

Parmi les 35 études incluses, 15 prédominent la prévalence de l'activité physique, 10 rapports liés à l'activité physique, 18 ont déclaré une prévalence du comportement sédentaire et 10 rapports de comportement sédentaire corrélés. Les estimations de l'activité physique des enfants (34-166 minutes / jour, moyenne de 86 minutes / jour) et le comportement sédentaire (126-558 min / jour en temps d'écran, moyenne de 271 minutes / jour, 428-750 minutes / jour dans le comportement sédentaire total, Moyenne de 479 minutes / jour) ont varié selon les études. 

L'âge était constamment associé inversement, et le sexe était inconséquemment associé à l'activité physique. L'âge et le sexe étaient associés de manière incohérente au comportement sédentaire. La taille des échantillons était faible. Tous sauf une des études ont été classés comme ayant un risque élevé de biais.

Peu de corrélats ont été signalés dans des études suffisantes pour fournir des estimations globales des associations. Les corrélations potentielles dans l'environnement physique demeurent largement non examinées. Cette revue met en évidence des niveaux variables d'activité physique et de comportement sédentaire chez les enfantsavec un diagnostic de trouble du spectre de l'autisme. Des recherches sont nécessaires pour identifier systématiquement les corrélats de ces comportements. Il existe un besoin critique d'interventions pour soutenir des niveaux sains de ces comportements.  

 

Cliquer ICI pour accéder à l'intégralité de l'article en anglais

 

PLoS One. 2017 Feb 28;12(2):e0172482. doi: 10.1371/journal.pone.0172482. eCollection 2017.

Physical activity, sedentary behavior and their correlates in children with Autism Spectrum Disorder: A systematic review

Jones RA^1,2, Downing K¹, Rinehart NJ³, Barnett LM⁴, May T^3,5,6, McGillivray JA³, Papadopoulos NV³, Skouteris H⁷, Timperio A¹, Hinkley T¹.

Author information

1

Deakin University, Institute for Physical Activity and Nutrition, School of Exercise and Nutrition Sciences, Geelong, Victoria, Australia.

2

Early Start Research Institute, Faculty of Social Sciences, University of Wollongong, Wollongong, New South Wales, Australia.

3

Deakin University, Deakin Child Study Centre, School of Psychology, Burwood, Victoria, Australia.

4

Deakin University, School of Health and Social Development, Burwood, Victoria, Australia.

5

University of Melbourne, Department of Paediatrics, Parkville, Victoria, Australia.

6

Murdoch Childrens Research Institute, Parkville, Victoria, Australia.

7

Deakin University, Centre of Social and Early Emotional Development, School of Psychology, Burwood, Victoria, Australia.

Abstract

Autism Spectrum Disorder affects up to 2.5% of children and is associated with harmful health outcomes (e.g. obesity). Low levels of physical activity and high levels of sedentary behaviors may contribute to harmful health outcomes. To systematically review the prevalence and correlates of physical activity and sedentary behaviors in children with Autism Spectrum Disorder, electronic databases (PsycINFO, SPORTDiscus, EMBASE, Medline) were searched from inception to November 2015. The review was registered with PROSPERO (CRD42014013849). Peer-reviewed, English language studies were included. Two reviewers screened potentially relevant articles. Outcomes of interest were physical activity and sedentary behaviour levels and their potential correlates. Data were collected and analysed in 2015. Of 35 included studies, 15 reported physical activity prevalence, 10 reported physical activity correlates, 18 reported sedentary behavior prevalence, and 10 reported sedentary behavior correlates. Estimates of children's physical activity (34-166 mins/day, average 86 mins/day) and sedentary behavior (126-558 mins/day in screen time, average 271 mins/day; 428-750 mins/day in total sedentary behavior, average 479 mins/day) varied across studies. Age was consistently inversely associated, and sex inconsistently associated with physical activity. Age and sex were inconsistently associated with sedentary behavior. Sample sizes were small. All but one of the studies were classified as having high risk of bias. Few correlates have been reported in sufficient studies to provide overall estimates of associations. Potential correlates in the physical environment remain largely unexamined. This review highlights varying levels of physical activity and sedentary behavior in children with Autism Spectrum Disorder. Research is needed to consistently identify the correlates of these behaviors. There is a critical need for interventions to support healthy levels of these behaviors.

PMID: 28245224

PMCID: PMC5330469

DOI: 10.1371/journal.pone.0172482

Niveaux d'activité physique, fréquence et type chez les adolescents avec et sans trouble du spectre autistique

Aperçu: G.M.

