Le sommeil de la fratrie - Que peut-il nous dire au sujet des rapports des parents sur le sommeil dans le cadre de l'autisme?

Traduction: G.M.

Clin Pract Pediatr Psychol. 2016 Jun;4(2):137-152.

Sibling sleep-What can it tell us about parental sleep reports in the context of autism?

Schwichtenberg AJ¹, Hensle T², Honaker S³, Miller M⁴, Ozonoff S⁴, Anders T⁵.

Author information

• ¹Human Development and Family Studies, Purdue University.
• ²Speech, Language, and Hearing Sciences, Purdue University.
• ³Department of Pediatrics, Indiana University School of Medicine.
• ⁴Department of Psychiatry and Behavioral Sciences, University of California, Davis.
• ⁵Department of Psychiatry and Human Behavior, Brown University.

Abstract

Sleep problems are common in families raising children with Autism Spectrum Disorder (ASD). Clinicians often depend on parent reports of child sleep but minimal research exists to address the accuracy or biases in these reports. To isolate parent-report accuracy (from differences in sleep behaviors), the sleep of younger siblings were assessed within a two-group design. 
Les troubles du sommeil sont fréquents dans les familles qui élèvent des enfants avec trouble du spectre de l'autisme (TSA). Les cliniciens dépendent souvent des rapports des parents sur le sommeil des enfants, mais peu de recherches existent pour faire face à l'exactitude ou aux biais dans ces rapports. Pour isoler la précision des rapports des parents (des différences dans les comportements de sommeil), le sommeil des jeunes frères et sœurs ont été évalués dans une conception à deux groupes.
The present study compared parent diary reports of infant sibling sleep to videosomnography and actigraphy. In the high-risk group, families had at least one child with ASD and a younger sibling (n = 33). The low-risk comparison group had no family history of ASD (n = 42). We confirmed comparable sleep behaviors between the groups and used paired t tests, two-one-sided-tests (TOST), and Bland-Altman plots to assess parent report accuracy. The parameters of sleep onset, nighttime sleep duration, awakenings, morning rise time, and daytime sleep duration were evaluated.  
La présente étude a comparé les rapports journaliers des parents sur le sommeil des jeunes frères et soeurs à la  video polysomnographie et à l'actigraphe. Dans le groupe à haute probabilité, les familles avaient au moins un enfant avec TSA et un frère plus jeune (n = 33). Le groupe de comparaison avec faible probabilité n'avait pas d'antécédents familiaux de TSA (n = 42). Nous avons confirmé des comportements de sommeil comparables entre les groupes et utilisé des tests  appariés t, deux-one-sided-tests (TOST) et Bland-Altman pour évaluer la précision des compte rendus des parents. Les paramètres de l'apparition du sommeil, la durée du sommeil nocturne, les éveils, l'heure de réveil le matin et la durée du sommeil diurne ont été évalués.
Diary and videosomnography estimates were comparable for nighttime sleep duration, morning rise time, and awakenings for both groups. Diary and actigraph estimates were less comparable for both groups. Daytime sleep duration estimates had the largest discrepancy with both groups reporting (on average) 40 additional minutes of sleep when compared to actigraphy estimates. In the present study, families raising children with ASD were just as accurate as other families when reporting infant sleep behaviors. Our findings have direct clinical implications and support the use of parent nighttime sleep reports.
Les estimations de Diary et videosomnography étaient comparables pour la durée du sommeil nocturne, l'heuredu réveil matinal, les éveils pour les deux groupes. Les estimations de Diary et Actigraph étaient moins comparables pour les deux groupes. Les estimations de la durée du sommeil de jour avaient la plus grande différence avec les rapports des deux groupes (en moyenne) 40 minutes supplémentaires de sommeil par rapport aux estimations de l'actigraphie. Dans la présente étude, les familles qui élèvent des enfants avec TSA étaient tout aussi précis que d'autres familles lors de la déclaration des comportements de sommeil du jeune enfant. 
Nos résultats ont des implications cliniques directes et appuient l'utilisation de rapports des parents pour le sommeil nocturne.

PMID: 27563509 DOI: 10.1037/cpp0000143

*Perceptions parentales des besoins d'éducation sexuelle de leurs enfants "avec autisme"

Traduction: G.M.

J Pediatr Nurs. 2016 Aug 20. pii: S0882-5963(16)30135-X. doi: 10.1016/j.pedn.2016.07.003.

