Évaluation d'un programme de formation des parents par télésanté au Japon : collaboration avec des parents pour enseigner de nouvelles compétences de demande aux enfants diagnostiqués avec un trouble du spectre de l'autisme

Aperçu: G.M.

Cette étude a développé un programme de formation des parents en télésanté pour enseigner aux parents d'enfants avec un diagnostic de troubles du spectre de l'autisme (dTDA) le processus de mise en œuvre de la formation mand au Japon et pour favoriser la diffusion internationale de stratégies de formation fondées sur des preuves.
Les sessions de formation des parents étaient basées sur un modèle de formation aux compétences comportementales (BST), combiné à des commentaires graphiques et vidéo hebdomadaires. Les séances ont été menées par un analyste-doctorant en comportement certifié résidant au Japon.
Quatre parents d'enfants avec un dTDA ont participé à cette étude. 

Les résultats confirment provisoirement l'efficacité et la validité sociale du programme.
Cette étude prolonge les recherches antérieures sur la formation des parents menées au Japon en comprenant toutes les caractéristiques suivantes :

1. conception de programmes en ligne ;
2. la formation des mandants ;
3. Modèle BST ;
4. des données session par session sur les changements de comportement des enfants et l'intégrité procédurale ;
5. conception expérimentale intra-sujet; et
6. évaluation de la validité sociale.

. 2022 Oct 24;1-12.

doi: 10.1007/s40617-022-007

Evaluation of a Telehealth Parent-Training Program in Japan: Collaboration with Parents to Teach Novel Mand Skills to Children Diagnosed with Autism Spectrum Disorder

Kohei Togashi  ^{1   2} , Yasuyo Minagawa  ³ , Masahiro Hata  ¹ , Junichi Yamamoto  ³

Affiliations

• PMID: 36313232
• PMCID: PMC9591318
• DOI: 10.1007/s40617-022-00752-2

Abstract

This study developed a telehealth parent-training program to teach parents of children with autism spectrum disorder the process of mand-training implementation in Japan, and to further the international dissemination of evidence-based training strategies. Parent-training sessions were based on a behavioral skills training (BST) model, combined with weekly graphic and video feedback. The sessions were conducted by a board-certified behavior analyst-doctoral residing in Japan. Four parents with children with autism spectrum disorder participated in this study. The results preliminarily support the effectiveness and social validity of the program. This study extends previous parent-training research conducted in Japan by comprising all of the following features: (1) online program design; (2) mand training; (3) BST model; (4) session-by-session data on children's behavioral changes and procedural integrity; (5) within-subject experimental design; and (6) social validity evaluation.

Keywords: Autism spectrum disorder; Behavioral skills training; International dissemination; Mand training; Parent training; Telehealth.