Nous avons comparé le temps consacré à l'activité physique modérée et vigoureuse (MVPA), le type et la fréquence de participation aux activités physiques chez les adolescents avec un diagnostic de TSA (n = 35) et les adolescents en développement (TD) typique (n = 60). Les accéléromètres ont mesuré la MVPA et les participants ont été interviewés au sujet de l'engagement dans les activités physiques. Les adolescents avec un diagnostic de TSAont passé moins de temps dans la MVPA par rapport aux adolescents TD (29 min / jour contre 50 min / jour, p <0,001) et moins ont respecté les recommandations sur l'activité physique pour les Américains (14 contre 29%, p> 0,05). Chez les adolescents de moins de 16 ans, ceux avec un diagnostic de TSA ont participé à moins d'activités que les adolescents TD (5,3 contre 7,1 activités, p <0,03). La marche / randonnée et les jeux vidéo actifs faisaient partie des principales activités pour les deux groupes. 

Les résultats confirment la nécessité d'interventions répondant aux besoins des jeunes avec un diagnostic de TSA.

J Autism Dev Disord. 2017 Mar;47(3):785-794. doi: 10.1007/s10803-016-3001-4.

Physical Activity Levels, Frequency, and Type Among Adolescents with and Without Autism Spectrum Disorder

Stanish HI¹, Curtin C², Must A³, Phillips S³, Maslin M², Bandini LG^2,4.

Author information

1

Department of Exercise and Health Sciences, University of Massachusetts Boston, 100 Morrissey Blvd., Boston, MA, 02125, USA. heidi.stanish@umb.edu

2

Eunice Kennedy Shriver Center, University of Massachusetts Medical School, Worcester, MA, 01655, USA.

3

Department of Public Health and Community Medicine, Tufts University School of Medicine, Boston, MA, 02111, USA.

4

Department of Health Sciences, Boston University, Boston, MA, 02215, USA.

Abstract

We compared time spent in moderate and vigorous physical activity (MVPA), type, and frequency of participation in physical activities between adolescents with ASD (n = 35) and typically developing (TD) adolescents (n = 60). Accelerometers measured MVPA and participants were interviewed about engagement in physical activities. Adolescents with ASD spent less time in MVPA compared to TD adolescents (29 min/day vs. 50 min/day, p < 0.001) and fewer met the Physical Activity Guidelines for Americans (14 vs. 29%, p > 0.05). Among adolescents <16 years old, those with ASD participated in fewer activities than TD adolescents (5.3 vs. 7.1 activities, p < 0.03). Walking/hiking and active video gaming were among the top activities for both groups. Findings support the need for interventions that meet the needs of youth with ASD.

PMID: 28066867

DOI: 10.1007/s10803-016-3001-4

*Niveaux d'activité physique chez les enfants avec et sans trouble du spectre de l'autisme lors de jeux vidéos actifs et sédentaires avec Xbox Kinect

Aperçu: G.M.

L'étude compare l'activité physique pendant les période de jeux vidéo sédentaire (SVG), de jeux vidéo actifs (AVG) et de marche organisée chez des enfants avec et sans trouble du spectre autistique (ASD) pour déterminer l'efficacité de l'AVG dans la fourniture d'une activité physique modérée à vigoureuse. Un accéléromètre optique a fourni des comptes d'activité (AC) et un pourcentage de temps dans une activité physique modérée à vigoureuse (% MVPA). 

Les comparaisons ont indiqué que l'AVG avait une AC (P <0,001) et un MVPA (P <0,001) significativement plus élevée que le SVG, mais était significativement plus faible que la marche à pied (AC P <0,001;% MVPA P <0,01).  

Dans l'ensemble, les participants ont passé 76,25% de leur temps dans MVPA pendant AVG, contre 99,4% pendant la marche à pied et 2,31% en SVG.  

L'AVG peut fournir un moyen attrayant par lequel tous les individus peuvent augmenter leurs niveaux d'activité physique globale, bien que l'AVG ne soit pas considéré comme un remplacement pour la marche ou d'autres formes d'activité physique.

Les jeux peuvent éventuellement être joués sans modifications ni adaptations, ce qui peut offrir plusieurs avantages en termes d'unité sociale / coût / facilité d'accès. 

Games Health J. 2017 Apr 4. doi: 10.1089/g4h.2016.0083.