Parent Perceptions of Sexual Education Needs for Their Children With Autism

Lehan Mackin M¹, Loew N², Gonzalez A², Tykol H², Christensen T².

Author information

• ¹The University of Iowa College of Nursing, Iowa City, IA. Electronic address: melissa-lehan@uiowa.edu
• ²The University of Iowa College of Nursing, Iowa City, IA.

Abstract

Primary responsibility for sexual education for adolescents with autism spectrum disorder falls on parents who have reported a lack of professional and material support. The purpose of this study was to 1) describe parent perceptions of sexual education needs of their children aged 14-20 with an autism spectrum disorder diagnosis and 2) determine parent-preferred mechanisms of delivery for tailored educational intervention strategies.
La responsabilité principale de l'éducation sexuelle des adolescents avec troubles du spectre de l'autisme incombe aux parents qui ont signalé un manque de soutien professionnel et matériel. Le but de cette étude était de 1) décrire les perceptions des parents des besoins d'éducation sexuelle de leurs enfants âgés de 14 à 20 ans avec un diagnostic de trouble du spectre de l'autisme et 2) déterminer les mécanismes préférés des parents de délivrance de stratégies d'intervention éducatives prestation des stratégies d'intervention éducatives personnalisées .

DESIGN AND METHODS:

The study aims were accomplished by a qualitative research design using focus groups and telephone interviews assisted by a structured interview guide. Study methods and analysis were guided by social marketing principles.
Les objectifs de l'étude ont été atteints par un modèle de recherche qualitative en utilisant des groupes de discussion et des entrevues téléphoniques assistées par un guide d'entretien structuré. Les méthodes d'étude et les analyses ont été guidées par des principes de marketing social.

RESULTS:

A total of 15 parents (5 participated in 1 focus group and 10 completed individual interviews) acknowledged their primary role in providing sexual education for their children and confirmed a need for resources to assist them in this role. All parents in this study found that some level of sexual education was necessary and important and that all children had been introduced to sexual information but in varying degrees. Topic preferences included those that would increase the recognition of healthy relationships, provide a measure of self-protection, and ameliorate undesirable consequences of sexual activity. Parents were knowledgeable about how their children best learned and suggested future interventions use technology interfaces with engaging displays and allow for individualized content.
Un total de 15 parents (5 ont participé à 1 groupe de discussion et 10 ont complété des interviews individuels) a admis leur rôle principal dans l'éducation sexuelle de leurs enfants et a confirmé un besoin de ressources pour les aider dans ce rôle. Tous les parents dans cette étude ont révélé qu'un certain niveau d'éducation sexuelle était nécessaire et important et que tous les enfants ont reçu une  information sexuelle, mais à des degrés divers. Les thèmes préférés incluaient ceux qui pourraient fournir la reconnaissance des relations saines, fournir une mesure d'auto-protection, et améliorer les conséquences indésirables de l'activité sexuelle. Les parents étaient bien informés sur la façon dont leurs enfants apprennent mieux et ont suggéré des interventions futures utilisent des interfaces technologiques avec des écrans stimulants et permettant un contenu personnalisé.

CONCLUSION AND IMPLICATIONS:

These findings highlight a need for additional research and enhanced clinical services to ensure that adolescents with autism spectrum disorder have their informational needs met, are able to avoid risks, and have the greatest capacity for a healthy sexuality as they transition to adulthood.
Ces résultats mettent en évidence un besoin de recherches supplémentaires et des services cliniques améliorés pour veiller à ce que les adolescents avec troubles du spectre de l'autisme voient leurs besoins d'information réalisés, soient en mesure d'éviter les risques, et aient la plus grande capacité pour une sexualité saine lors de leur transition vers l'âge adulte.

Copyright © 2016. Published by Elsevier Inc.

PMID: 27554640

DOI: 10.1016/j.pedn.2016.07.003

Le rôle des difficultés sensorimotrices dans les conditions du spectre de l'autisme

Traduction: G.M.

Front Neurol. 2016 Aug 10;7:124. doi: 10.3389/fneur.2016.00124. eCollection 2016.

The Role of Sensorimotor Difficulties in Autism Spectrum Conditions

Hannant P¹, Tavassoli T², Cassidy S³.

