Traduction: G.M.
J Intellect Disabil Res. 2014 Aug 28. doi: 10.1111/jir.12160. [Epub ahead of print]
Les prédicteurs de la détresse et de bien-être chez les parents de jeunes enfants ayant des retards de développement et des handicaps: l'importance des perceptions des parents
Author information
- 1Department of Psychology, Queen's University, Kingston, ON, Canada.
Abstract
BACKGROUND:
Moving
from family-centred to child-centred models of service delivery can be
stressful for parents as their young children with developmental delays
and disabilities transition into school. The purpose of this paper was
to explore and compare predictors of both distress and well-being in
parents during this transition period.
La transition de la délivrance de modèles de service centrés sur la famille aux modèles centrés sur l'enfant peut être stressante pour les parents alors que leurs jeunes enfants avec des retards et des déficiences développementales s'engage dans la scolarité. Le but de cette étude était d'explorer et de comparer à la fois les prédicteurs de la détresse et du bien-être chez les parents au cours de cette période de transition.
METHODS:
A sample
of 155 mothers of 113 boys and 42 girls participated in the study. The
mean age of the children was 4.9 years and their diagnoses included autism spectrum disorder
(52%); unspecified intellectual disability/developmental delay (26%);
Down syndrome (12%); other genetic conditions (4%) and other diagnoses
(6%). Participants completed surveys primarily online focusing on child
characteristics, family resources, parent coping strategies, parental
distress and positive gain.
Un échantillon de 155 mères de 113 garçons et 42 filles ont participé à l'étude. L'âge moyen des enfants était de 4,9 ans et leurs diagnostics comprenaient les troubles du spectre de l'autisme (52%); le handicap intellectuel non spécifié/le retard de développement (26%); Le syndrome de Down (12%); d'autres conditions génétiques (4%) et autres diagnostics (6%). Les participants ont rempli des questionnaires en ligne principalement en se concentrant sur les caractéristiques des enfants, les ressources de la famille, les stratégies d'adaptation des parents, la détresse et les acquis des parents.
RESULTS:
Multiple regression
analyses were conducted to determine predictors of parent reported
distress and positive gain. Parent coping variables were the strongest
predictors of both positive gain and parental distress, with reframing
emerging as a predictor of positive gain and parent empowerment emerging
as a predictor of both greater positive gain and lower parental
distress.
Des analyses de régression multiple ont été menées pour déterminer les facteurs prédictifs de la détresse et les acquis rapportés par les parents. Les variables de capacité à faire face des parents étaient les prédicteurs les plus puissants à la fois pour le mieux-être et pour la détresse des parents, avec l'émergence du recadrage comme un prédicteur d'acquisitions et avec l'émergence de la responsabilisation des parents comme facteur prédictif à la fois de plus grands acquis et de moins de détresse parentale.
CONCLUSIONS:
The results of this study
highlight not only the importance of including positive as well as
negative outcomes in research with parents but also the importance of
including parent characteristics such as coping strategies (e.g.
reframing and empowerment/self-efficacy) as potential predictors of
outcome in such studies.
Les résultats de cette étude soulignent non seulement l'importance d'inclure des résultats positifs et négatifs dans la recherche avec les parents, mais aussi l'importance d'inclure les caractéristiques des parents tels que les stratégies d'adaptation (par exemple, le recadrage et l'autonomisation / auto-efficacité) comme facteurs prédictifs potentiels de résultats dans ces études.