Physical Activity Levels in Children With and Without Autism Spectrum Disorder When Playing Active and Sedentary Xbox Kinect Videogames

Golden D¹, Getchell N¹.

Author information

1

Department of Kinesiology and Applied Physiology, University of Delaware , Newark, Delaware.

Abstract

OBJECTIVE:

We compare physical activity during bouts of sedentary videogaming (SVG), active videogaming (AVG), and paced walking in children with and without autism spectrum disorder (ASD) to determine the effectiveness of AVG in providing moderate-to-vigorous physical activity.

MATERIALS AND METHOD:

Participants included nine males (8-11 years old) with ASD and eight age-matched males who were typically developing. Both groups had anthropometric and motor proficiency (Movement Assessment Battery for Children II) measures taken before testing. Participants attended three randomly assigned acquisition sessions: 20 minutes of paced walking at 4.5 metabolic equivalents, AVG, and SVG. Videogaming occurred on an Xbox^® Kinect. An Actical accelerometer provided activity counts (AC) and percentage of time in moderate-to-vigorous physical activity (%MVPA). These were compared using 3 × 2 repeated measures analysis of variance for each measure.

RESULTS:

Main effects for conditions existed for %MVPA (P < 0.0001) and AC (P < 0.0001). Post hoc Bonferroni comparisons indicated that AVG had significantly higher AC (P < 0.001) and % MVPA (P < 0.001) than SVG, but was significantly lower than paced walking (AC P < 0.001; %MVPA P < 0.01). Overall, participants spent 76.25% of their time in MVPA during AVG compared to 99.4% during paced walking and 2.31% in SVG. No main effects for groups or group by condition interaction effects were found for either measure.

CONCLUSIONS:

AVG may provide an appealing means by which all individuals can increase their overall physical activity levels, although AVG should not be seen as a replacement for walking or other forms of PA. Although further research is necessary, the finding that both groups performed similarly in AVG suggests that games can potentially be played without modifications or adaptations to gaming units, which may provide several advantages in terms of social/cost/ease of accessing unit.

PMID: 28375644

DOI: 10.1089/g4h.2016.0083

Les instructions pour mimer améliorent la reconnaissance de l'émotion du visage chez les personnes présentant des caractéristiques d'autisme sous-clinique

Aperçu: G.M.

Les gens ont tendance à imiter l'expression du visage des autres. Il a été suggéré que cela contribue à fournir du lien social entre les personnes associées, mais cela pourrait également aider à reconnaître les émotions grâce à la cognition incarnée. Cependant, le degré de mimétisme du visage varie d'un individu à l'autre et est limité chez les personnes avec des *conditions du spectre de l'autisme (ASC). La présente étude a cherché à étudier l'effet de la promotion du mimétisme facial lors d'un test de reconnaissance visage-émotion. Dans deux expériences, les participants sans diagnostic ASC ont mesuré leur quotient autistique (AQ). À la suite d'un test de base, ils ont fait un test de reconnaissance d'émotion à nouveau, mais la moitié des participants ont été invités à imiter le visage cible qu'ils ont vu avant de faire leurs réponses. L'imitation a amélioré la reconnaissance de l'émotion, et une analyse plus approfondie a révélé que la plus grande amélioration était pour les participants qui avaient des scores plus élevés sur les traits de l'autisme. En fait, les performances de reconnaissance étaient les meilleures dans l'ensemble pour les personnes qui avaient des scores AQ élevés mais ont également reçu l'instruction d'imiter. Les implications pour les personnes avec ASC sont explorées.

Q J Exp Psychol (Hove). 2017 Nov;70(11):2357-2370. doi: 10.1080/17470218.2016.1238950. Epub 2016 Oct 13.

Instructions to mimic improve facial emotion recognition in people with sub-clinical autism traits

Lewis MB¹, Dunn E¹.

Author information

1

a School of Psychology , Cardiff University , Cardiff , UK.

Abstract

People tend to mimic the facial expression of others. It has been suggested that this helps provide social glue between affiliated people but it could also aid recognition of emotions through embodied cognition. The degree of facial mimicry, however, varies between individuals and is limited in people with autism spectrum conditions (ASC). The present study sought to investigate the effect of promoting facial mimicry during a facial-emotion-recognition test. In two experiments, participants without an ASC diagnosis had their autism quotient (AQ) measured. Following a baseline test, they did an emotion-recognition test again but half of the participants were asked to mimic the target face they saw prior to making their responses. Mimicry improved emotion recognition, and further analysis revealed that the largest improvement was for participants who had higher scores on the autism traits. In fact, recognition performance was best overall for people who had high AQ scores but also received the instruction to mimic. Implications for people with ASC are explored.