Author information

• ¹Centre for Research in Psychology, Behaviour and Achievement, Coventry University , Coventry , UK.
• ²Seaver Autism Centre, Icahn School of Medicine at Mount Sinai , New York, NY , USA.
• ³Centre for Research in Psychology, Behaviour and Achievement, Coventry University, Coventry, UK; Autism Research Centre, University of Cambridge, Cambridge, UK; Institute of Neuroscience, Newcastle University, Newcastle upon Tyne, UK.

Abstract

In addition to difficulties in social communication, current diagnostic criteria for autism spectrum conditions (ASC) also incorporate sensorimotor difficulties, repetitive motor movements, and atypical reactivity to sensory input (1). This paper explores whether sensorimotor difficulties are associated with the development and maintenance of symptoms in ASC. First, studies have shown difficulties coordinating sensory input into planning and executing movement effectively in ASC. Second, studies have shown associations between sensory reactivity and motor coordination with core ASC symptoms, suggesting these areas each strongly influence the development of social and communication skills. Third, studies have begun to demonstrate that sensorimotor difficulties in ASC could account for reduced social attention early in development, with a cascading effect on later social, communicative and emotional development. These results suggest that sensorimotor difficulties not only contribute to non-social difficulties such as narrow circumscribed interests, but also to the development of social behaviors such as effectively coordinating eye contact with speech and gesture, interpreting others' behavior, and responding appropriately. Further research is needed to explore the link between sensory and motor difficulties in ASC and their contribution to the development and maintenance of ASC. 
En plus des difficultés de communication sociale, les critères diagnostiques actuels pour les conditions du spectre de l'autisme (ASC) intègrent également des difficultés sensorimotrices, des mouvements moteurs répétitifs et une réactivité atypique à l'entrée sensorielle (1). Cet article examine si des difficultés sensorimotrices sont associées au développement et au maintien des symptômes dans les ASC. Premièrement, des études ont montré des difficultés de coordination de l'entrée sensorielle dans la planification et l'exécution de mouvement efficace dans l'ASC. Deuxièmement, les études ont montré des associations entre la réactivité sensorielle et la coordination motrice avec des symptômes de base de l'ASC, ce qui suggère que ces domaines influencent chacun fortement le développement des compétences sociales et de communication. Troisièmement, les études ont commencé à démontrer que les difficultés sensorimotrices dans l'ASC pourraient expliquer l'attention sociale réduite au début du développement, avec un effet en cascade sur le développement social, communicatif et émotionnel plus tard. Ces résultats suggèrent que les difficultés sensorimotrices contribuent non seulement à des difficultés non-sociales tels que les intérêts restreints circonscrits , mais aussi pour le développement de comportements sociaux telle que coordonner  efficacement le   contact visuel avec la parole et le geste, interpréter le comportement des autres, et répondre de manière appropriée. De plus amples recherches sont nécessaires pour explorer le lien entre les difficultés sensorielles et motrices dans l'ASC et leur contribution au développement et au maintien de l'ASC.

PMID: 27559329 DOI: 10.3389/fneur.2016.00124

Vers une signature motrice de l'autisme: des modèles gestuels au cours d'un jeu sur tablette identifient les enfants "avec autisme"

Traduction: G.M.

Sci Rep. 2016 Aug 24;6:31107. doi: 10.1038/srep31107.

Toward the Autism Motor Signature: Gesture patterns during smart tablet gameplay identify children with autism

Anzulewicz A^1,2, Sobota K², Delafield-Butt JT³.

Author information

• ¹Jan Matejko Academy of Fine Arts, Kraków, Poland; Jagiellonian University, Krakow, Poland.
• ²Harimata Sp. z.o.o., Kraków, Poland.
• ³University of Strathclyde, Glasgow, UK.