PMID: 27734764

DOI: 10.1080/17470218.2016.1238950

Comment les jeunes adultes avec un diagnostic de trouble du spectre de l'autisme regardent et interprètent des scènes pragmatiquement complexes

Aperçu: G.M.

L'objectif de cette étude était d'étudier les caractéristiques subtiles de la perception et de l'interprétation sociales chez les personnes avec un diagnostic de trouble du spectre de l'autisme et un haut niveau de fonctionnement cognitif  (TSA) et d'étudier la relation entre regarder et interpréter. En tant que nouveauté, nous avons utilisé une approche qui combinait le suivi des yeux instant par instant et l'évaluation verbale. Seize jeunes adultes avec un diagnostic de TSA et 16 participants  contrôles neurotypiques ont regardé une vidéo représentant une situation de communication complexe alors que leurs mouvements oculaires étaient suivis. Les participants ont également complété une tâche verbale avec des questions liées au contenu pragmatique de la vidéo. Les scores des tâches vernales et les mouvements des yeux ont été comparés entre les groupes et nous avons évalué les corrélations entre la performance des tâches et les mouvements des yeux. Les personnes avec un diagnostic de TSA ont eu plus de difficultés que les témoins dans l'interprétation de la vidéo, et pendant deux brefs moments, il y a eu des différences de groupe significatives dans les mouvements des yeux. En outre, des corrélations significatives entre les scores de tâches verbales et le mouvement des yeux au niveau du moment ont été trouvées dans le groupe TSA, mais pas parmi les témoins.  

Les participants avec un diagnostic de TSA avaient de légères difficultés à comprendre le contenu pragmatique du stimulus vidéo et à répondre aux indices sociaux et le lien entre la compréhension pragmatique et les mouvements oculaires était plus prononcé pour les participants avec un diagnostic de TSA que pour les participants neurotypiques.

Q J Exp Psychol (Hove). 2017 Nov;70(11):2331-2346. doi: 10.1080/17470218.2016.1233988. Epub 2016 Oct 19.

How young adults with autism spectrum disorder watch and interpret pragmatically complex scenes

Lönnqvist L¹, Loukusa S¹, Hurtig T^2,3,4, Mäkinen L¹, Siipo A⁵, Väyrynen E⁶, Palo P⁷, Laukka S⁵, Mämmelä L^3,8, Mattila ML^2,3, Ebeling H^2,3.

Author information

1

a Logopedics, Faculty of Humanities, and Child Language Research Center , University of Oulu , Oulu , Finland.

2

b PEDEGO Research Unit, Child Psychiatry , University of Oulu , Oulu , Finland.

3

c Clinic of Child Psychiatry , Oulu University Hospital , Oulu , Finland.

4

d Neuroscience Research Unit, Psychiatry , University of Oulu , Oulu , Finland.

5

e Learning Research Laboratory, Research Unit of Psychology, Faculty of Education , University of Oulu , Oulu , Finland.

6

f BME Research Group, Department of Computer Science and Engineering , University of Oulu , Oulu , Finland.

7

g CASL Research Centre , Queen Margaret University , Edinburgh , UK.

8

h Department of Psychology, Faculty of Social Sciences , University of Jyväskylä , Jyväskylä , Finland.

Abstract

The aim of the current study was to investigate subtle characteristics of social perception and interpretation in high-functioning individuals with autism spectrum disorders (ASDs), and to study the relation between watching and interpreting. As a novelty, we used an approach that combined moment-by-moment eye tracking and verbal assessment. Sixteen young adults with ASD and 16 neurotypical control participants watched a video depicting a complex communication situation while their eye movements were tracked. The participants also completed a verbal task with questions related to the pragmatic content of the video. We compared verbal task scores and eye movements between groups, and assessed correlations between task performance and eye movements. Individuals with ASD had more difficulty than the controls in interpreting the video, and during two short moments there were significant group differences in eye movements. Additionally, we found significant correlations between verbal task scores and moment-level eye movement in the ASD group, but not among the controls. We concluded that participants with ASD had slight difficulties in understanding the pragmatic content of the video stimulus and attending to social cues, and that the connection between pragmatic understanding and eye movements was more pronounced for participants with ASD than for neurotypical participants.