Abstract

Autism is a developmental disorder evident from infancy. Yet, its clinical identification requires expert diagnostic training. New evidence indicates disruption to motor timing and integration may underpin the disorder, providing a potential new computational marker for its early identification. In this study, we employed smart tablet computers with touch-sensitive screens and embedded inertial movement sensors to record the movement kinematics and gesture forces made by 37 children 3-6 years old with autism and 45 age- and gender-matched children developing typically. Machine learning analysis of the children's motor patterns identified autism with up to 93% accuracy. Analysis revealed these patterns consisted of greater forces at contact and with a different distribution of forces within a gesture, and gesture kinematics were faster and larger, with more distal use of space. These data support the notion disruption to movement is core feature of autism, and demonstrate autism can be computationally assessed by fun, smart device gameplay. 
L'autisme est un trouble du développement manifeste de la petite enfance. Pourtant, son identification clinique nécessite la formation à l'expertise diagnostique. De nouvelles preuves indiquent une perturbation dans la planification et l'intégration motrice peuvent appuyer le trouble, en fournissant un nouveau marqueur informatique pour son identification précoce. Dans cette étude, nous avons utilisé les tablettes informatiques intelligentes avec des écrans tactiles et des capteurs de mouvement d'inertie intégrés pour enregistrer la cinématique du mouvement et la force des gestes de 37 enfants de 3 à 6 ans avec autisme et de 45 enfants appariés en âge et en sexe avec un développement typique. Une analyse d'apprentissage machine des schémas moteurs de l'enfant a identifié l'autisme avec une précision allant jusqu'à 93%. L'analyse a révélé que ces schémas consistent en de plus grandes forces de contact et avec une répartition différente des forces au sein d'un geste, et la cinématique du geste était plus rapide et plus grande, avec une utilisation plus distale de l'espace. Ces données supportent l'idée de la notion selon laquelle la perturbation du mouvement est une caractéristique de base de l'autisme, et démontrent que l'autisme peut être évaluée informatiquement grâce un dispositif de jeu intelligent et ludique.

PMID: 27553971

DOI: 10.1038/srep31107

Les difficultés de discrimination de la parole dans le trouble du spectre de l'autisme à haut niveau sont probablement indépendantes de l'hypersensibilité auditive

Traduction: G.M.

Front Hum Neurosci. 2016 Aug 9;10:401. doi: 10.3389/fnhum.2016.00401. eCollection 2016.

Speech Discrimination Difficulties in High-Functioning Autism Spectrum Disorder Are Likely Independent of Auditory Hypersensitivity

Dunlop WA¹, Enticott PG², Rajan R³.

Author information

• ¹Neuroscience Program Biomedicine Discovery Institute, Department of Physiology, Monash University Melbourne, VIC, Australia.
• ²Cognitive Neuroscience Unit, School of Psychology, Deakin UniversityGeelong, VIC, Australia; Monash Alfred Psychiatry Research Centre, Monash UniversityMelbourne, VIC, Australia.
• ³Neuroscience Program Biomedicine Discovery Institute, Department of Physiology, Monash UniversityMelbourne, VIC, Australia; Ear Sciences Institute of AustraliaPerth, WA, Australia.

Abstract

Autism Spectrum Disorder (ASD), characterized by impaired communication skills and repetitive behaviors, can also result in differences in sensory perception. Individuals with ASD often perform normally in simple auditory tasks but poorly compared to typically developed (TD) individuals on complex auditory tasks like discriminating speech from complex background noise. A common trait of individuals with ASD is hypersensitivity to auditory stimulation. No studies to our knowledge consider whether hypersensitivity to sounds is related to differences in speech-in-noise discrimination. We provide novel evidence that individuals with high-functioning ASD show poor performance compared to TD individuals in a speech-in-noise discrimination task with an attentionally demanding background noise, but not in a purely energetic noise. Further, we demonstrate in our small sample that speech-hypersensitivity does not appear to predict performance in the speech-in-noise task. The findings support the argument that an attentional deficit, rather than a perceptual deficit, affects the ability of individuals with ASD to discriminate speech from background noise. Finally, we piloted a novel questionnaire that measures difficulty hearing in noisy environments, and sensitivity to non-verbal and verbal sounds. Psychometric analysis using 128 TD participants provided novel evidence for a difference in sensitivity to non-verbal and verbal sounds, and these findings were reinforced by participants with ASD who also completed the questionnaire. The study was limited by a small and high-functioning sample of participants with ASD. Future work could test larger sample sizes and include lower-functioning ASD participants. 
Le trouble du spectre de l'autisme (TSA), caractérisé par des déficits des compétences de communication et des comportements répétitifs, peut également entraîner des différences dans la perception sensorielle. Les personnes avec TSA ont souvent des performances normales dans des  tâches auditives simples mais plus faibles par rapport aux personnes avec un développement typique (TD) dans des tâches auditives complexes comme discriminer la parole avec un bruit de fond complexe. Un trait commun des personnes avec TSA est une hypersensibilité à la stimulation auditive. Aucune étude à notre connaissance considère que l'hypersensibilité aux sons est liée à des différences dans la discrimination de la parole dans le bruit. Nous fournissons des nouveaux éléments de preuve que les personnes avec TSA et un haut niveau de fonctionnement cognitif réalisent de mauvaises performances par rapport aux personnes TD dans une tâche de discrimination de la parole dans le bruit avec un bruit de fond volontairement exigeant, mais pas dans un bruit purement énergétique. En outre, nous démontrons dans notre petit échantillon que l'hypersensibilité à parole ne semble pas prédire la performance dans la tâche de la parole dans le bruit. Les résultats soutiennent l'argument selon lequel un déficit attentionnel, plutôt d'un déficit de perception, affecte la capacité des personnes avec TSA à distinguer la parole du bruit de fond. Enfin, nous avons mis à l'essai un nouveau questionnaire qui mesure la difficulté à entendre dans des environnements bruyants, et la sensibilité aux sons verbaux et non-verbaux. L'analyse psychométrique en utilisant 128 participants TD fournit une nouvelle preuve d'une différence de sensibilité aux sons verbaux et non-verbaux, et ces résultats ont été renforcés par les participants avec TSA qui a également rempli le questionnaire. L'étude a été limitée par un petit échantillon de participants avec TSA et un haut niveau de fonctionnement cognitif. Les travaux futurs pourraient tester des échantillons plus importants et inclure les participants TSA avec un fonctionnement de plus bas niveau.

PMID: 27555814

DOI: 10.3389/fnhum.2016.00401

La stimulation cérébrale utilisée comme rétroaction biologique dans l'activation des neurones de l'aire du lobe temporal chez les enfants autistes

Traduction: G.M.

Arq Neuropsiquiatr. 2016 Aug;74(8):632-637. doi: 10.1590/0004-282X20160092.

Brain stimulation used as biofeedback in neuronal activation of the temporal lobe area in autistic children

Silva VF¹, Calomeni MR², Nunes RA¹, Pimentel CE¹, Martins GP¹, Oliveira PD³, Silva PB¹, Silva AP².

Author information

• ¹Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Laboratório de Esportes, Rio de Janeiro RJ, Brasil;
• ²Universidade Federal do Rio de Janeiro, Laboratório de Mapeamento Cerebral e Integração Sensório Motora do Instituto de Neuropsiquiatria, Rio de Janeiro RJ, Brasil;
• ³Centro Universitário de João Pessoa, João Pessoa PB, Brasil.

Abstract

This study focused upon the functional capacity of mirror neurons in autistic children. 30 individuals, 10 carriers of the autistic syndrome (GCA), 10 with intellectual impairments (GDI), and 10 non-autistics (GCN) had registered eletroencephalogram from the brain area theoretically related to mirror neurons. Data collection procedure occurred prior to brain stimulation and after the stimulation session. During the second session, participants had to alternately process figures evoking neutral, happy, and/or sorrowful feelings. Results proved that, for all groups, the stimulation process in fact produced additional activation in the neural area under study. The level of activation was related to the format of emotional stimuli and the likelihood of boosting such stimuli. Since the increase of activation occurred in a model similar to the one observed for the control group, we may suggest that the difficulty people with autism have at expressing emotions is not due to nonexistence of mirror neurons.
Cette étude a porté sur la capacité fonctionnelle des neurones miroirs chez les enfants autistes. 30 personnes, 10 porteuses du syndrome autistique (GCA), 10 ayant une déficience intellectuelle (GDI), et 10 non-autistes (GCN) avaient enregistré eletroencephalograme de la zone du cerveau théoriquement liée aux  neurones miroirs. La procédure de collecte de données a eu lieu avant la stimulation cérébrale et après la session de stimulation. Au cours de la deuxième session, les participants ont eu à traiter en alternance des figures évoquant des sentiments neutre, heureux, et/ou douloureux. Les résultats ont montré que, pour tous les groupes, le traitement de la stimulation en fait produit une activation supplémentaire dans le domaine neuronal à l'étude. Le niveau d'activation est lié à la forme du stimuli émotionnel et la probabilité de favoriser de tels stimuli. Puisque l'augmentation de l'activation a eu lieu dans un modèle similaire à celui observé pour le groupe de contrôle, on peut penser que la difficulté des personnes "avec autisme" ont à exprimer des émotions n'est pas due à la non-existence des neurones miroirs.