PMID: 27616204

DOI: 10.1080/17470218.2016.1233988

Plaies présumées: auto-blessure non suicidaire chez les adultes avec un diagnostic de trouble du spectre de l'autisme

Aperçu: G.M.

Des études récentes ont examiné l'auto-mutilation non suicidaire dans des échantillons communautaires et cliniques, mais il n'y a pas de recherche publiée sur l'auto-mutilation non suicidaire chez les personnes avec un diagnostic de trouble du spectre de l'autisme.

Ce manque de recherche est surprenant, car les personnes personnes avec un diagnostic de trouble du spectre de l'autismeprésentent des taux élevés de facteurs de risque d'auto-blessure non suicidaire, y compris la dépression et les mauvaises capacités de régulation de l'émotion. À l'aide d'un sondage en ligne, nous avons examiné les méthodes, la fréquence, la gravité, les fonctions et les motivations initiales non suicidaires chez les adultes personnes avec un diagnostic de trouble du spectre de l'autisme (n = 42). Nous avons également comparé leurs caractéristiques d'auto-blessure non-suicidaires à celles d'un groupe d'adultes ayant un âge égal à celui du genre sans trouble du spectre autistique (n = 42). Parmi les participants personnes avec un diagnostic de trouble du spectre de l'autisme, 50% ont signalé une histoire d'une auto-blessure non suicidaire. Cette proportion est plus élevée que les taux d'auto-blessures non suicidaires précédemment signalés pour les étudiants, les échantillons communautaires adultes et les adolescents personnes avec un diagnostic de trouble du spectre de l'autisme, ce qui suggère que les adultes personnes avec un diagnostic de trouble du spectre de l'autismeont un risque accru de contracter une auto-blessure non suicidaire. Les femmes personnes avec un diagnostic de trouble du spectre de l'autisme étaient beaucoup plus susceptibles d'endosser une auto-blessure non suicidaire, par rapport aux hommes personnes avec un diagnostic de trouble du spectre de l'autisme. L'histoire de l'auto-blessure non suicidaire n'était pas liée à la dysprestion actuelle de la dépression ou de l'émotion chez les participants personnes avec un diagnostic de trouble du spectre de l'autisme. Les caractéristiques de soi-blessure non suicidaire parmi les adultespersonnes avec un diagnostic de trouble du spectre de l'autisme  étaient similaires à l'auto-blessure non suicidaire chez les adultes sans trouble du spectre de l'autisme.  

Ces résultats préliminaires mettent en évidence la nécessité d'une prise de conscience accrue et de nouvelles recherches sur l'auto-blessure non suicidaire dans le trouble du spectre autistique. 

Autism. 2017 May;21(4):412-422. doi: 10.1177/1362361316644731. Epub 2016 May 12.

Untended wounds: Non-suicidal self-injury in adults with autism spectrum disorder

Maddox BB^1,2, Trubanova A¹, White SW¹.

Author information

1

1 Virginia Tech, USA.

2

2 Children's Hospital of Philadelphia, USA.

Abstract

Recent studies have examined non-suicidal self-injury in community and clinical samples, but there is no published research on non-suicidal self-injury in individuals with autism spectrum disorder. This lack of research is surprising, since individuals with autism spectrum disorder have high rates of risk factors for non-suicidal self-injury, including depression and poor emotion regulation skills. Using an online survey, we examined non-suicidal self-injury methods, frequency, severity, functions, and initial motivations in adults with autism spectrum disorder ( n = 42). We also compared their non-suicidal self-injury characteristics to those of a gender-matched group of adults without autism spectrum disorder ( n = 42). Of the participants with autism spectrum disorder, 50% reported a history of non-suicidal self-injury. This proportion is higher than non-suicidal self-injury rates previously reported for college students, adult community samples, and adolescents with autism spectrum disorder, which suggests that adults with autism spectrum disorder have increased risk for engaging in non-suicidal self-injury. Women with autism spectrum disorder were significantly more likely to endorse non-suicidal self-injury, relative to men with autism spectrum disorder. A history of non-suicidal self-injury was not related to current depression or emotion dysregulation for the participants with autism spectrum disorder. Non-suicidal self-injury characteristics among the adults with autism spectrum disorder were similar to non-suicidal self-injury in adults without autism spectrum disorder. These preliminary findings highlight the need for increased awareness and further research about non-suicidal self-injury within autism spectrum disorder.

PMID: 27178994

DOI: 10.1177/1362361316644731