PMID: 27556374

DOI: 10.1590/0004-282X20160092

Structure de la matière blanche dans le faisceau unciforme: Implications pour les déficits socio-affectifs dans les troubles du spectre de l'autisme

Traduction: G.M.

Psychiatry Res. 2016 Aug 13;255:66-74. doi: 10.1016/j.pscychresns.2016.08.004.

White matter structure in the uncinate fasciculus: Implications for socio-affective deficits in Autism Spectrum Disorder

Samson AC¹, Dougherty RF², Lee IA³, Phillips JM⁴, Gross JJ³, Hardan AY⁴.

Author information

• ¹Swiss Center for Affective Sciences, Campus Biotech, University of Geneva, Chemin des Mines 9, 1202 Geneva, Switzerland; Department of Psychology, Stanford University, 450 Serra Mall, Stanford, CA 94305, USA. Electronic address: andrea.samson@unige.ch
• ²Stanford Center for Cognitive and Neurobiological Imaging, Stanford University, 450 Serra Mall, Stanford, CA 94305, USA.
• ³Department of Psychology, Stanford University, 450 Serra Mall, Stanford, CA 94305, USA.
• ⁴Department of Psychiatry and Behavioral Sciences, Stanford University School of Medicine, 401 Quarry Road, Stanford, CA, USA.

Abstract

Individuals with Autism Spectrum Disorder (ASD) have social and communication deficits and difficulties regulating emotions. The brain bases of these socio-affective deficits are not yet clear, but one candidate is structural connectivity in the left uncinate fasciculus, which connects limbic temporal and frontal areas thought to be involved in socio-affective processing. In this study, we assessed white matter structure in the left and right uncinate fasciculus in 18 high-functioning individuals with ASD and 18 group-matched typically developing (TD) controls using Diffusion Tensor Imaging. To test specificity of the associations, we also examined the association between both uncinate fasciculi and restricted and repetitive behaviors. Compared to TD individuals, individuals with ASD had significantly lower fractional anisotropy (FA) in the left and right uncinate. Group status significantly moderated the association between left uncinate and socio-affective deficits, indicating that within the ASD group, FA was associated with socio-affective deficits: Individuals with ASD with lower FA in the left uncinate had significantly more social and emotion regulation deficits. There was no association with restricted and repetitive behaviors. This study provides evidence that the left uncinate may play a critical role in socio-affective skills in individuals with ASD.
Les personnes avec trouble du spectre de l'autisme (TSA) ont des déficits sociaux et de communication et des difficultés de régulation des émotions. Les bases cérébrales de ces déficits socio-affectifs ne sont pas encore claires, mais un candidat est la connectivité structurelle dans le faisceau unciforme gauche, qui relie les zones temporales et frontales limbiques considéré comme étant impliquée dans la traitement socio-affectif. Dans cette étude, nous avons évalué la structure de la matière blanche dans le faisceau unciforme droit et gauche chez 18 personnes avec TSA et un haut niveau de fonctionnement cognitif et chez 18 personnes du groupe de contrôle apparié avec un développement typique (TD) à l'aide de l'imagerie par diffusion de tension. Pour tester la spécificité des associations, nous avons également examiné l'association entre les deux faisceaux et les comportements restreints et répétitifs.Comparativement aux personnes TD, les personnes avec TSA avaient une anisotropie fractionnelle significativement plus faible (FA) dans l'uncinate à gauche et à droite. Le statut de groupe modére de façon significative l'association entre l' uncinate gauche et les déficits socio-affectifs, ce qui indique que, dans le groupe TSA , le FA a été associé à des déficits socio-affectifs: Les personnes avec TSA avec faible FA dans l'uncinate gauche eu plus de déficits de régulation sociale et de l'émotion. Il n'y avait pas d'association avec des comportements restreints et répétitifs. Cette étude fournit des preuves que l'uncinate gauche peut jouer un rôle crucial dans les compétences socio-affectives chez les personnes avec TSA.
Copyright © 2016 Elsevier Ireland Ltd. All rights reserved.

PMID: 27552717      DOI: 10.1016/j.pscychresns.2016.08.004

*Schémas sensoriels, obésité et activité physique. Participation des enfants avec trouble du spectre de l'autisme

Traduction: G.M.

Am J Occup Ther. 2016 Sep-Oct;70(5):7005180070p1-8. doi: 10.5014/ajot.2016.021535.

Sensory Patterns, Obesity, and Physical Activity Participation of Children With Autism Spectrum Disorder

Lawson LM¹, Foster L².

Author information

• ¹Lisa Mische Lawson, PhD, CTRS, is Associate Professor, Occupational Therapy Department, University of Kansas Medical Center, Kansas City; Lmische-lawson@kumc.edu
• ²Lauren Foster, OTD, OTR/L, Adjunct Professor, Occupational Therapy Department, University of Kansas Medical Center, Kansas City.

Abstract

Obesity is a public health concern for the population in general and for children with autism spectrum disorder (ASD) specifically. The purpose of this study was to understand relationships between sensory patterns, obesity, and physical activity engagement of children with ASD (N = 77) sampled from a specialized community-based swimming program. This retrospective correlational study analyzed program data. Results show that almost half (42.2%) of the children were overweight or obese, and sensory avoiding behaviors were related to higher body mass index (BMI). Children participated in few formal and informal physically active recreation activities. Sensory seeking behaviors were associated with increased participation in informal activities, and higher BMI was associated with less participation in both formal and informal activities. Practitioners should consider sensory processing patterns and BMI when developing community-based programs to promote physical activity of children with ASD. 
L'obésité est un problème de santé publique pour la population en général et pour les enfants avec  trouble du spectre de l'autisme (TSA) spécifiquement. Le but de cette étude était de comprendre les relations entre les modes sensoriels, l'obésité et l'engagement dans l'activité physique des enfants avec TSA (N = 77) échantillonnés à partir d'un programme de natation communautaire spécialisé. Cette étude corrélationnelle rétrospective a analysé les données du programme. Les résultats montrent que près de la moitié (42,2%) des enfants étaient en surpoids ou obèses, et les comportements d'évitement sensoriels étaient liés à un indice de masse corporelle (IMC) élevé. Les enfants ont participé à quelques activités  de loisirs actives physiquement, formelles et informelles.  Les comportements de recherche sensorielle ont été associés à une participation accrue à des activités informelles, et un IMC plus élevé était associé à une participation moindre dans les deux activités formelles et informelles. Les praticiens devraient envisager des modèles de traitement sensoriel et l'IMC lors de l'élaboration de programmes communautaires pour promouvoir l'activité physique des enfants avec TSA.
Copyright © 2016 by the American Occupational Therapy Association, Inc.

PMID: 27548863

DOI: 10.5014/ajot.2016.021535

*Gestion centrée sur la famille des défis sensoriels des enfants "avec autisme": Etude expérimental à cas unique

Traduction: G.M.

Am J Occup Ther. 2016 Sep-Oct;70(5):7005220040p1-7005220040p8.

Family-Centered Management of Sensory Challenges of Children With Autism: Single-Case Experimental Design

Bulkeley K¹, Bundy A², Roberts J³, Einfeld S⁴.

Author information

• ¹Kim Bulkeley, BAppSc(OT), is Associate Lecturer, Faculty of Health Sciences, University of Sydney, Sydney, New South Wales, Australia; kim.bulkeley@sydney.edu.au
• ²Anita Bundy, ScD, OT, FAOTA, is Professor, Department of Occupational Therapy, Colorado State University, Fort Collins, and Faculty of Health Sciences, University of Sydney, Sydney, New South Wales, Australia.
• ³Jacqueline Roberts, BA (Hons), DipTeach, B Applied Science (Speech Pathology), PhD, is Professor of Autism, Autism Centre of Excellence, School of Education and Professional Studies, Griffith University, Brisbane, Queensland, Australia.
• ⁴Stewart Einfeld, MD, GradCertMan (CSU) DCH (RCP&S) FRANZCP, is Chair of Mental Health and Senior Scientist, Faculty of Health Sciences, Brain and Mind Centre, University of Sydney, Sydney, New South Wales, Australia.

Abstract

We explored the effectiveness of a sensory-based, family-centered coaching approach to changing problematic routines for young children with autism. Three mothers of young children with autism, atypical sensory processing, and global developmental delay each participated in a single-case experimental ABA design study. Mothers selected a problematic daily routine linked to sensory challenges as the focus of four intervention sessions provided in the home. Changes in mothers' perceptions of the children's behavior were the primary outcome, measured daily on a visual analog scale. Visual and descriptive analyses were undertaken. The sensory-based, family-centered coaching approach showed promise for changing sensory-related problem behaviors of young children with autism, but the degree and maintenance of the intervention effect varied among participants.
Nous avons exploré l'efficacité d'une approche de formation sensorielle, centrée sur la famille ^pour changer les routines problématiques pour les jeunes enfants "avec autisme". Trois mères de jeunes enfants "avec autisme", avec un traitement sensoriel atypique, et un retard de développement global pour chacun ont participé à une étude ABA de conception expérimental à cas unique. Les mères ont choisi une routine quotidienne problématique liée aux défis sensoriels comme point de mire de quatre sessions d'intervention prévues dans la maison. Les changements dans la perception du comportement des enfants des mères étaient le résultat principal, mesuré quotidiennement sur une échelle visuelle analogique. Des analyses visuelles et descriptives ont été entreprises. La formation à l'approche sensorielle, centrée sur la famille s'est révélée prometteuse pour changer les comportements sensoriels problématiques de jeunes enfants "avec autisme", mais le degré et le maintien de l'effet de l'intervention a varié selon les participants.

Copyright © 2016 by the American Occupational Therapy Association, Inc.

PMID: 27548868

DOI: 10.5014/ajot.2016.017822

Les facteurs de risque environnementaux pour les troubles du spectre de l'autisme

Traduction: G.M.

Nervenarzt. 2016 Aug 16.

Environmental risk factors for autism spectrum disorders

Liu L¹, Zhang D¹, Rodzinka-Pasko JK², Li YM^3,4.

Author information

• ¹Xiangya Nursing School, Mental Health Institute of the Second Xiangya Hospital, Central South University, Changsha, PR China.
• ²Division of Applied Medicine, University of Aberdeen, Aberdeen, UK.
• ³Xiangya Nursing School, Mental Health Institute of the Second Xiangya Hospital, Central South University, Changsha, PR China. amin5433@163.com.
• ⁴Clinical Nursing Teaching and Research Section, the Second Xiangya Hospital, Central South University, 139 Middle Renmin Road, Changsha, 410011, PR China. amin5433@163.com.

Abstract

BACKGROUND:

Autism spectrum disorders (ASD) are syndromes that are predominantly defined by behavioral features such as impaired social interactions, restricted verbal and nonverbal communication, and repetitive or stereotyped behavior. In the past few decades, the reported prevalence of ASD has increased dramatically. This growth can be partially explained by an increased level of awareness of the problem among professionals and better diagnostic methods. Nevertheless, underpinning causes of ASD have not yet been detailed and explained. It is suggested that rather than having a single causative factor, ASD pathogenesis is influenced by environmental or genetic factors, or a combination of both. The aims of this review are to describe the environmental risk factors associated with ASD so as to provide a reference basis for current and future clinical and experimental work.
Les troubles du spectre autistique (TSA) sont des syndromes qui sont principalement définis par des caractéristiques comportementales telles que les interactions sociales, la communication ayant une déficience verbale et non verbale restreinte, et un comportement répétitif ou stéréotypé. Au cours des dernières décennies, la prévalence déclarée de TSA a augmenté de façon spectaculaire. Cette croissance peut être partiellement expliquée par une augmentation du niveau de conscience du problème parmi les professionnels et de meilleures méthodes de diagnostic. Néanmoins, les causes qui sous-tendent les TSA n'ont pas encore été détaillées et expliquées. Il est suggéré que, plutôt que d'avoir un facteur causal unique, la pathogenèse du TSA est influencée par des facteurs environnementaux ou génétiques, ou une combinaison des deux. Les objectifs de cette étude sont de décrire les facteurs environnementaux de risque associés aux TSA afin de fournir une base de référence pour les travaux cliniques et expérimentaux actuels et futurs.

MATERIALS AND METHODS:

On the basis of a PubMed search, we review the existing knowledge on environmental factors associated with ASD.

RESULTS:

A series of environmental factors have been repeatedly reported as risk factors for ASD in existing studies.
Une série de facteurs environnementaux ont été signalés à plusieurs reprises en tant que facteurs de risque de TSA dans les études existantes.

CONCLUSION:

Air pollution, organic toxicants, seasonal factors, psychological stress, migration, birth order, and nutrition may have a close relationship with the incidence of ASD.
La pollution de l'air, les substances toxiques organiques, des facteurs saisonniers, le stress psychologique, la migration, le rang de naissance, et la nutrition peuvent avoir une relation étroite avec l'incidence des TSA.

PMID:27531204

DOI: 10.1007/s00115-016-0172-3